校本工作计划一小学数学(四篇)

第页共页校本工作方案一小学数学(四篇)校本工作方案一小学数学篇一以进步老师知识程度、业务才能为主要目的,面向全体老师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研才能、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。培训领导小组负责做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，进步师训质量。1.通过校本培训，使老师群体形成良好的学习气氛，改良老师工作态度，树立积极向上的工作目的。2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长和进步，建立现代教育思想，优化知识构造，拓宽知识面，培养创新精神和理论才能。3.通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，进步老师的教育教学理论才能和教育创新才能，为进步学校教育教学质量奠定根底。4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经历，探究教育教学规律，推进学校教育改革的深化开展。进一步探究以校为本的有利于老师专业开展与岗位成长的培训施行策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。(一)培训对象：全校所有在职老师。(二)培训内容：1.师德师风培训。其内容包括老师职业道德标准，与教育相关的法律、法规等内容。2.教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目的、课程构造、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会理论活动课程等。目的就是更新老师观念，吃透课程改革神本质，尽快适应课程改革要求。3.新教材、新标准培训。理解新教材编写思路、构造、内容、要求，目的是进步老师驾驭教材的实际才能。4.学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深化把握教材，以致到达课堂教学的高效率。5.现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使老师纯熟掌握课件制作，便于辅助教学。(三)培训形式：要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近老师实际，符合教学需要，防止空谈，务务实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，可以是教学根本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进展反思讨论;还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学老师远程研修的优秀案例;还可以采用师徒结对“传帮带”做好青年老师的在岗培训;还可以以“赛”促“训”，开展“老师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多渠道进步老师的课堂教学程度，实在进步老师的专业才能。(一)集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目的，定学习资料，定参与人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到老师培训证书上。(二)参培人员要认真做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学理论相结合，学校要组织施行训前、训中、训后的质量监视、检测工作。(三)教诲处要做好校本培训的总结和资料归档工作。校本工作方案一小学数学篇二随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学理论与理论的结合，进步自己的政治、业务程度和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面进步教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习方案：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、理解教育工作的根本规律和根本方法，进展教育理论。3、理解学科的开展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际才能。5、进一步进步现代信息意识，进步现代信息技术程度，能对计算机进展必要的维护，会纯熟使用办公软件进展文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资搜索等。〔一〕丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《老师专业化的理论与理论》、《现代代艺术的理论与理论》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。〔二〕进步现代信息技术的应用才能继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习；用dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维修等。〔三〕继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹1、利用课余时间坚持每周进展业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程构造的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。2、及时对每天的教育教学活动进展反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进展交流，共同商讨，共同进步。3、虚心向各科老师学习优秀的教育经历，进步自身的业务程度。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科老师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经历，进步教学程度。4、多听教学程度较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，进步老师的业务程度。5、标准自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，进步自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。老师信息技术个人研修学习方案4我们如今正处在一个科技飞速开展得时代，信息技术作为一个开展时间并不太长，同时更新速度又非常快的学科，要求我们信息技术老师应该做好自己的规划，一步一步的踏实开展。首先在思想德育方面，我认为不用过多赘述，这是每一名老师的入门必修课。尊重是永远不变的前提，亦师亦友的状态我认为是最好的。其次，从信息技术教育的方面来说，我有以下几个开展目的：1、端正自己心态，摆正自己学科位置。信息技术作为一个与时俱进的学科，又是被作为副科中的副科，老师应当正确的认识这个学科，热爱自己的工作。2、时刻保持一颗与外界信息接触的心。时代的开展，技术更新，观念也在更新，信息技术学科与其他学科不一样，它不像数学似的一个定理将几十年都不会变，而是时刻在变化的，我们需要及时接收这些变化。3、及时学习。保持必要的相关学习以及培训。4、讲好每节课。从最初的实习阶段到入职的新手老师，这个目的并不是一个短期目的，而是一个长久的、甚至是老师生涯中一直有的目的，但是会有1年、3年、5年的不同标准。5、进步专业技能，扬一技或多技之长。挖掘自己的技能还有兴趣点，如我对图像处理、视频编辑、网页制作、无线电、机器人等方向有着浓重的兴趣，那么需要精。开掘老师个性，从而开掘出学生个性。6、及时总结经历。如今学校中的科研工程非常多，新手老师在初期带学生时应及时总结经历，利于自己开展更有益于学生的进步。校本工作方案一小学数学篇三如何进步学生的写作才能。随着新目的英语全面推广使用，中考英语对学生的写作程度要求不断增大，书面表达占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分多。因此，我认为要进步学生的'写作程度是非常有必要的。通过词法，句法等方面根本功的训练，熟悉写作根本知识和技巧。能根据作文题目。提纲和图表，写出故事梗概，各种文体的作文，简单的应用文。要求内容贴切，构造严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。朱玉娟老师：中学高级老师，现任初三〔一〕、〔二〕班英语老师初三〔一〕、〔二〕班全体学生练习写作，〔1〕能纯熟的运用根本词汇，扩大词汇量。〔2〕稳固语法和构造，并适当加深语法知识、强化写作技能；扩大英语阅读量。〔3〕通过提纲式写作，给出【关键词】：^p，写出完好文章等方法手段。〔4〕通过学生练习写作，开发学生英语的思维和运用英语的各方面的才能。〔5〕要求学生呢个学会概括，总结文章的主要内容，进而培养篇章构造，书写较长篇幅作文。〔6〕、给学生更多时机展示自已，授课过程主要以学生的自主写作为主，每写一个话题都要给学生大量的时间自己写，自己练。1、时间安排：4月份至6月份2、课时安排：俩周一课时。3、内容安排：通过对招领，日记，书信，通知，以及说明文，记叙文，看图说话等的写作来进步学生们的写作才能。4、组织形式：班级授课制5、授课地点：教室形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所获得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的开展做出评价。其目的是鼓励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动承受便主动。通过学生的作品给出优或良等。通过学习进步学生学习英语的兴趣、使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章。为学生今后进一步深造或进入社会，用英语进展交际打下良好根底。校本工作方案一小学数学篇四本学期我校本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面进步教学质量为目的，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、效劳的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进展，努力进步各学科课堂教学效率，创始我校教育教研教学新场面。借助互联网＋空中课堂为平台，促进老师个人开展与课堂教学学习。以温州市各学科教学常规为导向，使本校各学科老师学习并更新教育理念，与时俱进，解决老师在教学中遇到的问题或困惑，提升老师驾驭课堂才能，促进老师向专业化方向开展，致力于进步老师教育教学程度。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的才能。以新课程为导，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程施行过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，进步校本教研管理程度和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学程度。1、通过校本培训，更新老师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，实在进步老师课堂教学程度。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，进步老师的教学总结才能、评价才能与教学理论程度。3、转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导老师从经历型向研究型、专家型转变。4、观看或理论优质课，尝试案例分析^p、自学研讨，促进老师专业程度的进步。形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干老师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。1、设立校本教研领导小组与学校听评课小组，加强指引，落实校本教研方案与听评课方案。2、集中学习温州市新常规的核心理念，温故知新，加强认识，进步理论程度。3、观看课堂实录，增强感性认识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展形式深化理解。4、骨干老师观摩课及相关研讨会。5、开展四课活动(汇报课，观摩课，研讨课，评课)，加强理论，教研组实在推进教研工作的开展。6、立足本校校本培训的根底上，在条件答应范围内邀请专业人员进展专题讲座，或邀请兄弟学校来校听课。组长：陈圣宗副组长：金莉语文组成员：xxx〔教研组长〕数学组