《龟兔赛跑》教案(四篇)

第页共页《龟兔赛跑》教案(四篇)《龟兔赛跑》教案篇一1、引导幼儿在活动中大胆地参与讨论，表达自己的想法。2、初步懂得坚持到底就是成功的寓意。兔子、乌龟纸偶；《龟兔赛跑》课件大胆地参与讨论，表达自己的想法懂得坚持到底就是成功的寓意1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。〔播放龟兔赛跑音乐〕2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？3、原来是兔子〔出示纸偶〕和乌龟〔出示纸偶〕它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？〔老师引导幼儿大胆表达自己的想法〕4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好方法赢。那到底谁能赢呢？我们来看一看。1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。〔一〕播放故事第一段——比赛开场1、故事中的兔子说了什么话？〔请一位幼儿模拟〕2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？〔引导幼儿表现出兔子骄傲的样子〕3、老师用手偶做出表情，将幼儿模拟的话再强调一遍。4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？〔骄傲〕5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。〔二〕第二段——兔子醒来1、比赛刚开场，谁跑在前面，谁跑在后面？〔兔子在前面，乌龟在后面〕2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？〔睡觉〕3、它怎么会想到要睡觉的呢？4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？〔乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我如今就睡上一觉吧！〕5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？〔他在继续往前爬〕6、你觉得乌龟爬得累吗？7、那它为什么不休息呢？8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最后到底是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。〔三〕第三段——完毕1、最后谁赢了比赛呀？2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？1、乌龟最后赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友讨论一下！2、你比拟喜欢故事中的哪个小动物呀？为什么？3、小朋友们，听了这个故事后你有什么想法吗？〔引导幼儿大胆说说自己的想法〕4、总结：我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟，因为它做事情骄傲，可以坚持到底，于是获得了成功。5、今天我们又学到了一句好听的话：坚持到底，就是成功。5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持，就能获得成功的事情呢？1、那假如还有第二次比赛，你们觉得谁会赢？老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书，请你们一起去看一看，想一想。《龟兔赛跑》教案篇二1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象〔乌龟和兔子〕。2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能获得成功。《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？〔是〕下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？〔播放无声动画片〕师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？〔声音〕师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？〔不好看〕好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？〔好〕谢谢！我们一起来听一听。你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？〔音乐响起〕应该把这段音乐送给谁呢？为什么？老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很合适蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！〔兔子音乐响起〕第二段音乐消沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！〔乌龟音乐响起〕师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可快乐了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！1、幼儿欣赏动画片。2、师：动画片里讲了一个什么故事？3、师：为什么跑的`快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？〔因为兔子自以为了不起，骄傲自满。〕4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？〔乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏〕5、我们应该向谁学习呢？〔乌龟〕学____什么？老师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只得意的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。《龟兔赛跑》教案篇三“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和理论才能，贯彻“安康第一”的指导思想，浸透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。1、练习“跑追走”，稳固跨大步走的动作要领。2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。3、能灵敏控制身体进展“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。1、乌龟、兔子胸饰假设干〔个数分别为幼儿人数的一半〕。2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。重难点：重点：练习跨大步走的动作。难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。2、新授游戏：“龟兔赛跑”。⑴幼儿自选乌龟或兔子。老师引导幼儿模拟乌龟走及兔子跑的动作。⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。⑶老师介绍游戏玩法：请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。⑷幼儿游戏，老师观察指导。⑸互换角色进展两次游戏。3、游戏：“顶牛”。⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚挪动了位置，便为输的一方。⑵幼儿分组游戏，老师观察指导。4、老师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。《龟兔赛跑》教案篇四1、学惯用固定音型，为故事配伴奏2、请幼儿学会看指挥1、乐器：木质乐器〔木鱼、双响筒、响板〕散响类〔手铃、铃鼓〕金属类〔三角铁、撞钟〕2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟3、音乐磁带一盘一、老师进展配乐讲故事“龟兔赛跑”，幼儿听故事。提问：1、故事里都有什么小动物？2、它们跑起来的节奏是什么？二、节奏练习1、幼儿说出一个小动物的名字，老师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问：这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。2、老师和幼儿讨论：这些小动物用什么乐器来表现适宜呢？经过讨论后，大家统一意见，小马用双