教科室工作总结幼儿园(5篇)

第页共页教科室工作总结幼儿园(5篇)教科室工作总结幼儿园篇一本学期，教科室梳理了我校现有的课题研究进程，分析^p了承当的省级、苏州市级、太仓市级“十二五”课题的研究现状，制订了中期报告和结题方案，有5个课题正在准备相关结题材料，下半年进入结题程序。学校利用校园网进一步完善了网络化日常管理，所有承当课题都能定期按上级科研部门的要求上传了课题方案、研讨活动、学期汇报和课题成果等资料。本学期，我校金明老师领衔的苏州市“十二五”叶研课题和周红等三位老师承当的三个太仓市“十二五”“优教专项”课题经过专家论证顺利开题，目前按方案有序开展课题的研究，逐步发挥课题对课堂教学改革的引领作用。按照苏州市叶研所的工作布置进一步做好苏州市“教是为了不教”第二轮实验工程的研究工作，本学期主要工作是完善研究方案、搜集学习资料、深化自学方法指导的研究。本学期按太仓市教科室的布置，我校z老师和z老师申报了“十二五”微型课题申报，我校课题研究的数量和质量有了质的提升。在抓好省、市各级课题和实验工程研究的同时，教科室发动全校老师参加各类省、市教育部门组织的优秀论文的评比，本学期共有4位老师的论文在省级刊物发表，5位老师的论文在省级论文评比中获奖。本学期教科室按“专题培训、教学研究、专题培训、技能培训、师德培训和读书活动”六大板块协同其他部门制订了年度校本培训工作的方案，完善了校本培训的网站建立。本学期，配合上级培训部门做好全校老师20xx远程培训、20xx苏州电教馆网络培训和各类骨干老师培训的发动和宣传工作，为我校全体老师的培训做好效劳和保障。本学期，每月结合教研组和备课组活动时间，为各教研组理论学习提供学习资料《燃荻》，各组老师通过理论学习，强化课程意识，更新知识观、教学观和学生观。本学期，邀请太仓市老师开展中心朱峰老师来校为全校老师进展了2次电子白板的全员培训，进步了我校老师应用现代教育的程度，为“一师一优课，一课一名师”活动提供技术的支持。本学期，做好“菜单式”校本培训的方案和申报工作，邀请太仓市的英语教研员和化学教研员来校进展课堂教学改革的指导。本学期寒假期间组织全校老师学习《独立考虑与合作学习》一书，认真撰写读书笔记。自觉地从繁忙的工作中抽出时间坚持读书学习，每位老师结合教学理论完成了3篇读书心得,学校教科室对全校老师的读书心得进展了评选，共评出10篇优秀读书心得在校园网进展了表彰。本学期，暑假期间将继续组织老师学习《教育正悄悄发生一场____》一书，边学边思、边思边改。学校的生命力在于学校的教学质量，在于学校的可持续开展。而教学质量关键，在于一支高素质的老师队伍。本学期，借助市级“一师一优课、一课一名师”系列活动，各学科组开展了组内磨课、评课，进步了骨干老师和青年老师的课堂教学研究的程度。本学期，通过骨干老师的评选和考核，发挥骨干老师的引领作用，推动我校老师队伍整体建立，形成了一支思想好、业务精、效果好的老师队伍，为全面进步我校教育教学质量提供保证。教科室工作总结幼儿园篇二本学期即将完毕，教科室工作在学校和教务处的正确引导下，顺利完本钱学期的各项工作，为今后更好的做好教科室工作，现将本学期的工作总结如下：1、开学初制订了本学期的教科室工作方案。2、召开的三次教研组长会议。3、催促各教研组长写好本学期的教研组方案并检查。4、积极开展听课评课活动。5、认真组织张良国、张贤卓、黄显军、唐晓艳、金黎三名同志参加全县的教学技能大赛，张贤卓获得了县级一等奖，金黎和张良国获得第二的好成绩。6、安排和催促局部老师参加国培教育，参加的所有老师全部合格。7、配合教务处搞好每月的常规检查。8、协助各教研组开展教研活动。9、做好了20xx年校本研修工作。10、认真做好本校的市级小课题研究申报工作，本校共申报了3个小课题研究。11、配合学校做好了日常事务工作。12、认真组织老师的外出培训。1、对教研组的工作监视力度不够。2、校本教研的力度不够。3、由于班主任年级组工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。5、本人工作方法和经历缺乏，有时有心有余而力缺乏的感觉。1、在以后的工作中加大对教研组的管理力度。2、积极开展丰富多彩的的教研活动。3、总结经历寻找缺乏力争以后的工作做得更好。4、搞好本校的市级小课题研究。5、加强听课评课活动研究。6、鼓励每位老师撰写教研论文和教学反思。总之，本学期的工作已经完毕，在过去的工作里获得了很多成绩，但也存在诸多缺乏，在今后的工作中不断地去总结经历，力争来年教研工作获得更好的成绩。教科室工作总结幼儿园篇三本学期教科室以“加强老师队伍建立，提升学校教育教学质量”为指导思想。坚持为教育教学效劳，以常规教研为根底，以加强青年老师建立为打破口，扎实开展各级各类课题研究，深化开展课堂教学改革研究，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。努力引领和促进学校骨干老师和青年老师专业程度的不断提升，引领广阔老师走内涵开展之路。教科室较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研方案和任务。现将本学期工作总结如下：1.协调教务处、德育办、教技室和工会，制定了《依托“良辅文化+steam”课程，提升教研实效》——20xx年校本培训施行方案。通过校本培训，实在增强老师的课堂教学的研究意识，把日常教学工作和教学研究融为一体，追求形成一种新的老师职业生活方式。2.加强校本培训的组织和管理。在本学期中教科室认真做好校本培训的协调工作，要求各项培训的负责部门要在思想和行动上高度重视校本培训工作，精心设计校本培训方案，做到有主题、有目的、有内容、有措施，加强过程管理，努力进步校本培训效益。本学期完成了6次专题讲座，2次技能培训。各项培训情况及时在网上公布。并催促每个教研组能顺利完本钱学期校本培训任务。1.定期召开“良辅精神引领下的综合理论课程研究与开发”课题小组会议，理解课题研究实时进展情况，并及时调整研究策略。本学期，我校的朱艳老师的微型课题《昆曲在音乐课堂教学中的运用的研究》已确立为太仓市科研工程。2.组织论文撰写，提炼教学经历。本学期初，组织老师们在教学这块园地，勤于探究，擅长总结，在第六届南苑杯青年老师论文比赛中，我校有9位老师的论文脱颖而出，已推荐到《太仓教育》、《课程辅导》等杂志陆续进展发表。今年我校根据太仓市教育局的要求，以“关注需要、精准指导、主动开展”为原那么，健全和完善研训一体的老师专业化培养机制，研究老师个性化培训需求，制定符合我校老师专业成长所需的校本研修工程和培训课程。初步制定了太仓市良辅中学老师队伍推荐年建立方案，为全体老师的素养进展规划，开展老师的关键才能。本学期，我校的许敏芳老师获“太仓市教学能手”称号，王艳老师获“太仓市教学新秀”称号。今年在课程基地建立上完成了省级课程基地的申报工作，我校被推荐为“中国stem教育2029行动方案”种子学校，学校在课程基地的建立上，进一步追加投入，营造了浓郁的昆曲文化气氛和steam创客教育气氛。本学期，教科室牵头太仓苏绣工作室，开设了新的苏绣课程。在过去的一年里，我们的各项工作获得了一些成就，也存在着很多的问题，老师的开展缺乏引领，骨干老师的培养缺乏指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断进步全体老师的专业素质和教育科研才能，努力建立一支师德高尚、业务精湛的老师队伍。教科室工作总结幼儿园篇四本学年，教科室以“加强老师队伍建立，促进学校内涵开展”为原那么，以深化课程改革为重点，严密结合学校重点工作，努力创新教科研形式，充分发挥教育科研在教学工作中的先导作用，全面履行教科室“研究、指导、效劳”的工作职责。现将一学年的工作总结如下：在青年老师阅读组建立根底上，本学年，阅读组的对象扩展为全体老师。确立了强化老师阅读组建立，提升老师专业内涵的创立目的，并将此确立为学校开展性评价目的之一。为了让建立落到实处，我们对阅读组建立进展精细化管理。首先让每个老师确立读书时间、制定读书方案，每位老师根据自身课务情况，制定个人读书方案，每天确立三非常钟左右的读书时间。其次是确保每位老师有书可读，我们为老师确立了每个学期的共读书目，并让老师们自己确定一本自读书目。将全校老师分成了十六个读书组，将每个读书组的共读书籍和自读书籍、书签等一起发放到每个办公室中，让老师真正做到有书可读，随时可读。本学年，全校老师共读了《56号教室的奇迹》、《尝试教学策略》等书籍，并撰写了相应的读书笔记、。在学校过道开拓了教育专著导读专栏，为老师选择适宜自己的阅读书目作指导。举办了“行走书香世界，追寻幸福阅读”老师读书论坛活动，为老师交流分享搭建平台。读书使老师的教育理念得到了进一步更新，增长了老师的见识，进步了业务程度，提升了老师的人格魅力。利用学校“微学习”，丰富老师培训内容。坚持每周一次全体老师“微学习”。遵循“转变老师教学理念、加强老师知识储藏、关注老师身心安康”三条主线，选择理念鲜明、意义深化得数字故事为内容。由校长及各科室骨干为主讲人，以抛出问题、组织学习、畅谈想法的互动学习方式进展。本学年开展了《如何设计制作数字故事》、《梦想》、《必备生活常识》、《喜欢画画的他》、《三个新生》、《一人一课表》、《红色卡片》、《当一块石头有了愿望》、《儿童哲学》、《我可以不爱吗》、《方法总比问题多》等内容的学习。认真做好老师培训管理平台上的报名、审核、参训工作。有方案地安排学校老师参加90学时培训，以及根据自身教学学科参加相应的各类短时培训。报名的时间、工程合理，有50%以上老师已经完成全部的学分。本学期学校教科室引导老师本着科研改进教学行动、进步课堂教学的指导思想，推行行动研究，即“问题即课题”，引导老师以研究学生开展为中心，努力改进教学理论。要求40周岁以下的老师成立课题组，每两年完成一个课题的申报、研究、结题。按年级、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极申报课题。本学年，我校1项市级课题，9项县级课题顺利结题。市级1项课题立项、县级13项立项。立项课题在4月底，聘请县教科室专家，进展了现场开题论证，老师们都认真修改了自己的申报方案，撰写了开题报告。一学年来，积极组织老师参加各级各类的征文、论文、成果评比。把有关征文、论文、成果评比等信息传到达每个老师，并提出明确的撰写要求。并对老师的论文、成果进展挑选，把好质量关，对上交老师的论文予以一定的指导。一学期下来，组织老师参加xx县20xx年第22届教育论文评选，获一等奖三篇，二等奖十篇，三等奖八篇；参加xx市第十二届课程改革征文大赛，获一等奖一篇，获得二等奖三篇，获得三等奖四篇；另外还组织参加了县信息技术论文，xx市20xx教育教学论文，xx市20xx教育专题论文，还未公布获奖信息。积极向媒体平台投送稿件，报送学校工作信息，宣传学校重点工作。20xx学年，xx教育网共录用我校投稿稿件50多篇，xx师训投稿十余篇，录用4篇。本人也被评为20xx年度xx师训优秀组稿员。在校领导的高度重视和悉心关心下，在全体老师的积极努力和配合下，教科室一年来的工作井然有序，抓重点，重务实，求打破，希望在新的学年，思路更加鲜明，执行更有力度，获得老师学生的高度认可。教科室工作总结幼儿园篇五20xx学年第二学期教科室工作总结本学期，根据上级教育教学部门的工作部署，以坚决打赢疫情防控阻击战为重点，坚持教育科研工作为学校教育教学改革与开展效劳的方向，准确把握教育改革的现状与趋势，深化推进素质教育，以人为本，以校为本，围绕进步教育教学质量和老师专业成长两大任务，重点做好提升教育质量、落实教学常规、进步科研品质和促进老师开展等工作，加强精准教学研究和教学常规管理，努力为教育教学、行政决策、老师开展效劳，为我校实现教育现代化增色助力。主要开展如下工作：根据《温州市初中各学科教学常规》《温州市小学各学科教学常规》《温州市中小学教学常规管理指导意见》《温州市初中教学新常规达标校样板校建立施行方案》《温州市小学教学新常规达标校示范校创立施行方案》和《平阳县中小学教学常规管理整体优化施行方案》，突出过程管理，真正落实教学常规，自觉做好底线工作的同时，做好亮点培育和提炼工作，进步教学常规管理的有效性和工作特色。聚焦“学为中心”加强我校教学常规管理。突出过程管理，真正落实教学常规，自觉做好底线工作的同时，做好亮点培育和提炼工作，进步教学常规管理的有效性和工作特色。根据《平阳县中小学教学常规管理整体优化施行方案》，做好组织管理、课程建立、备课管理、上课管理、作业管理、评价管理、研修管理和资建立，引导老师自觉落实备课、上课、作业、评价、研修等常规，进步管理的有效性。创设载体，设计跟进措施，促进老师对新常规的深化理解，引导老师积极对照新常规以改进自己的教学行为，让管理出效益。关注《温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动施行意见》。从拓宽变革的内容维度和研究深度关注第二轮课堂变革施行意见，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价，探究课堂变革的.多样化途径，促进学生自主高效学习。以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面进步义务教育质量的意见》为指引。初中重点围绕质量数据分析^p和命题研制等管理机制，根据县开展中心和学校对中考、七八年级期末监测以及日常监测各学科的数据分析^p工作，特别关注后20%学生比例等关键指标，施行精准教学，进步教学质量。做好学业质量数据精准分析^p反应。根据《平阳县义务教育阶段学校教育教学质量评价方法》，根据平阳县老师开展中心和学校对学业质量数据的精准分析^p。凭借实证，结合本校实际问题，学会解读数据、善用数据，从数据的表象中挖掘教育教学背后的真实问题，进而有针对性地开展教育教学精准改进展动。精细管理，做好老师专业开展培训，做好各科精准教研，改进校本研修管理，加强骨干老师队伍建立，引导我校老师自觉及时有效参加在职继续教育，促进老师队伍整体素质提升，为实现全面进步我校教学质量而努力。落实我校老师专业开展培训年度工作目的，统筹规划我校老师90学时集中培训，力求使每位老师的年度人均培训学时、选课率、到课率到达县规定要求。积极发动老师参加心理安康教育老师c证上岗培训，使我校c证持有率到达80%以上。根据县教育局有关文件精神，落实老师培训经费。县教育局将按照我校完成的培训任务拨付培训经费，同时我校将提取年度公用经费的10%比例用于老师培训。进一步标准校本研训博客建立和校本学时的录入与管理。突出以校为本，以老师为主体的运行机制，基于学业质量监测数据，以学科核心素养为分析^p框架，施行精准教研，提升各教研组工作有效性，为“精准教学”做好前期根底工作。加强同伴互助、理论反思与专业引领，落实中小学老师专业精神、专业知识与专业技能的培训。全面落实省《中小学老师专业培训的假设干规定》和市、县教育局关于校本培训相关规定精神，建立和完善我校老师培训管理制度。本学期疫情未解除前以线上教研为主开展“园丁”专题系列线上研修活动，特别对线上线下教学衔接对上课、作业、检测等环节开展线上研修活动，开展“园丁·心灵”心理安康线上专题研训、“园丁·书趣”--专业阅读研训、“园丁·跨越”信息技术线上专题研训、“园丁·收获”期中质量分析^p评价等屡次线上专题研训。本学期我校老师参加“平阳县名优老师线上授课”39人次详细请看(附件2:鳌江四中“平阳县名优老师线上授课”一览表)，期中科学组15人次分别是吴宇洁3次、刘素姿3次、胡园园3次、李正浦2次、方红宇2次、余燕亮2次；语文组10人次分别是周高烛3次、梁莹莹3次、徐碧月2次、冯明田1次、周滢1次；社会组9人次分别是柳小娜5次、余钟亮2次、王茜茜1次、颜厥努1次；英语组2人次是曾少美2次；体育2人次薛林燕2次；数学组1人次是陈治豪1次。详细请看(附件2:鳌江四中“平阳县名优老师线上授课”一览表)。每位一线老师参加线上听课10以上，九年级文化学科老师都对本班学生进展线上授课和答疑，七八年级文化学科老师一半以上对本班学生进展线上授课和答疑。加强校本研训过程管理，优化校本研训专业博客建立，标准学分管理，努力圆满完成老师专业开展学时研训任务。建立教研组考核评价制度和鼓励机制，探究教研组建立工作的有效途径，增强教研组的工作活力。充分发挥教研组长、备课组长的组织作用，定期开展各种形式的教科活动。进步先进教研组的影响力，发挥先进教研组的引领作用。积极引领各组实有效开展校本研修，努力探究校本研修的针对性与有效性，为进步教学质量助力。增强教研组的工作活力，以校本命题、课例分析^p为载体，以科学观察为手段，以行动研究、