学校教学管理的具体内容(十二篇)

第页共页学校教学管理的详细内容(十二篇)学校教学管理的详细内容篇一当前将更为关键，学校处于高位运行状态，面临的压力也更大。我们将进一步加强管理，落实教学常规，制订方案，完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目的，积极推进新课程的施行，开展扎实细致的教学管理、深化有效的教学研究、积极务实的课堂理论，为进一步进步老师的专业化开展程度，进步老师课堂教学的程度，进步学校教育教学的质量，为把我校建成为巴蜀名校而努力。1、加强教学过程管理，注意科学管理、细节管理，增强教学工作的实效性。要标准课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革实验为主线，继续加强学习培训，进一步增强老师的新课改意识，使老师进展课改的理论研究化为自觉的行动，促使老师向专业化开展，进步老师的综合素质；3、以课改为核心，立足课堂，扎实开展课堂教学改革，探究教学新方法，总结新经历，进步我校老师授课程度。4、努力做好各级科研课题的实验研究工作，积极开展新课题的研究。5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作，加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研，进一步进步老师教学设计的研究才能、进步教育教学质量；6、加强迫度建立。进一步建立健全各种教学管理规章制度，完善师生评价机制，促进教学工作和谐开展。7、重视体、卫、音、美教育教学工作，全面提升素质，表达学校特色。8、加强教研组建立，提倡老师间围绕教学进展交流和对话，发挥老师集体智慧，进步教学质量，促进老师专业开展。加强老师自我反思和监控，树立科学的教育质量观。9、进步学生在校学习、生活、活动的质量，抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作，全面进步学生素质。10、加强学校教育信息化工程建立，深化开展信息技术与学科教学的整合的研究。11、加强教诲处、教科室的日常管理工作，使管理走向标准化、科学化，以点带面努力进步学校的教学管理程度。1、学科质量目的高三各学科成绩统计数据〔平均分、达标率和有效达标率等〕居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置，初三年级各学科能进入到全县前列；高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名，力争囊括县前10名，全县前100名中，我校应力争占80%以上，各学科成绩统计数据〔平均分、达标率和有效达标率等〕居全县第一名，在市内同类学校处于领先位置；初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”程度。2、老师培养目的：加强对新上岗青年老师的管理、辅导，使其根本掌握课堂教学常规、根本适应学科教学；加强对青年老师的辅导、培训，组织开展校本教研活动；力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。3、老师教学考核目的：研究课堂教学，表达新课程理念，撰写教学心得；承当教研课、公开课；青年老师制作教学课件。4、学生竞赛目的：实在做好培优工作，组织学生的培优辅导，组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动，激发学生的兴趣，开展学生的特长，力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。5、创立质量目的：强化学科质量意识，认真做好复习迎检查工作，教诲处要组织指导各年级做好阶段性目的检测、分析^p、反应。强化课堂质量意识，加强有效课堂教学的研究，发挥集体的智慧，团队的精神。〔一〕确立德育目的，全面施行德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目的，以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。对学生的评价，不唯分数，而是多层次，多角度的综合评价各类优秀学生。根据目的，施行多维评价，确保德育工作的有效性、理论性。〔二〕加强老师业务学习，促进老师专业开展。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业开展带动学校的开展，影响学生的成长。本学年，我们将围绕德阳市第三届青年老师技能大赛的一系列活动〔笔试、说课、讲课〕，积极开展校内相关活动。各教研组分学科进展，通过学习与理论，提升和转变老师的教育理念、教育行为。〔三〕狠抓教学常规工作，重务实，重实效。1、认真贯彻落实国家教育方针，努力开齐课程，开足课时，全面进步学生的综合素质，减轻学生的课业负担，让学生在德、智、美、劳等方面都得到全面的开展。2、建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强教学过程的有序管理。《教学常规管理方法〔暂行〕》、《教学常规检查、督查工作意见》、《教学督导工作意见》、《教绩考核方案》等在宏观上表达管理目的是以人为本、全面开展，从微观上确保授课方案、备课、上课、作业与修改、考试成绩评定等环节工作有章可循。3、坚持“巡、查、问、听”的常规督查制度。巡：各年级值班人员和教诲处每天坚持每节课巡查各班，全面监控教转情况；查：教诲处、年级组和备课组每月开展一次教学检查，根据老师的备、教、改、辅、考、研等各个环节的执行情况，一月一考评；问：向学生进展问卷调查，听取他们对老师的评价与建议，并将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评；听：坚持领导、老师听课制，及时理解老师的课堂教学的施行情况。4、坚持抓好学校、年级组、教研组和备课组业务学习与集体备课制。5、以课堂教学为打破口，有效地进展教学研究。把随堂交流课活动经常化、制度化，通过活动，在老师中逐渐“不听别人的课上不好自己的课”的学习观念，优化课堂教学。〔四〕加强目的管理，建立质量台帐。确立教学质量目的，目的分解到班，在日常管理中，每次质量检测，各班级各学科都要建立质量台帐，实行质量目的跟踪管理，促进质量目的的实现。在根底年级，着重抓月考及单元过关检测。毕业年级抓诊断考试、月考、单元检测、周练等，每次检测后，都要进展认真的质量分析^p，积极发挥考试的评价与诊断功能。〔五〕加强学生的习惯训练，努力进步学生的综合素质。教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯。开展形式多样的常规教育活动来培养学生良好的习惯，在学生中开展每日认真写200～300钢笔字；每周写一篇周记；每日记三个英语单词；每日要读一篇好文章。〔六〕加强教研科研，开展课题研究。1、成立教育科研领导小组，由分管校长任组长，由各学科教研组长任组员的组织机构，他们既是学校教育科研的组织者又是学校教育科研的骨干力量。2、开展各种形式，不同层次的校本培训。〔1〕让一些年轻老师参加县级以上教学研讨活动，并在他们返校后，及时组织老师听取汇报、观摩，既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播，同时也可锻炼他们的才能。〔2〕集中专题学习与分散学习相结合。利用周一的业务学习时间或各备课组集体备课时间，针对教育教学中遇到的主要问题，有针对性地集中组织相关理论学习，以更新老师的教育观念，进步教学程度。〔3〕积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学形式。实在改变“满堂灌”的课堂教学形式，组织全体老师学习，不断进展研讨、理论，使老师们真正认识到一堂好课，不在于它有条不紊，不在于它流畅顺达，而在于是否真正地让学生练习和理论，有效地进步课堂教学效率。3、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点，如高一、初一起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育；高二、初二年级重点研究自学才能的培养和创新思维的培养；高三、初三年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。4、积极开展课题研究。以老师在教学中所面对的各种详细问题为研究对象，积极开展课题研究，总结和提升教学经历，以到达科研兴校之目的。〔七〕抓好体育卫生工作。认真贯彻体卫条例，继续抓好“两课两操”，确保学生活动时间。要抓好学校体育运动队的训练，严格按照《学校安康教育评价方法》开展学校的安康教育工作，各年级的安康教育课时保证，要克制硬件困难，做好学生体质测试工作。〔八〕积极发挥实验室、图书室、多媒体教室的作用。利用现有实验室、图书室、多媒体教室装备，每天向师生开放，让学校真正成为读书的场所。总之，我们将以科学的办学思想为指引，以团结务实、用心经营的精神状态，开拓进取，再创佳绩，把学校教育教学工作推向更高的程度！学校教学管理的详细内容篇二高效教学效率，促进人更好的开展，如何实现对学校的高效管理，其归根结底是如何更好地实现对老师和学生的管理上。老师是教育改革和开展最重要的资，是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。可以这么说，学校的教学管理主要是指学校对老师的管理，而老师管理的成败将直接影响到学校的整体办学质量和学校的存亡。因此，为了搞好教管理是人们在一定组织环境下所从事的一种智力活动。对学校的管理可以提师管理，建立一支德才兼备，质量合格的老师队伍。针对本地的教育现状和学校的实际情况，特此制定了本方案。1、业已达成的方面〔1〕整体教学步骤都较清楚，从复习、引入新课、教授新课、练习稳固、检查反应、课堂小洁、拓展考虑、作业布置等一系列过程都比拟完好。〔2〕老师根本上都设计好板书。〔3〕许多老师重视直观教学，利用了图片、模型、投影、实物等教具。〔4〕局部老师设计了教法，如小组讨论、分组训练、启发式提问、自学指导、分层施教等。〔5〕局部老师注意了学法指导。2、存在的主要问题〔1〕有些教案仅是教材内容的缩写，详细施教过程全凭临场发挥，未能实现“教案是课堂教学的兰图”这一教案设计的要求。〔2〕有些老师教法单一都是讲授法，老师讲得太多，占用绝大多数时间，学生感觉枯燥无味。〔3〕学生的主体作用的发挥研究得较少，课堂气氛不够活泼。1、目的课堂教学的改革的最终目的是实现教学效益的最大化，而一堂课的效益如何，最终要从学生身上表达出来。当今的课堂教学过程应是“师生共同参与、互相作用、创造性地实现教学目的的过程。”因此，我们应对传统的课堂教学形式进展重构，建构以学生开展为本的高效课堂教学形式。近期，拟确定以下两方面的详细目的：〔1〕改良师生角色分配当今的教学强调学生的学习方式由传统的承受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地开展、这就要求老师必须从传授知识的角色向教学促进者的角色转化，成为教学活动的组织者，引导者和合作者，强调在课堂教学中表达老师的“教”与学生的“学”的整合。老师应在教学的各个环节擅长激发学生的学习潜能，向学生提供充分体验教学活动的时机，并鼓励学生大胆创新和理论，从而使学生获得广泛的学习体验。〔2〕改良课堂时间分配要让学生成为主体，就要真正地解放学生。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的内化过程，是学生动口、动脑、动手的过程，通过各种理论活动，学生就会在演练、尝试中不知不觉地掌握了知识。因此，在课堂教学中，时间是最重要的学习资之一。一位老师的课堂时间分配，充分反映出老师的教学观念。为此，要把更多的时间分配给学生，让学生有充裕的时间去理论。2、步骤第一阶段：初始阶段本阶段是要初步研究如何发挥学生的主体作用。此工作拟在一年内根本达成。第二阶段：进步阶段本阶段是要研究流行于当今中职教坛的几项教学方法。例如合作学习法、情景教学法、案例教学法、工程教学法、分层教学法、自学辅导教学法、任务导向教学法等。此工作可由局部老师先行一步，进展研究，一年以后全校全面推开。第三阶段：深化阶段本阶段是要研究如何进展课堂教学创新。其内容可概括为四个方面：1、教学目的设计创新；2、教学内容设计创新；3、教学策略设计创新；4、教学评介设计创新。此工作可与第二阶段同步开展。将教案设计作为本阶段工作的抓手。考虑将本校教案设计的格式作如下改良：第一步：改良教案的设计形式与教案评价标准；第二步：优秀教案评比与展示；第三步：新一轮课堂教学情况全面检测；第四步：优质课评比与观摩。1、学生活动〔主体活动〕形式的一般设计举例：〔1〕以本为本，指导学生充分利用教材〔看看、读读、划划等〕，学生使用教材；〔2〕巧设提问〔注意问题的质量，多设计一些分析^p、探究性的问题〕；〔3〕学生间互相质疑和开展辩论活动；〔4〕朗读〔个别朗读、全体朗读、分角色朗读等〕；〔5〕演讲；〔6〕演绎课本剧、模拟法庭等；〔7〕练习与操作〔指各演练与全体演练有机结合〕；〔8〕分组讨论、练习与组织竞赛；〔9〕试误法〔未经老师讲授的新课，先由学生尝试，再由老师纠编后系统讲授〕；〔10〕施行案例教学法时，由学生自找案例与自我分析^p；〔11〕自学指导〔老师预先出示自学提纲〕；〔12〕实习、理论、考察等活动及总结汇报；〔13〕学生自主编写学习提纲与自我质疑；〔14〕模拟演练〔餐厅、客房、景点导游等效劳类课程以及海关报关、财务核算等经贸类课程〕；〔15〕学生学习做课堂笔记；〔16〕练习、作业〔包括作品、产品等〕的自评与互评；〔17〕学生进展当堂课学习的自我总结；〔18〕开展课堂评教活动；〔19〕学生自行设计练习作业或理论方案；〔20〕学生自行编写测试试卷或理论考核方案。2、电脑操作课的设计建议——实行分组管理〔1〕以同质组形式实行分组，指定根底好的学生任组长，组长在自己练习的同时〔一般组长最早完成〕协助老师进展巡视，肩负催促与指导的作用，同时掌握全组情况，练习完毕后组长进展汇报；〔2〕老师指名〔根据练习的难易程度〕抽查各组各层次学生的练习效果〔上台操作〕；〔3〕开展组间竞赛〔或由各组选派代表上台操作，或在他组的监视下进展全组操作检测〕。3、总结复习课的设计建议：〔1〕催促与引导学生进展自我总结；〔2〕设计书面总结提纲来进展总结，书面提纲可全部由学生自撰或老师设计好留白的提纲再由学生补充完成；〔3〕注意加大复习练习的数量；〔4〕注意复习练习形式的多样性与兴趣性；〔5〕注意练习题的层次性，以满足不同层次学生的需求。学校教学管理的详细内容篇三教学工作是学校的中心工作，加强教学根底管理，是开展教学研究与改革、促进老师专业开展、进步教学质量、实现育人目的的根本保证。随着教育改革的进一步深化，强化素质教育，减轻学生课业负担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求，通过特级老师王玉华老师的讲座，重新审视本校教学实际情况，发现学校教学工作存在的一些问题。为了改变这种现状，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，进一步进步教学根底管理的实效性，特制定我校教学改良方案：传统教育教学理念，习惯于专制管理，要求老师抓学生的考试成绩，片面地以考试成绩检验老师的教学程度，导致老师对学生施行满堂灌，不断加大对学生的学习压力，逼迫学生延长学习时间，结果，老师和学生都沦为应试教育的奴隶。这种现象在我们学校仍然存在，在某种程度上，不仅制约了学生才能的开展，同时也禁锢了老师素质的提升，阻碍了学校长足开展的道路。新课程理念下，改变老师滞后的教育观念是教育改革的大前提，只有这样，才能真正践行“以人为本”的教育理念。今后我校会组织老师集中学习先进的教育教学理念，组织老师观摩先进老师的课堂实录，专题报告等活动，开阔了老师们的视野，拓宽了老师们的思路，并把他们所学到的教育教学经历和最新的教育信息带回学校，使学校的开展充满活力。帮助老师们翻开课改的新天地，引导老师转变落后的教育观念，真正将学生的身心开展和学识程度的进步作为工作的重点，实实在在地贯彻“以人为本”的教学理念。学校教育致力于培养具有良好思想道德素质的新一代公民，而思想道德素质的灵魂是民族精神，教育的开展对于老师的专业化开展提出了新的要求，老师不仅要重视师德建立、现代教育理论的学习、信息技术的应用，更应该把自己的育德程度和才能作为专业化开展的重要组成局部，促使老师专业化的平衡和谐的开展，而如何以“大课程”的概念来拓展学校德育的内涵，进步老师育德程度，使老师的每一言、每一行都成为有意识的教育行为，将是我们进一步提品德教育实效性和针对性地关键。我校将建立“人文素养系列讲座”等制度，保证老师先进教育文化思想的学习以及有关教育开展的信息学习成为老师工作的组成局部，为德育课程的理念融入到教育教学中提供帮助。为老师学习职业礼仪、学习中西方文化差异等提供条件，使老师在学习新知识、新技能中进步人文素质，赶上教育现代化的进程。逐步建立了诸如：班主任育人沙龙，“阳光之行”社区效劳，青年老师心理安康辅导工作研究小组等。研究教育教学的新问题，激发德育创新。随着老师群体人文素养的进步，必将整体进步学校德育工作的实效性。促进学校各项德育活动的全面扎实顺利有效的开展。课程改革，老师是关键。在应试教育的长期影响下，老师的教育观念、知识构造、教学技能、综合素养都滞后于课程改革的需要，如何更新我校老师的观念，引领老师专业开展，这是一个非常艰巨的任务。王老师的讲座，为我们提供了一个很好的契机，我校将在原有的根底之上，继续建立健全老师专业化学习制度，建立以教研组、年级组为单位的教研组织，制定详实的活动方案，每一项方案都要做到人员、内容、组织保障、检查催促四落实。校长、主任详细包保一个教研组、年级组，参与活动。通过完善制度保障和强化规章的约束，促使教学研究活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序。通过组织参观考察、区域教研、教学座谈会，课题研究等形式多样的集体活动，与开展“四课”〔即：组内研究课、个人课、骨干老师公开课、优秀老师示范课活动〕相结合，给老师宽松的开展空间，提升老师的专业化素质。要变教室为研究室，变老师为研究者，发挥集体智慧，促进每位老师自我反思创新，使老师习惯于教授者、研究者的双重角色，主动把课堂教学理论与新成果，新理论联络起来，缩短教学理论和课堂理论的间隔，进步老师的业务素质，力求每位老师都真正成为研究型、反思型老师。将学校建成具有浓郁研究气氛的学习化集体。校本教研是促进老师专业化成长与开展的有效途径，是创办特色学校的重要支撑，是保障新课程施行与推进的重要策略。走向校本教研，也就是走向每一个老师自己的生活舞台，更加关注老师自己的生存空间和生活方式，更大的激发学校、老师的创造热情，使老师的专业开展程度大副度进步，使学校更具活力。多年的教学管理体制，形成了领导主动，老师被动，老师习惯于听从指挥、调度、埋头干活，完成领导的教研活动设计。这种“束缚式”的管理思想使老师在长期的教学研究活动中，缺乏主动性、创造性，喜欢模拟，顺从别人，这决不是专业化的老师形象，也不利于老师自主开展。我们提倡校本教研的主角是老师，提倡以老师开展为本的教学管理思想，管理者要积极创立和谐的以校为本的激发每一名老师的教研气氛，并在此根底上，为老师效劳，与老师沟通、交流、对话，建立一种合作的关系。使广阔老师体会到校本教研老师是主人，有自主权，可以施行自己的想法，从而产生内趋力，防止产生负压力，这样才更有利于老师的成长，增强老师的职业自信心。在校本教研过程中，教学观点的交锋思维的碰撞的交流，改善老师的心智形式，提升思维的深度，广度和高度，使老师不断发现新问题，探究新方法，增强反思和研究才能，提升理论素养。学校将通过组织老师集体备课，教学反思，听课评课，专题研究等形式，整合教育资，总结教育教学经历教训，打破老师课堂教学自封闭现象，促进学年与学年间的有效沟通，学科与学科间的有机交融，增强老师配合与协作意识，创设宽松、平等、和谐的研究气氛，为老师搭建展现自我、学习交流的平台，使老师的困惑能及时得到回应，经历及时得到关注和分享，努力探究出一条既合适本校教学实际，有宽松高效的教学新思路。随着根底教育课程改革的不断深化，老师的教学方法和学生的学习方式正发生着积极的变化。“和谐高效”课堂将继承我国传统教学优良传统，又努力消除其中局部不合理因素，全面表达新课程的教学理念，追请教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主开展。为推动“和谐高效”课堂建立，我们首先要让老师们真正走进先进的课程理念当中，针对当前课堂教学实际，初步尝试“五还”的教学策略。即：把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间原那么上控制在20分钟以内，学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟；把课堂的空间还给学生，学生不是固定在座位上，根据学习需要可以变动方向和位置，采取多种方式学习和活动，以进步学生的语言思维才能、动手操作才能、身体行为才能和组织协调才能；把提问的权利还给学生，充分发挥学生的主动性，培养学生发现问题、提出问题、分析^p问题的才能；把评价的权利还给学生，以培养学生的判断才能、解决问题的才能和语言表述才能；把学习、认知和习得的过程还给学生，培养学生掌握科学的学习方法，形成较强的学习才能，最终到达“教是为了不教”的目的。让我们的课堂和谐宽松，富有活性，扎实高效。以上是我在听了王玉华老师讲座之后，对照本校实际情况分析^p中说获得一点粗浅的随想，虽算不上成熟，但绝对是自己的真是想法。我会在以后的教学生活中积极探究，努力找到一条更合适我校开展的阳光大道，改变我想的不良现状，创人民满意的学校，办人民满意的教育。学校教学管理的详细内容篇四通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经历、商讨技艺的作用，也激发了老师和学生钻研技术、进步技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛活动，形成浓重的技能教学气氛，实在推动学校技能教学活动的开展，进步学生的专业技能程度，促进数控专业建立，专业部将结合学校的技能节方案举办数控技能“小竞赛”，特制定以下方案。组长：林xx〔竞赛活动统筹〕副组长：钟xx〔活动准备、竞赛过程、评奖及奖励统筹，老师发动〕组员：谢xx、陈xx、刘xx、梁xx、郭xx、杨xx、谷xx、陈xx、刘xx、陈xx、汤xx〔各项竞赛的辅导、竞赛组织、竞赛评奖〕兴趣制图、车工、钳工、cad绘图、线切割、数控铣工数控专业部13春数控一〔1、2、3、4、5〕班、12春数控一〔1、2、3、4、5〕班、11秋数控〔1〕班、11春数控二〔1、4〕班等全体学生都可报名参加以上所有的比赛工程。〔一〕班主任、科任老师在平时教学过程中对各个班进展宣传，平时课堂经常开展“小竞赛”活动，技能竞赛引领教学，把竞赛纳入到日常教学之中，进步学习效率，有力促进理论教学质量的进步。〔二〕每学期技能节，各班学生第7-8周到各班学习委员处报名，每个竞赛工程每人最多只能报二项，在第13—15周内完成所有工程的竞赛，并评知名次。〔一〕每学期技能节活动取参赛人数的前60%进展奖励，一等奖设10%，二等奖设20%，三等奖设30%。〔二〕平时“小竞赛”活动以加分及每月评比一次的方法，详细的奖励名次由科任根据所教班的实际情况进展评定，每月由专业部召开部大会颁发奖品及表彰。学校教学管理的详细内容篇五适应高等职业教育师资的要求，以双师构造建立为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干老师为主，整体素质高、教学程度好、动手才能强，专兼结合、梯度构造合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高程度专业教学团队。详细建立目的为：1、团队带头人的培养与程度提升在现有专业师资的根底上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学教授传帮带，对团队带头人进展重点培养。并通过国内外进修交流、科研工程研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步进步团队带头人在专业人才培养形式改革、专业课程体系建立和课程开发、科研和社会效劳等方面的才能以及理论与理论教学的程度，尽快进步团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。2、团队构造的优化教学团队的建立和开展关键是优化团队构造，使其具有专业构造合理、学历层次高、合理的梯队构造及有效的运行机制。通过学历进步、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干老师的培养，促进他们尽快成长，使团队的构造更加合理优化。注：培养博士老师1人;全部专任老师具备双师素质，双师素质老师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试获得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干老师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职老师1~2人。3、教学程度的进步以专业教学标准和课程标准建立为契机，根据工作任务和岗位职业才能需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建立为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建立、教学方法、教学设计、考试形式等方面积极进展改革，努力进步教学质量，培养校级教学。认真研究分析^p工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建立，充分利用校内外实训基地，努力进步学生理论才能和操作设备的实际才能。4、教研科研程度的进步团队在获得原有的科研教研成果根底上，积极开展教研科研立项，撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术气氛积极探究商务英语专业的人才培养形式，在课程建立、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建立、工学结合等方面积极进展改革，不断进展归纳、总结、凝炼和升华，撰写具有学术价值、对教学改革具有指导意义的论文或省级教研立项。进展教学研究,把教研科研成果转化为教学效劳，提升教学程度。5、教材建立专业论文教研工程科研工程2部教材，其中1部为校企合作开发教材30篇：至少有2篇在中文核心期刊发表。4项：争取1项为省级立项3项：争取1项为省级立项1、人才培养形式改革。以商务英语专业建立为载体，深化人才培养形式改革，以"面向浙江二级城市、小型外贸企业和大中型制造业的工厂的外贸业务部门"为专业定位，进一步深化"外语优先、外贸纯熟、综合素质高、办事才能强"专业特色的内涵建立，培养具有较强英语程度和纯熟外贸业务才能的人才。重点探究优良学风建立长效机制、隐性课程体系构建、创业创新平台建立等三项人才形式改革内容，为商务英语专业学生成长成才创造良好的育人环境。2、课程体系重构与课程建立。以专业教学标准和课程标准构建为契机，根据工作任务和岗位职业才能需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。加强专业主干课程建立力度，鼓励各主干课程网络教学平台的构建和完善。在学院统一部署下，完成系定必修课程的课程标准建立，进步教学质量和程度。积极支持现有院级课程建立，以《xxxx》和《大学xxx》两门课程作为2024年院级课程申报的重点，《国际商务》和《国际贸易实务》作为2024年院级课程申报的重点，xxxxxx》、《xxxx》作为2024年院级课程申报的重点，《xxx》和《电子商务》作为2024年院级课程申报的重点。在院级课程建立完成的工程中，物色课程申报省级以上课程，通过课程的申报和建立推动主干课程教学内容的改革。落实1门校企合作开发课程。3、理论课程建立与校内外实训基地建立。改革和完善现有实训课程，促进学生英语应用才能和外贸才能进步。以进步学生在商务情境下英语应用核心才能为目的，研究以过程性、课内外互动、多技能交融为特点的综合语言技能实训课程的开发。以工学结合、工程导向、任务驱动为指导思想，根据专业开展需要，对局部课程进展理实一体化教学改革。完善毕业综合理论的管理制度和标准，实在进步顶岗实行的实效。在校内实训基地建立方面，在对现有商务英语校内实训室科学管理、合理调度和充分利用的根底上，完成对"仿真国际商务实训室"工程的建立。按照"任务驱动、工程导向、理实一体化"思路，调研和论证新的实训室建立工程，改善专业教学设施和条件。在分院统筹安排之下，完成软技能实训基地建立工程中与本教学团队相关工程的建立任务。在校外实训基地建立方面，要按照工学结合、产学合作的思路，建立一批不仅满足各专业顶岗实习和就业需要、也能满足日常实训课程教学和学生职业才能养成的假日实训基地，使之逐渐上规模、成体系。4、师资队伍建立。鼓励现有老师在职攻读硕士或博士学位，引进高学历、高职称的老师，优化团队师资队伍的整体学历和职称构造。抓紧对现有讲师群体尤其是拥有高学历的中青年讲师的培养，完善老师队伍的梯队构造。本教学团队不仅要进步老师个人的教学、科研和社会效劳的才能，还要发挥专业老师群体的力量。通过团队合作，全面提升各专业教学团队的科研和教研才能，进步各级各类教研科研课题申报数目，要进步省级课题研究的数目，力争在教育部和全国哲学社会科学课题申报有打破。以各级各类课程建立为抓手，通过举行说课、观摩课、多媒体课件等各种教学技能比赛的方式，实在进步团队老师的教学技能，全面提升各专业老师的教学程度。开展以课程建立和教学设计为主的教研活动，通过团队老师互相学习和对外交流学习等方式，提升课堂教学质量，提升团队整体教学程度和技能。加强教学研究工作，通过专业人才培养形式、专业特色、课程体系、理论课程的研究，实在进步老师教学科研程度。5、社会效劳才能提升。要通过专业骨干老师下企业理论锻炼、聘请企业能工巧匠担任兼职老师、建立新进老师下企业锻炼的制度等方式，提升师资队伍的理论动手才能和社会效劳才能，力争在专业老师为企业提供培训、咨询和研究以及担任行业协会的社会兼职职务等方面有所打破。加强与校外实训基地的联络，在老师下企业锻炼、合作开发课程、人才培养形式改革、社会效劳等方面开展深度合作。通过校内外实训基地建立，进步专业师资队伍的理论才能和社会效劳才能。学校教学管理的详细内容篇六本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正到达进步教学才能，履行职责，充分发挥表率作用，创新开展的目的，针对我校教学工作存在的问题和缺乏，制定整改方案。根据现代化达标检查组反应意见，我们对教学工作进展认真的分析^p，找准问题，制定整改措施。〔1〕老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。数学老师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。语文老师对各年级段教学目的如何落实，如何有效训练缺乏考虑。科任老师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节考虑。〔2〕教学中落实学生的根本训练目的的方式方法不够丰富，目的落实不到位。〔3〕学生的现状分析^p不全面，教学设计中关注老师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。〔4〕科任学科教学常规需要加强，局部老师语言不够标准，个别老师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。〔5〕老师队伍建立工作中，引领发挥骨干老师作用，导向鼓励作用发挥的还不到位。针对上述教学各方面情况的分析^p，教务处制定如下措施进展整改。结合学校办学实际，组织干部老师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生开展”的教育观形成共识。以进步学生的创新精神和理论才能为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断进步。1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来标准、引导学校教研活动，使学校教研正常化、标准化、有效化。对老师的教学工作进展综合考核并进展适当地奖惩，以鼓励老师标准高效地完成教育教学工作。2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加实在可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。随机抽查老师的备课情况，催促老师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。3．继续深化评价内容和评价方式改革。在评价内容方面，增加理论性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探究多元评价方式。1.着力探究高效教学，积极探究双向导学教学形式力促对学生倾听、表达、建构才能的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助老师转变教学观念，优化教学策略。2.以素质教育内涵为中心，引导老师深化研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探究管用、实用的教学方法，不断进步课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的根本教学形式为学生提供更加合适的教育。1.广泛开展调研，理解老师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反应，进步校本教研的实效性。建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析^p教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究方案。每学期召开两次学科质量分析^p会，提出改良意见。2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选方法，进一步标准教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进展一次交流，改良工作。进步干部的教学指导才能，加强领导干部深化一线，深化教研组，深化课堂对课堂理论的跟踪效劳。完善干部与老师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导才能的进步。抓住老师教学根本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职老师、在教学中存在困难较大老师的指导。通过领导干部、教研组长对老师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使老师教学才能进步。通过骨干老师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干老师的作用。修订骨干老师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干老师外出学习和跨校结合教研等学术交流活动，努力进步骨干老师的辐射影响力。结合学校的改革和开展自觉进步施行素质教育的才能。将形势教育、政策学习纳入老师专业开展的规划，不断提升老师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。总之，我们要结实坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、进步教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地开展。学校教学管理的详细内容篇七课堂教学是获得知识和技能的根本途径。要进步课堂教学效果就要讲究教学卫生，促进学生积极发挥主观能动性，集中注意力，进步学习效果。本学期我校三月份的教学常规评比活动将从课堂教学卫生抓起，注重板书卫生、语言卫生、老师授课的位置卫生、学生的良好学习卫生习惯等。通过此活动的开展借以进步老师的教学卫生程度，培养学生良好的学习习惯，进而有效地增强老师的教学才能和强化教学效果。1、教学内容科学性，老师所讲授的知识应当是正确的、可靠的科学知识。根据学生生理和心理发育的年龄特点和承受才能，注意教学内容的系统性，力求通俗粗浅，逐渐加深，从感性上升到理性，以求在较短的时间内学到较多的知识。2、教学方法适应性，改良教学方法对预防疲劳有重要意义。老师可采用不同的教学方法，简练、明晰的言语，生动、形象的表述，唤起学生的学习兴趣。多利用图表、模型、实物等直观教具，帮助学生理解、记忆。运用电视、计算机等现代化多媒体手段教学，有利于调动学生学习的积极性，吸引注意力，增强感官认识和记忆，并能开发思维。3、学科知识的穿插性，老师可按照大脑皮层镶嵌式活动的特点，各学科之间穿插授课，防止单一课程的单一刺激。不同性质的课程轮换，脑力与体力活动交替，是减少疲劳发生、进步学习效率的有效措施之一。1、严格执行教学方案，按规定讲课授课，不擅自加快和增多教学进度和内容。2、老师讲课要重点突出，语言力求清楚，要采用启发式。3、按时上、下课，不拖堂。课间让学生走出教室活动，得到充分休息。4、老师上课要注意学生的用眼卫生，注意纠正学生阅读，写字时的错误姿势。老师要注意观察学生的精神状态和安康状况。5、老师板书字体标准、画面要端正清楚，应左右兼顾，不要写得太小太草。6、合理安排作息时间，学生每天学习时间〔包括自学与课外活动〕不得超过6小时。7、按时认真做眼保健操，摸准穴位，动作准确，努力进步眼保健操质量。每天上下午各一次，由该堂任课老师注意监视检查。8、坚持做到"二要二不要"。"二要"：书写字姿势要端正，眼睛和书本的间隔要保持一尺；续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。"二不要"：不要在光线暗淡和直射阳光下看书和写字；不要躺在床上和走路时看书写字。养成用眼卫生习惯。9、班主任老师定期调换学生的座位，预防近视或斜视。由教学领导随堂听课、课间抽测的形式进展。三月中旬组长：组员：学校教学管理的详细内容篇八认真学习教育局初中教育工作会议精神，贯彻落实教育局《关于加强镇教办对初中教学管理工作的意见》，以抓实教学常规、打造高效课堂为切入口，进一步加强对初中教学管理，进步各初中教学研究和管理程度，坚持深化课堂，实地调研，策应新政，效劳教学，实在进步我镇各初中有效教学的施行程度，促进老师开展、学生开展，促进我镇初中教育教学质量的进一步进步。始终坚持素质教育的思想，坚决不移地执行《江苏省中小学管理标准》、拾五严”规定、《南通市中小学违规办学行为处理方法》等教学管理标准要求。各学校必须严格执行课程方案、严格执行教育局规定的作息时间、严格执行大课间和课外活动课要求、严格执行早中晚学生自主安排的规定要求，建立对各学校学生课业负担的监测、举报和问责制度，推行作业簿和作业公示制度;各学校在研究性学习、综合理论活动、学生自主学习才能培养、学生管理等方面要深化展开理论研究，推出成熟经历，促进我镇标准办学行为工作程度的不断进步，确保教育教学质量的稳步提升。严格督查，强化问责，教办将对各校执行情况进展定期检查或随机抽查，并做好及时通报，对违规行为催促整改，将标准办学行为作为教办督导和检查的重点内容，作为考核学校和校长的重要根据，对执行不力且经提醒不能纠正的的学校及校长，除对当年评优评先实行一票否决外，按照相应规定进展处理。深化学习贯彻《课程改革背景下的老师教学常规》、《施行有效教学的根本要求》、《初中各学科课堂有效教学施行根本要求》、《初中14条》等教学常规要求长期不变。制定和施行《曹埠镇各初中教学“六认真”要求》，坚持正常性深化学校、深化课堂督查教学“六认真”，教学常规检查形成书面材料,作为对学校及个人考核的业务档案，在教学常规检查上敢于动真碰硬、坚决杜绝镇校检查形式化、走过场，通过抓实教学常规，加强过程管理，指导老师备课、上课、作业、辅导和评价等重要环节;指导各校进一步完善行政听课校长点评制度，做到听课有目的、有重点、有反思、有评价，实在解决存在问题，各校行政人员学期听课、镇教办学年听课要普及所有老师、所有学科，对重点对象跟踪听，对薄弱学科重点听，坚持执行“一谈二警三停”制度。课堂教学是教育教学的主阵地，必须认真贯彻“夯实基储凸显才能、面向全体、因材施教”的教学指导思想，着力进步课堂教学效率。全镇各初中7-8年级，全面施行孙窑学校“愉悦课堂”课改形式，按照镇课改工作会议要求，建立学校课改领导组，制定课改方案，实在有效推进课堂改革，镇教办按照课改工作方案，有方案组织课改系列活动;要以“先学后教、以教诲学”为引领，以强化学生自主学习为目的，以前置性学习课堂教学形式的构建为抓手，以“教学视导”为手段，实在改良教学方式、学习方式，进一步稳固和深化课堂教学过关成果，全面推进课堂教学改革;通过课改，把学____下放给学生，相信学生，使学生学得积极、主动、全面、深化，充分发挥学生学习的主体作用，使学生学会学习、学会对自己的学习负责;通过课改改良老师的教学，使老师更完好的理解课程标准、准确把握教材，强化对教学过程研究，精心设计教学环节，改良教学方式，促进学生多方面开展。每月组织一次学科教学研究活动，做到每学期教研活动学科全覆盖，涉及学科老师全员参加，教研活动以课例研究、上同题课为主要形式，采用课堂观察的方法，围绕阶段研究主题，组织观课、评课，教研活动做到有方案、有目的、有记载、有总结，每次活动后，所有参与老师均要形成书面小结;每学期期初、期中、期末召开校长、教诲主任、年级组长、备课组长、学科中心组成员会议，布置学期教学工作要求及主要工作安排，组织期中、期末教学工作总结和分析^p;组织1-2次班主任工作研讨会，组织班主任工作交流、专题沙龙或讲座培训等活动;镇教办负责初中成员，每周到初中调研一次，听课至少3节，并随机检查老师的“教学六认真”情况，诊断学校教学中的存在问题，提出改良措施，并与学校领导交流调研情况;有效施行“青蓝工程”，强化过程督查，提倡施行师徒捆绑考核，组织师徒结对老师成果汇报、展示、交流活动。以参加新教育实验学校为契机，积极开展新教育实验课题研究，以课题为抓手，进步教育科研的实效性，各校要积极组织课题研究活动，尝试组织开展群众性教育科研活动，突出“老师的科研与课堂的科研”的主题，注重过程，实在效劳教育教学;定期检查老师读书活动，各校要有方案组织老师读书，完成必读书目的阅读任务，积极撰写读书笔记和心得，认真参加读书研讨活动，一学期读书心得不得少于4篇，摘录卡片不少于8000字，教后记不少于60%;要积极上好镇、校研究课、汇报课等，每人每学期听课不得少于20节。1〕坚持德育为先，抓实德育工作。实在解决好学生日常行为习惯问题、学习态度的问题、抵抗庸俗化社会影响的问题、青春期男女交往等问题，注重学生日常行为标准和根底道德养成教育。进一步加强班主任队伍和德育队伍建立，坚持德育工作低起点、小切口、严要求、常态化的原那么，德育方法注重生活化、活动型、体验性，实在开展“小事工程”，深化推进“五个学会”。实在有效的抓好学生综合素质评定工作。2〕大力推进活动课程建立。各校强化学生活动课程的设置和推进，力求按学生的兴趣和特长组建班级，从正常开展活动到活动的课程化，有效提升学生综合素质。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，加强学校体育、卫生和艺术课程建立，积极施行体育、艺术“2+1”工程。3〕深化推进学生读书活动，积极构建学生阅读指导、交流和评价平台;各学校要组织建立学生社团(如文学社、合唱团、乐队、舞蹈队、科技创造社等〕，利用学校非集中教学时间，积极开展丰富多彩的学校社团活动;要组织有特长的老师在学校内创办专题(如文学、书法、艺术、科技、家政等〕讲座，营造校园学术气氛，拓展学生开展空间，丰厚学校文化底蕴;各校要正常开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”等大型校园文化活动。建立促进学校、教学管理人员、老师和学生开展的评价制度，完善老师教学工作评价机制。各学校要建立促进老师专业开展的评价制度，全面、科学、准确地评价老师教学工作，将老师教学工作评价与老师专业开展评价统一起来，在对老师业绩的评价上实现“三个结合”，即结果与过程相结合、自我评价与别人评价相结合、定量与定性相结合，激发老师施行、开发、创生课程的热情，营造全面施行新课程的学校人文环境。认真落实南通市中考改革方案，充分发挥其鼓励、评价和导向功能，建立学生成长记录袋，实在做好学生综合素质评价工作，做到客观、公正、诚信、实事求是地评价学生综合素质状况，充分发挥评定的教育功能，促进学生全面安康开展。严格执行“五严”中关于考试科目、次数和内容的规定，加强对各学校教学质量的过程检测，通过过程性学情调查、教学会诊、阶段检测，提升教学质量的过程性反愧指导和效劳功能，发挥正确导向作用，全面进步教学质量，镇教办对所辖初中进展教学质量考核，重点考核教学质量的整体提升情况，考核结果作为教办考评学校、教学管理人员及任课老师的重要根据之一。学校教学管理的详细内容篇九本着围绕幼儿园中心工作，坚持以人为本，逐步改善现代化教育条件，优化育人环境，扎扎实实做好信息化教育工作，不断进步教育质量，更好地促进幼儿的开展、幼儿园的开展。我公司认为幼儿教育信息化重点是在学校平安管理信息化、教学过程信息化、家校互动信息化三个方面。下面对着三个方面做重点工程建立讨论。幼儿好奇好动，爱探究，生活经历贫乏，自我保护才能差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的平安教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。1、平安宝宝系统假如想实在保护未成年人平安的话，对监控设备的单一应用是绝对不够的，形成一套完善的平安管理系统，才有可能更为立体的保护孩子们的平安。幼儿园平安宝宝系统是为了方便幼儿园对家长接送儿童的管理，确保儿童能平安上、放学，不发生意外而设计的系统。该系统将视频监控、门禁控制、身份识别的功能有机结合，实现互相之间的联动，使各个系统的功能实现互补，有效起到了身份识别和平安防范的作用。中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘，幼儿不准确的表达造成家长误解。通过平安宝宝系统网站平台，进展学校平安信息管理与公示，并将校园监控图像实时展如今网站上，同时也针对幼儿平安知识进展宣传。让家长理解幼儿园的教育教学，更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的间隔，增进互相理解与信任。2、安康宝宝系统早上家长带幼儿入校时，保健老师经过检查，根据幼儿状况，分别给安康、服药、不卫生等不同的幼儿做好标记牌。完毕后，还要详细登记患病幼儿的病状，体征、视病情进展全日观察和追踪，明确最后诊断，为学期或年度多发病，传染病的病率统计提供根据。通过建立安康宝宝系统保健老师在检查后家长刷卡，根据幼儿的安康状况，保健老师在其刷卡后按下对应的按键即可〔如安康、服药、观察〕，对于异常情况〔如请假，忘带卡〕，保健老师可手工操作入园。完毕后系统主机通过无线技术把所有刷卡信息传输到无线面板控制器，此时每个班级里的面板上的指示灯就能显示出对应班级每个幼儿的出勤及安康信息，保健老师也可在主机上通过软件查询幼儿的出勤及安康信息，并且把当日的刷卡信息上传到效劳器，之后就可以通过访问相应的站点以网页的形式阅读幼儿的出勤及安康信息，软件里的数据可永久保存以备调用。1、多媒体教学随着多媒体技术的开展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，多媒体课件也得到了广泛的开发与利用。由于多媒体课件有传统教学手段所没有的兴趣性、直观性，可以充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，有效进步教学质量。因此在教学班安装多媒体教学设备也是势在必行。由于幼儿教育教学班人数多数控制在20人以下，建议选择55寸交互式液晶一体机作为幼儿教育多媒体设备。由于交互式液晶一体机具有本钱低、安装维护简单、使用本钱低等特点，非常合适现阶段幼儿教育的情况。装备老师备课用机、建立了网络教案系统，以幼儿园老师的教学资为依托，创立一个幼儿园老师资网站，打造优秀教学资库。2、电子书包我们在平时的学习活动中为孩子播放各种老师制作的课件，这些课件因为色彩鲜艳又形象生动，所以孩子们也爱看爱玩。但活动一完毕，这些课件就成了老师文件夹中的一个保存品。装备低成电子书包，将课件同步到电子书包上可以让孩子自己来操作，自己来玩，他们怎么去____和使用桌面上的这些标识，引导他们掌握电脑的简单使用方法。配合电子书包系统让孩子上网寻找和查看一些好的网站资料，比方恐龙世界、各种植物等等，而且查找的内容都是老师所制定的和符合活动主题的内容。孩子还能自己在休息时欣赏各种故事和歌曲，丰富了孩子的自由活动内容。3、娃娃园地在幼儿教学中，各种幼儿活动与亲子活动是教学活动的重要组成局部。在活动室利用播送级专业摄像设备、自动录播设备搭建起录播系统，记录下孩子们自己的表演。在网络上搭建起娃娃园地，配合上电子书包，让孩子能随时看到自己的作品，有助于增强孩子的自信心、也可以做为儿童时期的足迹纪念。利用专业云台与简单易懂录播控制台，在电教人员匮乏的幼儿园，也可轻松录制出出色的视频资。在需要在户外举办亲子活动时，可将专业摄像机从云台上取下，配合无线编码系统，也可简单的录制出视频资。从而减少重复投入、大大的节约资金投入。1、宝宝在线中国幼儿园的封闭式教育造成了幼儿园的神秘，幼儿不准确的表达造成家长误解。对于家长来说，将孩子交由幼儿园管理，必定会慎重选择。宝宝在线作为教学管理辅助，通过交融平安宝宝系统、安康宝宝系统、家校通系统，让家长随时观看孩子在幼儿园的情况，能定时接收到学校对还在在校整体情况的通报短信，能让家长放心地把孩子交给学校。通过宝宝在线系统学校老师与领导可以随时观察学生到校情况、安康情况、老师考勤等管理细节，减少了现场巡视的次数，让幼儿园的管理更透明化，遇到问题时可以积极沟通促改良。另外，摄像头对老师们的工作也形成一定约束，让从事教育的幼儿老师能在工作中时刻注意言行，保证教育质量。对于园内的小朋友们来说也有一定约束作用，当他们想到“爸爸妈妈会看到我，我要乖乖的”时，会更加注重在父母面前展示自己的优点，久而久之性格会变得更加活泼大方和蔼于表现自己。宝宝在线让领导和管理者高效地完成这些教学管理工作，更可让家长看到学校的管理实力，这在无形中使得学校的竞争实力倍增。2、网上互动学校家校教育合力的重要性也一直为家长、老师和学校管理者普遍认可。让家长理解幼儿园的教育教学，有助于更好的配合幼儿园做好家庭教育工作，拉近幼儿园和家长的间隔，增进互相理解与信任。学校教学管理的详细内容篇十为确保疫情期间教学方案如期进展，保障学生的学习效果，特制定本方案。疫期不是假期，疫期是不在校园的工作，抓假期管理就是抓升学率。是在特殊时期，变换形式、变换地点的工作，工作的任务更重、精力的投入更大、管理的强度更大、管理的难度更大、管理的技巧要求更高。1、防疫是一场严肃的政治任务。2、抓防疫工作就是抓教育教学质量。3、做好个人防疫也是为学校做奉献。4、疫情的发生既是挑战又是机遇，但挑战要大于机遇。假期的延长对学校、对年级、对班级、对每位老师都是超越的好时机，更是一次重新洗牌。要做到：〔1〕比工作态度是否端正〔2〕比工作责任是否明确〔3〕比工作思路是否明晰〔4〕比工作安排是否到位管理的主体在年级，执行的核心在班级和学科。年级和学科中心教研室要做好安排，抓好落实，同时发动好家长参与管理。〔一〕学生一日标准1、方案：每位同学制定正月初六—正月十六的学习提升方案，充分考虑提升弱科。2、起床：5：40—6：003、早读：6：00—7：004、早饭：7：00—7：30。5、习题：第一套：7：30—10：00；第二套：10：15—12：15；第三套：2：00—4：00；第四套：4：20—6：20。6、改错：7：00—10：00〔或者完成一套题+改错〕。7、晚休：10：30之前。8、开场上网络课可以后，按照课标进展安排。9、要求：务必严格落实时间要求、考试要求，及时核对答案，整理错题，红笔改错。〔二〕家长一日标准1、早读汇报：6：00前汇报学生早度视频发到宿舍群。2、防疫汇报：9：00前报宿舍群，宿舍长汇总情况报班主任。3、做好监视：要求学生按照考试要求完成作业，不能抄袭，不能延时，及时核对答案。4、作业上报：作业完成后及时上传至xx作业系统或者班级微信群。5、晚休汇报：晚10：30前学生晚休时间的汇报和当天完成任务的汇报。6、汇总上报：由宿舍长家长，汇总当天的各种汇报结果，发送到群里。7、做好传达：家长及时把老师发到群里的信息传达给学生。8、要求：家长高度重视疫情期间的学生的状态，主动参与管理，给学生营造紧张的学习气氛。1、进步认识，层层传导压力，让每一名师生都认识到假期的重要性，特殊时期，要有特殊的状态、特殊的举措。2、一要抓防疫，二要抓管理，两手抓两手都要硬，掌握学生学生在家学习生活状态。3、创新性地工作，形式多样，充分利用技术手段加强管理4、超前工作，提早布置，确保各项工作按时完成，一般要求提早3天完成课程录制和作业组编。5、以严肃的态度，做好“打持久战”的工作准备。学校教学管理的详细内容篇十一文章对当前小学教学管理中存在的问题进展探究，例如，老师对学生进展比照批评、管理过程中无视学生的作用等，并通过科学处理教学管理与各方关系、制订合理的管理方案等方式，探究提升小学教学管理程度的方案，旨在为相关人员提供借鉴，提升我国小学教学管理程度。小学是九年义务教育的开端，也是培养学生各种才能的关键阶段。教学管理是小学教学体系的重要内容，即以学校教学特点和规律为根据，全面管理教学过程，进而推动教学目的的实现。因此，相关人员应重视小学教学管理，积极分析^p教学管理中存在的缺乏并对其进展改善，为小学生安康成长提供条件。1、无视教学管理中学生的作用学生是学校进展一切活动的主体，只有提升学生综合程度、促进学生开展的行为才是有效的。但是在实际情况中，小学教学管理一般以某些问题的总结或者考虑