高三备课组工作总结语文(十四篇)

第页共页高三备课组工作总结语文(十四篇)当工作或学习进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。高三备课组工作总结语文篇一立足课文，狠抓根底，适量训练，精讲练习，为最后的高考做好充分的准备。在第一轮复习时围绕课本、展开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进展定量训练，稳步进步学生的成绩。但高考英语复习又不仅仅是知识的复习，不仅仅是课文、词汇和语法的单纯复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习才能的一种提升，帮助学生构建知识网络，便于学生的进一步开展。因此，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持操练听说读写各方面的技能，重视语言才能的培养。我们除认真研读新课改考试大纲及学科要求之外，还非常留意媒体发布的跟高考有关的各类信息。以考纲为复习的主要根据，以最新动态为参考根据，指导我们的高三复习工作。此外，我们还科学选用各区县交流卷，或者从网上获取最新教学资，再根据我们自己学生的实际情况对之重新组合加工，从而保证了各项训练的针对性和有效性。全体备课组成员都能以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，新老团结合作，以老带新，以新促老，资无偿共享，勤奋忘我地工作。我们备课组在共同协助之下，团结互助，取长补短，共同努力，共同进步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其他成员参与备课过程，提出意见，共同讨论。练习的选择也是在大家共同商讨的前提下最后定夺。我们的专题复习和分单元的模块复习都统一了电子教案并制作了相关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调动全体老师的团结性和协作性，才能不断进步课堂教学质量，到达既发挥集体智慧，又具有个性化特点。在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的交流，尽量减轻学生的高考综合症，使学生以饱满的心理参加高考。我们以应试技巧的辅导给学生们信心，并通过大量的实际操练，帮助学生逐步适应高考的节奏和时间要求。1、对语法进展系统复习，为学生分析^p句子打下根底。新课完毕后，对高中阶段的语法进展了系统复习，在复习中，制作了相应课件，精选了练习，为学生在阅读中分析^p句子构造、写作中写正确句打下了根底。2、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。课本复习是学生才能进步的关键。在复习完语法知识后即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反响。主要是以《金版教程》为主，在对词汇和句型进展复习后，加强稳固和测试。3、坚持不懈抓好听力训练本期我校征订了一套《维克多英语》听力，坚持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自习前的小自习通过校园播送系统放给学生听，同时，要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，可以促使学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。4、强化词汇记忆和运用。每天为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进展单词听写，抓好词汇的稳固和记忆，加强根本词汇练习。5、写作写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的时机。我们会在阅卷后，全组老师大家共同挑选几篇不同等级的范文，展示给学生看，让学生自己尝试打分，让学生对高考作文评分标准做到心里有数。接着就是围绕这个作文话题，进展词汇和词组的搜集，扩大学生们的知识储藏。最后把好的范文张贴出来，供学生参考和仿写。一期的工作已经落下帷幕，学生的底子确实薄弱，我们确在工作中感到了前所未有的压力。但是，总有一句话始终在鞭策着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。高三备课组工作总结语文篇二本学期高三历史备课组由两位老师组成：刘晓华〔组长〕、张晓玲。本人负责一类班302班和美术班303班的历史教学，张晓玲老师负责一类班304班和二类班307班的历史教学。第一轮复定下的根本基调是：“实、准、稳”。实：依纲据本梳理课本知识，穿插小专题。延伸和加深要适度，照顾全体学生，注重夯实根底，扎扎实实，讲得实在，练到实处，到达实效。根底知识、根本技能要求掌握讲到位、练到位。训练中突出重点，讲究效果。除了重点内容要训练外，要求重点抓好根底题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。在根底知识的学习过程中，注重总结规律，不断进步。我们要求学生自己在复习过程中总结进步，让学生通过自己的总结，探究解题规律，把老师的教学思路内化为自己的自觉意识。“准”，就是要瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。“稳”，就是稳步推进，稳中取胜。不求进度，以知识是否掌握到位为根本依归。〔1〕研究考纲，分析^p考点。备课组的各位老师，认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深化分析^p近几年高考的试题，理解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作要做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。抓好根底知识的教学，重视学生才能的培养，努力进步学生的成绩。〔2〕加强合作，统一节奏。加强合作，表达在集体备课和互相听课评课。每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。互相听课评课，互帮互学，共同进步。统一节奏，表达在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。本学期历史科组的作业的布置是合理，及时修改，做到全批全改。经常向学生理解教学情况，及时改良了存在问题。每次测验后认真做好质量的分析^p工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进展表扬，对退步较大的学生进展谈心，理解有关原因，帮助其赶上。〔3〕面向全体，提优补差。面向学生全体：高三第一轮复习重在根底，全面推进，指导后进生稳固根底知识，把握根本线索。提优补差：对尖子生的培养，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关心他们，并与年级组签订辅优协议，责任到人。〔4〕对外交流，搜集信息。积极作好信息的搜集工作，还加强和兄弟学校的联络以及业务的进修。参加东阳市教研室和金华教研室主办的一系列研讨活动，博采众长，为我所用。〔5〕强化训练历史才能的进步，不仅需要扎实的根底知识，还需要在练习中进一步进步，学生练习应做到以下几点：a、根据高考文综考试时间进展严格的时间限制；b、认真考察研究高考试题答案，理解答题要求；c、注意答题标准，做到要点化、序号化、段落化；d、讲练结合，及时反响，练习讲通讲透。尽管本学期我们做了一些积极的工作，积累了一些成功经历，但仍有许多缺乏和遗憾：1、对尖子生的培养措施和力度还不够。2、对差生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的才能，故这局部学生的高考成绩不够理想。3、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改良。4、课案共享平台的上传与点评有脱节现象。高三备课组工作总结语文篇三本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，对所有对知识全面系统进展复习，大胆取舍，并突出重点,能顺利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。一.认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学方案，做好集体备课工作。作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目的，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有方案，每周的星期三下午，是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，互相讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，分析^p学生出现的各种错误，讨论下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。二、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地进步课堂效率，本学期我们做到每节课精心筹划使课堂成为优质高效的课堂并互相督成员听课评课，而且积极到校外听课，通过互相听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思到达共同进步使我们的课堂更优质高效.三、认真开好备课组教学质量分析^p会：小到单元测验月考大到期中考试，我们都认真对待每一次考试，认真地进展了每一次质量分析^p分析^p试卷分析^p学生答题情况分析^p存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.四、精选试题，与高考接轨。高三的复习资料五花八门，备课组成员们在反比拟之下，精心组织练习精选各类习题，整理归纳了历年高考的常点对应的题，发放给学生，不搞题海战术、不浪费学生时间，做到花时少效率高。五、加强晚修辅导。随着复习内容的增多，有一局部学生在学习上有比拟大的困惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导，优其是加强临界生和短腿生的辅导工作;而对于学习才能比拟高的同学，我们那么适当精选题目，让这局部学生加强练习来煅练地理思维、表述等地理根本才能，同时和其他学生一样进展面批，以此到达关注学生的学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏向，进步学习效率。六、存在问题1、课堂教学为了完成进度，忽略了教学是一个师生双方共同参与的过程，强调的是在老师的引导下，以生为本进展学习的，要培养学生的学习才能和学习兴趣，但是在现实教学中往往不知不觉中陷入老师讲学生听的困境，学生动手才能差，依赖性强。2、学生地理根本才能培养进步不太。表如今学生的地理读图、析图、地理语言组织及表达才能比拟欠缺问题。3、对学生学习情况的落实缺乏到位，以致于效果不明显。高三备课组工作总结语文篇四新课程改革，是一次深化的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我们必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。从开场，我们进展了课改，我们外语用了外研版教材教学形式改革，经过研究和探究，我们认为它有先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学形式和先进经历都不能照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将外研教材与本校实际想结合，我们进展了一系列探究。所以，下面简单地回忆一下高三以来在这些方面所做的一些英语教学工作。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。4、创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。这一学年，高三英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的。组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，互相帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证。定方案是成功的关键。在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目的、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照；〔二〕明确教学目的。狠抓根底，狠抓落实，突出重点，打破难点，承上启下是我这一学期的教学工作重点。〔三〕严抓集体备课。每次备课由1—2名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进展讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资共享。值得强调的是，围绕着我们的教学目的，我们特别注重抓学生的词、句、篇的根底知识的积累。详细的做法是：每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感。通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累。〔四〕狠抓检查落实，教学效果显著。根底差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象。因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出宏大的努力改变学生的陋习。经过一学年的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯已经形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进，在高考中全年级平均分为108.7，为全市第一。〔五〕营造浓重的教研气氛。我组年轻老师多，他们虚心好学，上进。他们认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，向老老师学习，而老老师也热心帮助，从教学方法到知识的答惑上都提供帮助，毫无保存，真正起到传帮带的作用。在这种浓浓的教研气氛中，年轻老师迅速成长，我组肖雪，王淞，李琳娟代表我校在全市献课，李培根，柴明君，汪霞，李琳娟，肖雪，王淞本学期的优质课比赛中荣获第一，第二，第三名的娇绩。最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作。尤其是他们的敬业精神让人敬仰。我备课组的老师以女老师居多，她们身兼数职，她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子，家务、工作双重压力，有的还身体不好，但她们从不因此耽误工作。她们不但不缺一节课，而且能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉！高三备课组工作总结语文篇五本学期，高三地理备课组以学校教学方案和教科室教学教研工作方案为指导，在学校领导下，认真制定备考方案，落实各项备考措施，改良备考方法，有方案、有步骤推进备考工作，全组老师团结协作、亲密配合，扎实有效地开展备考复习，获得一定成效。我们地理备课组二位老师：备课组能认真积极地参加学校组织的教研活动，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的才能作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。根据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的根据，也是标准高考复习和考生备考的根据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。〔一〕加强教学科研工作。我们认真参加每周一次的教研组活动，认真参加每周二次的.备课组讨论。备课组活动时，每次都进展进展重点、难点分析^p，分析^p教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析^p，找出学生的薄弱环节，加强补差与进步。〔二〕加强课堂教学的形式化教学内容地图化。地图〔图像〕及各种图幅是实现该教学形式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终到达解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后到达纯熟的过程。本形式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生进步分析^p、归纳、总结的才能及解决问题的技能过程。针对高考地理试题特点，并结合近年来高考命题开展的趋向，我们认为对今后我们的教学与复习有如下启示：1、突出双基，强化地理学科主干知识复习。根底和主干知识是指地理学科的根本概念、原理、规律，它们分布在教材的各个局部。对于根底和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是要深化理解和详细应用。抓根底时要以考点为打破口，注意相关高考题的训练。高考试题往往通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考察学生的才能。但是无论如何，其考察的落脚点仍然是地理学科的根底和主干知识。所以我们必须抓住各局部的根底和主干知识，寻找各局部知识与其他知识的内在联络，形成综合的思维方法，才能在高三地理复习中获得较好的效果。2、重视空间定位，培养获取图像信息的才能。从近几年高考试题看，地理试题选取了可以反映地理学科主要研究分析^p方法的内容为命题素材，紧紧围绕“描绘、概括、理解各种地理事物的空间构造联络和开展变化过程”、“认识重要地理事物的名称和空间位置”等才能要求。因此，在高考地理复习中要特别注重空间思维的训练，以促进我们的整体思维观形成。空间思维才能的考察内容很多，这类试题要求考生有此类试题的考前专项训练，是属于教材没有明确要求但考生应该掌握的高要求试题。3、加强学法指导，进步学生的应试才能。高考重视才能的考察，平时复习就要重视学法指导。要把属于学生自学的时间还给学生，给学生发挥自觉性、独立性、创造性的时机；要有一种宽松和谐的学习气氛，鼓励学生去发现、探究学习中存在的问题。同时还要注意进步学生的应试才能，如平时答题语言要标准，尽量要用专业术语，弄清概念，防止失误，有把握的答案准确些，无把握的答案只要无原那么性错误可以多答些，力争全面。总之，要帮助学生养成良好的学习习惯，重视学生的学习体验，形成多渠道获取信息的才能。只有这样，学生遇到新颖灵敏的试题才能临危不惧，沉着应战。高三备课组工作总结语文篇六在全体高三数学组老师的共同努力下，我们圆满完本钱学期的教育、教学，也获得了一些成绩，例如，统考成绩和区前一名在大幅度缩小，理科数学名次提早了一名等，现总结如下：俗话说；凡事不预而不立。我说的实在可行的意思是方案要细致，详细，严格。一定要遵循方案的安排走。大家知道高三的复习，其实不止我们数学这一科其他的学科也在内，都是时间紧任务重，要在有限的时间完成可以说是无限的复习内容，不精心作以安排，在复习中势必出现忙乱的现象，也会容易出现顾此失彼的后果。在开学伊始，我们全组高三数学组老师就制定出一份时间上、详细到每章每节要用多少课时的不至于流于形式的严格方案，在方案中不但要考虑教学内容的多少还要考虑在高考中占有的比重，更要顾及哪些内容是我们值得付出时间和精力的，等等一系列因素。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学内容更加有效率，使得我们更能发挥积极性去充分地调动学生。一年一度的《考试大纲》反映了命题的方向，作为我本人哪一年担任高三课，我都会研读考纲，这样不但可以从宏观上掌握考试内容，做到复习不超纲；而且可以从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要一般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识又要求灵敏运用和综合运用。复习中，要结合课本，对照《考试大纲》把知识点从整体上再理一遍，既有横向串联，又有纵向并联。在教学中我也大胆的指导和建议老师们，力争不要做太多无用功，有些内容就得敢于大胆的取舍，因为题永远是讲不完也是做不完的，在时间紧张的情况下，我们一方面要稳住阵脚，一方面又不要给学生带来急躁的情绪。从今年的《考试大纲》看，总体要求保持平稳，并在平稳过渡当中强调了试题设计的创新程度。大纲要求试题难度更加符合教学的实际与高中学生学习的实际程度。特别值得关注的是，三角函数、立体几何两个模块的详细要求明显地降低了。三角函数知识作为解题的工具，没必要学习得那么深、那么难。在立体几何的备考方面，考生一般有求难的趋向，这显然也是不必要的。因此，在复习中，加强根底知识的稳固和进步，加强各知识板块间的联络和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓根底是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中开展才能，进步素质是核心。记得在开学初的大教研中，我们数学的所有老师展开了对各年高考试题的研讨，大家的一致意见就是狠抓根底，立足中档题。在复习过程中我们经常提醒学生多回忆课本、成立学习笔记和纠错本，浓缩所学知识，纯熟掌握解题方法，加快解题速度，缩短遗忘周期，到达复习稳固进步的效果，以进步知识与才能的综合性、应用性、创新性为重点。比方开场复习的内容是高考中的重中之重，学生已经扔了两年的时间，而且是最抽象的刚上高中时掌握的就很最薄弱。这样我们就充分调动学生立足课本，阅读以前的课堂笔记，激活所有数学知识点，既给了学生自主学习的空间也为学生树立了备战高考的信心。以重点知识再复习为主，高三这一年的复习备考中我们一直采取段段清，紧紧跟的原那么，所谓段段清就是复习完一个章节即时考察，力求不留知识死角，使得根底复习更完备，知识脉络更明晰，所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次，及时的稳固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注重：〔1〕强调知识的综合性及不同章节的内在联络；〔2〕不断浸透重要的数学思想与方法。如：函数与方程的思想方法；数形结合的思想方法；分类讨论的思想方法；转化与划归的思想方法；运动与变换的思想方法等不断在复习过程中浸透；〔3〕强化数学思维训练，表达多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的：磨刀不费砍材功。〔4〕反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，纯熟解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维形式，就能不断进步综合分析^p问题和解决问题的才能。在二轮复习过程中，我们根本采用了以学生为主体的练讲结合，把所有的题目都让学生独立的完成，然后有老师点评，点播。到达精讲精练的目的。也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。由于工作的安排，我本人担任理科班的教学，进度往往和文科不能保持一致，这样在复习材料的准备上，就要靠大家。在这里我们组里从来没有因为我不能及时准备材料而计较过，有了什么想法，有了什么建议，教研时出现了什么点子，事后大家都能主动积极的查找材料。1、每周小测至少一次；2、每月或每单元须大测；3、每周假期作业发滚动试题一份；4、强调先练后讲，及时订正。紧张而繁重的高三复习备考还没有画上了句号，我们还须在奋战的大潮中一起披风展浪，一起持舵前行，尽管我们不能成为最领先的弄潮儿，但因为我们在尽心，我们更在尽力，我们可以自豪的说；我们无悔。高三备课组工作总结语文篇七高三英语备课组共有10位老师组成，是一个团结，务实，奉献的集体。整个学期，我们认真完成了各项工作和教学任务。我们的工作是繁忙和充实的。现就本学期工作做一小结。本备课组今年的主要任务是冲刺高考，首先在备课组中实现三个统一：统一进度，统一内容，统一要求。为了进步高三学生英语成绩，我们备课组集体协商，制订，编写复习题，共同制作复习课件，互相听课，共同评课，共同讨论复习节奏及侧重点。尤其向老老师学习，借鉴他们非常实效性的教学方法，也提升了自己的教学技能。老老师主动提供教学方面的知识，新老师虚心学习，教学技能快速成熟。同时，在教学中关注学生的成长过程，作好学生的思想工作，经常找学生谈话，及时补足指正学生学习中的问题，增强学生英语学习的信心。鉴于高三年级学生根底知识较薄弱，我们备课组商量利用早自习及辅导课对学生进展针对性的训练，并及时进展反响，改良教学方法，实行针对性的个别辅导，做好“培优辅差”工作。我们备课组认真研读英语报刊，适时给学生补充课外读物，给学生推荐优秀名家名作。我们备课组认真听课，评课，并进展了一系列的教学交流，大家受益非浅。针对高三年级学生卷面书写较差的情况，我们要求老师定期面批学生的书面表达，多和学生交流、也进步了英语学生英语学习的积极性。本学期我校高一周欢欢老师和高三的周牛美老师参加市评优课评比以及高二的刘静老师参加全市公开课，我们高三备课组老师积极配合，帮助他们出谋划策、修改教案，助其顺利完成了全市的新教材评优课活动。在以后的工作中，我们备课组会以冲刺高考为目的，积极做到精选题，精讲题，做好学生心态调整及应试技巧训练，保证适量适度，认真对待每个模块的复习和月考，以共同进步高三年级的英语成绩。高三备课组工作总结语文篇八新学期开课的第一天，备课组进展了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，一个完好完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周二次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。高三化学备课组做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周二次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析^p讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。等老师每次都能提出很多积极的建义，经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究程度也在不知不觉中得到了进步。作为高三老师，我们在工作中，已经做到了正确指导学生们在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在稳固的根底上进步，能做到学而后能用，用而后不忘；在学法指导的同时，高三化学老师也擅长对学生进展心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，如等老师经常找学生谈心，施以关注和关爱，使之走向良性开展的轨道。〔一〕精诚团结，形成合力。我们这个备课组年轻老师多一点，同事之间是团结和睦的。每周二次的备课组活动，都是在轻松、愉快的气氛下来研究教材、教参的重点、难点，讨论高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等，虽然班与班之间有竞争，但是老师之间亳无保存，统一资料、统一作业、统一考试、资共享。不管是我从外地学习带回来的信息还是其他老师从其他途径找来的各种信息我们都会聚集到一起共同分享。〔二〕互相学习，共同进步。我们知道要成为一个优秀的老师必须不断地学习，不断地进步，我们除了一起学习参考资料以外，我们之间更主要的是互相学习，组内每周推出一堂组内公开课，其它时间根据学校的要求还互相听课，其主要目的就是互相学习，通过评课，找出教学过程中的缺乏之处，甚至缺陷和破绽，进步我们每一个人的业务程度。等老师听课的节数都超过了学校的要求。〔三〕试卷修改，认真及时。进入高三以来，最头痛的事情就是修改试卷和作业，而我们的老师都在每单元一次的小考后，当天晚上，在没有任何人要求的前提下，每位老师都将试卷看出来了，第二天及时的讲评，这样做的话，学生记忆深化，效果明显。〔四〕集思广益，取长补短。我们每次的考试都认真对待，并对题目要反复讨论，几个人复查审批，最后定稿。通过检测使我们及时掌握前一段时间的复习效果，查漏补缺，使考试既是检测又能进步。马庆龙、许乃祥、周卉华等老师每次练习后都能认真分析^p学生的答题情况，做到教学有目的，有重点。〔五〕把握好教材的深度与难度和作业布置。高三的学生时间安排比拟紧凑，学生根底知识比拟薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种情况下，我们也要向每天四非常钟的课堂要质量，老师广泛阅读，仔细挑选，但凡学生做的作业，老师先做一遍，尽可能的删除陈题、错题、重复题目，进步题目的针对性，这也是这个高三做的最好的工作之一。〔六〕加强对高考信息的研究。近几年高考制度变动比拟频繁，每一年对教材的表达也都不一样，我们认真研究高考说明，制定了有效的措施，不漫天补充，也不无限挖深，立足课本最根底的知识，纯熟和贯穿也是我们今年最深化的感觉。总之，高三的春学期，我们组每个人都以认真努力的态度工作着，老师与学生同学习、共进步，我们也获得了明显成绩和进步。当然，因为工作经历缺乏和人手紧张，我们这学期的工作还有很多缺乏之处。在今后的工作中我们会以更大的热情投入工作，相信一定会有更多的收获。高三备课组工作总结语文篇九本期高三政治教学，根本按照方案进展。在详细的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生才能的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有缺乏之处，下面谈谈几点做法和体会：〔1〕备课组成员共同分析^p了近几年江苏政治高考试卷形式和社会热点，高考越来越重视学生才能即理论知识运用和分析^p才能，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联络实际，独立考虑判断问题的才能，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。〔2〕为进步学生政治素质和才能，制定学期工作方案。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实根底，教学中，对于根底知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些详细实际问题让学生分析^p、讨论，结合老师的启发、指导，用政治术语标准答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题，加强检查和催促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有联络，章章有测试，较好地将复习与联络结合起来。高三政治备课组，在备课、教学资的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例讨论又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们讨论、争议、交流的声音。1、抓好心理教育，助长学习成绩。学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时老师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，进步积极性。2、加强与兄弟学校的交流，把握高考动向，本学期我们加强同传统友好学校的联络。1、对教材的研究还要深化。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进展知识迁移。2、要进步。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比拟多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。3、难以做到因人而教。对于上课，一局部成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次才能的学生很好的协调起来。高三备课组工作总结语文篇十时间如白驹过隙，匆匆忙，我们在充实而繁忙中完成了高三上学期的教学工作，现将我们高三化学备课组工作总结如下：一、有方案地安排高三教学工作高考化学试题突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。这样从高三开场，我们就理清复习的思路，制定相应的复习方案。我们重点研究以下问题：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么给分的？答题的标准性是怎么要求的？以这些问题为抓手，指导我们的复习备考。第一阶段的根底复习，稳扎稳打，打好根底。这阶段复习主要是以《必修ⅰ》、《必修ⅱ》、《化学反响原理》和《有机化学根底》四本根本教材为线索。以《三年高考+两年模拟》为教辅进展系统的复习，考纲规定的考点以及近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络是第一阶段复习要解决的重要问题。二、定时进展备课组活动，及时解决有关问题根据学校安排，每两周一次化学备课组活动，活动内容包括有关教学进度的安排，疑难问题的分析^p，讨论研究化学教学的最新动态，化学教学的改革与创新等等。每位老师都能提出很多自己的建议，经过精心的准备，每次备课组活动，我们都能在轻松愉快的气氛下研究教材，教参的重点难点，讨论高考命题的方向，探究课堂的教学艺术，处理学生中的疑难问题等等，各备课组成员的教学教研程度也在不知不觉中得到了进步。我们在工作中已经做到了可以正确指导学生在不同时段的复习方法和复习方向，使学生在良性的轨道上开展。三、积极抓好教学常规工作〔1〕扎实备课，认真上课，对每节课要效率。以《三年高考+两年模拟》为教辅，配套《夯基提能作业本》为练习，认真对题型进展精讲精练，对习题进展分类比照，使学生对知识点进展框架构建以及有梯度的记忆和理解，可以做到层层深化，也能适应于各个学生不同程度，做到分层次教学。〔2〕坚持“每日一练”，每天作业全批全改，每位成员根据自己班级的学生特点以及教学问题，制定配套的练习题，及时掌握学生知识掌握情况。〔3〕每周一次小课堂测，根据教学进度，备课组成员轮流制定每周的课堂测习题，学生之间，老师之间都能做到互相学习，查漏补缺。〔4〕本学期已经进展了五次测试练习，每次考试试题的命题工作、阅卷工作、试卷分析^p及讲评工作，我们都根据“滚动式命题”原那么，在考察新知识的同时兼顾之前的复习内容，让学生能做到“温故而知新”，不至于在复习新知识的过程中遗忘掉前面的复习内容。二卷的必答题采用高考的固定考试形式——流程图题、实验题、化学反响原理题、有机推断题的形式命题，使学生养成做题思路。〔5〕加强培优辅差，根据学生自身复习情况以及班内学生分组，我们每个人利用自己课余时间进展辅导，将平时容易错的方程式或者难理解的题型进展加强练习指导，有针对性的进展查漏补缺。四、存在缺乏及急需改良的问题1，对高考题型的研究有待进一步深化，创新意识有待进一步加强；2，探究实验的演练以及创新，需要开拓视野；3，对于重点知识，重点题型，重要方法继续加强引导学生；4，强化化学学科的标准化，强化化学计算才能的培养；5，对学生的有效学习方法和最正确学生学习应试心态的指导，还需不断的去研究；6，因为疫情的原因，一个多月的网课学习效果层次不齐，如何弥补以及强化这局部知识点，是下学期开学急需解决的问题。我们高三化学备课组全体老师合作意识强，工作责任感强，工作认真细致，任劳任怨，不计得失，努力为高考做好知识准备和精神准备。高三备课组工作总结语文篇十一本学年高三地理备课组工作的指导思想是：以吴华彪校长在七届七次教代会上作的学校工作报告为目的，以素质教育，创新教育理论为根据，全面贯彻党和国家的教育方针，充分发挥备课组在教育教学中的作用，全面进步教育教学质量，力创佳绩。深化教研，精心方案，全面落实，全面进步教育教学质量，力争20xx年高考创佳绩：全面完成学校下达给高三地理组的目的，地理单科成绩有学生打破相当于“800分”的原始分，有学生进入韶关前十名。高三地理备课组在学校领导的领导下，有方案、有目的地进展教研教改活动，每周星期五第二、三节，实行集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备稳固练习；其成员再作补充；在此根底上再各自认真备课，认真上课，认真辅导；认真组织施行每周的晚读，教育教学工作深受学生欢送，学生成绩逐步进步。鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们综合科采取以下对策：1．根据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的根据，也是标准高考复习和考生备考的根据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。2．落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用才能培养。因为综合科考的是根底知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是根底知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底知识和培养根本技能，是非常重要的。指导学生在深化理解本学科知识间的区别和联络的同时，可以运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以才能为中心，通过灵敏多样的形式来进步理解才能、推理才能，获取知识的才能及其分析^p综合才能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。3．立足本学科的特点和理论体系，突出才能和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以才能立意为打破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存开展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展搜集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。4．变“知识立意”为“才能立意”，强调对信息处理才能的培养。近年来，综合才能测试命题原那么是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与才能严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深化理解，灵敏应用。同时注重训练、注重实效！高三备课组工作总结语文篇十二本学期，高三地理学科组以学校教学方案和学校学术委员会教研工作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考方案，落实各项备考措施，改良备考方法，有方案、有步骤推进备考工作，全组老师团结协作、亲密配合，扎实有效地开展备考复习，获得较好成效。1、老师构成：高三地理学科组共有三位成员(王培定、彭雪峰、李玲)，其中一位已经上过高三的老老师，两位第一次上高三年级。2、老师工作量：本学期高三地理学科组教学工作任务非常繁重，需要在这个学期完成第一轮高考复习。高三地理学科组在学校领导的领导下，有方案、有目的地进展教研教改活动，每周星期一晚上7:30分，进展集体备课：资料共享，进度统一，考试统一。每周集体备课时，分工协作，主讲者既讲教法，又讲学法，既备教学内容，又备稳固练习;其成员再作补充。在此根底上再各自认真备课，认真上课，认真辅导，教育教学工作深受学生欢送，学生成绩逐步进步。详细做法主要有：1、加强集体备课。在学科组活动中，我们认真研究近年来，特别是重庆高考自主命题以来的高考试题和考试说明，在此根底上，科学制定了详细的复习方案，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一练习。经常性的互相交流学习，互相借鉴，共同进步。2、夯实根底，推进备考复习。本学期，本学科组根据方案，文科班完成第一轮根底知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以教科书为线索，复习资料《全品高考复习方案》为依托，扎实开展课堂教学，为下一步进步备考才能打下良好的根底。3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真修改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周练共进展16次，大综合本校出卷2次，1次学校月考考试，1次五校联考。4、加强信息交流，把握高考动向。本学期10中旬到11月份学校组织了本学科全体人员听高三老师的课，提出意见和建议;11月份高三老师到武冈二中学习并交流经历、5、抓住主干，理清脉络。经过长时间的努力，由王老师编制的“地理学科高考考点详解”和“地理高考答题策略”已顺利完成，并于放假期间发放到学生手中，大大缩短学生学习时间，进步了学习效率。6、抓好培优补差工作。根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的潜能生辅导，精心组织，学生学习得到一定进步。对于局部后进生实行老师承包，我们耐心地进展智力与非智力因素的培养和辅导，进步学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。艺术生专业考试完毕后，即开场进展了每周5天晚上的补课。7、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心搜集高考信息，分析^p考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校联络，亲密关注高考动向。1、根据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的根据，也是标准高考复习和考生备考的根据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克制盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用才能培养。因为综合科考的是根底知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是根底知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实根底知识和培养根本技能，是非常重要的。指导学生在深化理解本学科知识间的区别和联络的同时，可以运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以才能为中心，通过灵敏多样的形式来进步理解才能、推理才能，获取知识的才能及其分析^p综合才能。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有标准性、权威性。因此，重视课本，落实根底是备考复习中的首要任务。3、立足本学科的特点和理论体系，突出才能和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以才能立意为打破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存开展的重大问题，关注我国国情，表达考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进展搜集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。4、变“知识立意”为“才能立意”，强调对信息处理才能的培养。近年来，综合才能测试命题原那么是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与才能严密结合起来。到了高三，进展“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的根本构造和体系有进一步的深化理解，灵敏应用。同时注重练习、注重实效!高三备课组工作总结语文篇十三宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！我们物。备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在年级组的正确指挥下，发扬了物。组勇于肯骨头的精神，经过一年的努力，针对20xx年高考及高三物。学科的特点和这届学生的特点，力争做一研究型的团队，进展认真地备课，讲课，认真修改学生作业。坚持全组统一备课，钻研教材分析^p考试说明，做到有的放矢。认真分析^p学生的学情。及时得到信息反响，争取了准、很、高的复习教学形式，及时调动教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，通过一年的教学使我们的教学理论和理论上有所打破。1、崇高的敬业思想是做好工作的开场有人说：老师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。2、过硬的业务素质，仍要不断进取。事实证明我们是个非常有战斗力的整体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经历，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析^p高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，表达在备课、上课、辅导、练习修改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，互相听课，深化学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。3、和谐团结是获得成绩的保证团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物。组就是一个很好的证明，在我们高三物。组，我们是团结的，表达在我们君子之交，坦诚相待，互相关心，互相照顾，彼此取长补短，不管是在生活的还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在整体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保存提供出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们获得好成绩的保证。4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我