美术教师素养培训提升美术教师专业素养的途径和方法教学课件

CREATIVEART提升美术教师专业素养的途径和方法美术教育重在培养学生观察，想象，表现，创造和审美的能力，是素质教育的重要组成部分.当前美术教育正朝着全民化，普及化的方向发展.在这样的时代要求下，美术教育不应只是教授专业技能，灌输基础知识，更应传递人文精神，实现素质教育，提升全民审美。目录/CONTENS1美术教师的基本素养2美术理论3课堂教学方法的多样化4导课的艺术5教师的教学行为及自身修养6美术课要有创新意识PART01美术教师的基本素养美术教师要向学生传授美术知识技能，自身应掌握美术学科的基础理论、基本知识和基本技能，，具有较为全面而扎实的美术鉴赏能力和美术表现能力，掌握科学的教育知识。美术教师应具备的基本素养1、师德操守2、专业技能3、美术理论4、教学技能5、文化修养6、创新精神中小学美术教学的现状，美术教师的迷惘与失落1、社会和学校对美术课的偏见2、不按国家计划开设美术课程3、教学资源匮乏4、教学投入不足5、美术教师社会认同感低，存在感低，待遇低一、美术教师的基本素养如何做到爱岗敬业1、克服职业自卑心理，坚持原则（不让课，婉拒其它学科占课）2、投入工作热情，跟学生做朋友。3、扩大圈子范围，多与同行交流4、争取领导的支持提高自己的专业技能1、掌握多种美术创作方法2、勤于练习3、多观摹展览4、同行之间相互促进5、利用进修、网络等多学习6、积极参加美术教师基本功比赛一、美术教师的基本素养PART02美术理论美术理论是对于美术实践的科学总结。广义指美术史、美术基础理论和美术批评，狭义仅指美术基础理论。它以美术创作、欣赏、美术家和作品以及美术同社会、生活、自然的关系、美术理论自身为研究对象。为什么要进行美术理论的学习1、可以使我们了解美术的发生与发展的历史2、了解我国优秀美术传统和外国优秀美术成果3、掌握美术分类的基本原则4、通过将美术创作——美术作品——美术鉴赏作为一个完整的系统美术理论-研究方向美术理论把以下3个方面作为研究的对象：①作为艺术门类之一的美术自身，包括美术创作、美术欣赏、美术作品和美术家等；②美术同诸如社会、生活、自然等外部条件的关系；③作为抽象思维产物的美术理论自身。美术理论-适用任务①探讨并揭示关于美术的一般原理。②总结、研究美术作品的材料、工具、制作技术和方法。③探索广义的美术理论自身二、美术理论PART03课堂教学方法的多样化从历史研究的角度——借助作品来介绍某一历史背景（事件）。从美术史的角度———从某一画派、某一艺术运动出发，看它们的演变、兴衰。从文化的角度———将不同历史时期、不同国家的美术作品中同一类的题材，放在一起欣赏，用文化比较的方法，看清不同文化背景造就了不同的艺术作品。以语言传递信息为主的教学方法讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。以直接感知为主的教学方法1、演示法

2、参观法3、比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。以陶冶情操为主的教学方法欣赏法、情境法三、课堂教学方法的多样化PART04导课的艺术一出好戏是从好的序幕开始的，一篇好的新闻报道是由简捷的导语开始的，一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始的。一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。“良好的开端是成功的一半。”引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。巧妙导课如果教师的开讲就能“一石激起千层浪”，就像一块磁铁一样，一下子把学生的心吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，从而提高课堂效率。这就是课前导入的魅力所在。一、利用视频短片导入新课、二、创设情境导入三、音乐欣赏导入四、诗歌欣赏导入五、学科联系导入六、直观演示导入七、观察发现导入。除上述几种导入方法外，美术教学导入新课的方法还有很多，如通过活动导入、互动导入、故事导入、设置悬念导入等等。四、导课的艺术导课的重要性每一节课，我们都不应拘泥于一种形式，应灵活掌握，它是一门科学，也是课堂教学中一个十分重要的环节。无论采用哪种形式，导入的方法都要符合学生心理特征和教学实际，都要紧扣教学目的，坚持有利于诱发学生学习兴趣的原则。对此，我们要不断进行理论指导及在实践中的运用。美术课堂的导入艺术是在认真分析教学内容的基础上，找准契点，运用有利的方法，再辅以教者的艺术美感。良好的开端是成功的一半，对于一堂课来说是至关重要的。四、导课的艺术PART05教师的教学行为及自身修养教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为好教师应具有新的教学行为由重传授向重发展转变由统一规格教育向差异性教育转变由重教师“教”向重学生“学”转变由重结果向重过程转变由单向信息交流向综合信息交流转变由居高临下向平等融洽转变寻找适合自己、适合学生的方法校园写生要求：只能用钢笔、圆珠笔、中性笔等。不许使用橡皮、铅笔等。五、教师的教学行为及自身修养PART06美术课要有创新意识教师要灵活掌握课的内容，除了抓住课本基本的知识技能知识点外，根据学生的基础和兴趣来安排加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。培养学生创新的勇气具备敢于创新的勇气是创新的前提。教师要鼓励学生质疑和敢于挑战权威的勇气，发展学生的个性特征，并且要在课堂上营造和谐、平等的学术气氛，让学生相信自己具备巨大的创新潜力。培养学生创造性的思维要提高学生的创新能力，就必须提高学生的创造性思维，美术课的优势在于能开发学生的形象和直觉思维的潜能，这就要求教师在上课时经常启发学生积极思考，鼓励他们大胆想象。改革评价的方法采用等级制及评语法，特别是运用一些积极的有感情色彩的评语。培养合作的意识在未来的社会中，只有学会合作，才能取得更大范围内竞争的优势，才能适应信息社会高效发展的需要。六、美术课要有创新