一年级数学教学计划

一年级数学教学计划一、数与代数

1、第一单元“生活中的数”。基于儿童数数的经验，从具体到抽象，从个别到一般，教材通过选取日常生活中丰富多样的物品（小兔、小猪、小熊、萝卜、桃等）为素材，由浅入深地引导学生认识100以内的数，初步建立100以内数的概念，探究100以内数的读写方法，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。通过操作实践，使学生经历数概念的形成过程，体会数的意义。教材还通过计数器等多种计数工具，帮助学生建立100以内数的数感。

2、第二单元“比较”。教材选用学生所熟悉的生活场景（运动会、民族工艺品）为素材，从比较同龄人的高矮、同一种工艺品的大小等实例出发，帮助学生认识比高矮和比大小等基本概念。之后教材通过比较每组数的大小（如12与7、12与10、12与20等），帮助学生体会比较两个数大小的方法。同时教材还安排了一些练习题（如“比一比”等），帮助学生巩固所学知识。

3、第三单元“加减法（一）”。本单元教材主要帮助学生建立数的加减法的概念和掌握加减法计算的方法。教材通过选取日常生活中的事物（如买卖物品等）为素材，由浅入深地帮助学生理解加减法的意义，学会计算加减法。同时教材还安排了一些练习题（如“小兔请客”等），帮助学生巩固所学知识。

4、第四单元“加减法（二）”。本单元教材主要帮助学生进一步巩固和加深对加减法的理解，并学会解决生活中的一些简单的加减法问题（如计算总价等）。同时教材还安排了一些练习题（如“一共有多少”等），帮助学生巩固所学知识。

二、空间与图形

本单元教材主要帮助学生建立空间观念，认识平面图形和初步建立几何图形的概念。教材通过选取日常生活中丰富多样的物品（如粉笔盒、纸箱等）为素材，由浅入深地引导学生认识长方体、正方体、圆柱和球等基本几何图形，体会它们的形状特征。同时教材还安排了一些练习题（如“拼拼摆摆”等），帮助学生巩固所学知识。

三、统计与概率

本单元教材主要帮助学生初步建立统计观念和概率意识。教材通过选取日常生活中丰富多样的实例（如运动会获奖情况等）为素材，由浅入深地引导学生认识统计表和统计图，并初步学会简单的数据收集、整理和分析方法。同时教材还安排了一些练习题（如“抛硬币”等），帮助学生巩固所学知识。

四、实践与综合应用

本单元教材主要帮助学生综合运用所学知识解决生活中的实际问题。本单元共安排了四个主题活动：即“有趣的拼世界”、“走进农村”、“逛商场”、“整理房间”，每个活动都由一系列实践活动组成，以培养学生的应用意识和实践能力。同时本单元还重视培养学生认真观察事物的良好习惯以及初步的逻辑思维能力。一年级数学上册教学计划一、学情分析

本班学生已经基本完成了学期初的认知目标，多数学生掌握了一定的数学知识，对数的认识、图形的认识有了一定的基础。尤其是对图形的认识，通过数与图相结合的方式，学生的认识水平有所提高，对数学产生了一定的兴趣。但部分学生由于认知水平较低，学习上存在一定的困难。

二、教材分析

本册教材的教学内容比较简单，主要是100以内的加减法和表内乘法，但其中包含了许多的数学思想和数学方法，也蕴含着丰富的教学内容。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握100以内数的加减法，会进行简单的计算。

（2）会进行简单的乘法计算。

（3）能应用所学知识解决简单的实际问题。

2、过程与方法：

（1）通过观察、操作、比较和讨论等方法，使学生逐步掌握数学知识与技能。

（2）通过数学活动，使学生体验数学与生活的，增强对数学的兴趣和应用意识。

3、情感态度价值观：

（1）引导学生积极参与数学活动，体验数学的意义和价值。

（2）鼓励学生大胆尝试、自主探究和合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学措施

1、注重基础知识的教学，加强基本技能的培养。

2、引导学生通过观察、操作、比较和讨论等方法，自主探究数学知识与技能。

3、注重数学思想和方法的培养，让学生体验数学的意义和价值。

4、注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

5、充分利用多媒体等辅助手段，提高教学效果。一年级上册数学教学计划一、数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童对数的认识从直观实物到数的抽象这一认知特点，教材从学生的生活经验和丰富的实际背景出发，通过“数铅笔”等活动，将常规训练和有童趣的活动结合起来，帮助学生逐步从生活中抽象出数。

2、第三单元《加减法》。这个单元是本册教材的重点教学内容之一。教材遵循一年级学生的年龄特点，由浅入深、循序渐进地启发学生了解和掌握加减法的含义、学习5以内的加减法、认识加减法算式和计数器表示的数，初步掌握加法和减法的计算方法以及相关的运算技能。

二、空间与图形

第二单元《比较》。教材从小学生认知顺序的发展特点出发，除了继续强化对物体大小的比较之外，还增加了对物体多少的比较（借助一一对应的思想方法），目的是帮助学生积累对物体数量多少比较的经验和方法。

三、实践活动

本册教材共安排了3次实践活动，分别是“我们周围的数”“小小商店”“比较大小”。这些实践活动的设计安排，有利于学生体验数学与生活的密切，有利于学生动手操作能力和解决实际问题能力的提高。

四、教材的编写特色

1、重视学生的经验，体验知识的形成过程

本册教材充分考虑到学生的身心发展特点，结合学生已有的知识经验和熟悉的生活情景来编排内容，注重在活动中引导学生体验数的含义和作用，感悟加减法的含义，避免机械记忆和简单模仿。在编排时由易到难、由浅入深、从具体到抽象，有利于学生的数学学习。

2、图文并茂，加强趣味性和直观性

本册教材采用主题图的形式呈现教学内容，有利于激发学生学习数学的兴趣。在选材上充分考虑一年级学生的年龄特点，注重童趣和图文并茂。在呈现方式上尽量采用涂色、剪贴、游戏等形式，加强直观性和趣味性。同时，注重数学与生活的，以学生的生活经验为基础来呈现和解释数学知识。

3、重视数学思想方法的渗透和运用

本册教材在编排时注重数学思想方法的渗透和运用。例如通过具体的问题或情境来引导学生比较两个数量的多少，用一一对应的方法来比较多少；通过具体的问题或情境来引导学生体验加减法的含义和作用等。这些数学思想方法的渗透和运用，有助于学生加深对数学知识的理解和掌握，提高解决问题的能力。

4、注重培养学生的思维能力和创新能力

本册教材除了注重学生的动手操作能力、观察能力、分析和解决问题的能力外，还特别注重培养学生的思维能力和创新能力。例如通过“我们周围的数”这一实践活动，引导学生通过观察、思考、比较等活动来发现和提出问题、分析和解决问题；通过“比较大小”这一实践活动，引导学生通过观察、思考、尝试等活动来探索比较的方法等。这些活动的设计有助于培养学生的思维能力和创新能力。

五、教学建议

1、注重学生的经验积累和动手操作能力的培养。通过多种形式的实践活动和游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。

2、注重数学思想方法的渗透和运用。通过具体的问题或情境来引导学生体验和理解数学知识，提高他们的数学素养和解决问题的能力。

3、学生的个体差异和学习需求。针对不同的学生采取不同的教学方法和策略，促进每个学生都能在原有的基础上得到发展。小学数学一年级教学计划一、数与代数

1、整数的认识：认识计数单位“一”和“十”，能够个、十、百、千、万等进位计数法，能够根据图示初步读出不同计数单位的数，能够通过实例进一步认识整数。

2、数的比较：比较两个数的多少，可以用数数的方法，也可以用一一对应的方法。比较两个数的长短，可以借助实物或直观图进行比较。

3、计算：100以内数的加减法，知道两个数相加交换加数的位置不改变加法的结果；知道两个数相减交换减数的位置不改变减法的结果；用两步计算解决简单的实际问题。

4、单位：长度单位有米、厘米、毫米等；质量单位有吨、克、千克等；时间单位有秒、分、时等。

二、图形与几何

1、图形：认识常见的平面图形长方形、正方形、三角形和圆形以及立体图形长方体、正方体和圆柱。能够识别这些图形，并能够用这些图形进行拼图。

2、测量：用直尺测量线段的长度，用三角尺测量角的大小，用面积单位测量和比较图形面积的大小。

3、图形与位置：会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，会用方位词描述简单的路线图。

三、统计与概率

1、统计：会用表格记录数据，认识简单的条形统计图，并能根据统计图表进行简单的数据分析。

2、概率：初步了解事件发生的可能性大小，能对简单事件发生的可能性大小做出判断。

四、实践与综合应用

1、实践：经历观察、操作和思考的过程，能够在给定的范围内发现并提出简单的数学问题。

2、综合应用：能够运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，如简单的排列组合问题、简单的应用题等。

五、学习评价

1、评价目标：通过评价了解学生对数学知识的掌握情况，以及在解决问题方面的能力发展情况。

2、评价方法：采用作业评价、课堂表现评价、测验等多种形式进行综合评价。北师大版一年级数学全册复习计划一、引言

对于一年级的学生来说，数学是他们接触和理解世界的重要工具。北师大版一年级数学教材以其深入浅出的内容，贴近生活的实例，成为了众多学生的首选。为了帮助学生系统地复习和巩固所学知识，提高他们的数学能力，我们制定了以下的复习计划。

二、复习目标

1、巩固和深化学生对基础数学概念的理解，包括数字、形状、大小、顺序等。

2、提高学生解决基础数学问题的能力，如加减法、比较大小、识别形状等。

3、帮助学生建立数学学习的兴趣和信心。

三、复习内容

1、数的认识：复习0-20各数的认识，理解数字的大小、顺序和关系。

2、数的运算：复习加法和减法的基本概念和操作方法，理解加减法之间的关系。

3、形状的认识：复习常见图形如圆形、正方形、长方形的特点及区分。

4、简单的测量：复习使用直尺测量物体的长度、使用量角器测量角度等简单的测量方法。

5、空间方位：复习前后左右上下等空间方位的概念，能够辨认并描述物体的相对位置。

6、统计初步知识：复习分类和排序的概念，能够进行简单的数据统计。

四、复习方法

1、系统复习：按照教材的顺序，对每个单元的内容进行系统的复习，确保学生掌握每个知识点。

2、互动教学：采用问答、讨论、示范等多种方式，鼓励学生积极参与复习过程，提高学生的学习积极性。

3、实例解析：通过实例解析，让学生更好地理解数学概念和方法的应用。

4、练习强化：通过大量的练习题，加深学生对知识点的理解和记忆，提高学生的解题能力。

5、测试评估：通过单元测试和综合测试，评估学生的复习效果，找出不足之处，进行针对性的强化复习。

五、复习时间安排

本复习计划总计8周，分为四个阶段：

第一阶段（2周）：数的认识和数的运算

第二阶段（2周）：形状的认识和简单的测量

第三阶段（2周）：空间方位和统计初步知识

第四阶段（2周）：综合复习和模拟测试

六、结语

通过本次复习计划，我们希望能够帮助一年级的学生全面地回顾和巩固他们在数学方面所学的知识，提高他们的理解和应用能力。我们也希望通过这次复习，能够激发学生对数学的兴趣和热情，为他们在数学的学习道路上打下坚实的基础。一年级体育教学计划一、指导思想

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

二、教学目标

1、使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

2、初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

3、培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

三、教材分析

本学期的教材包括：

1、体育与健康基础知识：发展你的体能；心理健康与身体健康的关系

2、田径；跳跃

3、体操：体操技能在生活中的应用

4、球类：篮球和排球

四、学生情况分析

初一学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学生活泼、好动，体育活动参与意识、竞争意识、集体意识强，特别是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学开始出现害怕上体育课的问题，应该适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素质的练习。

五、具体措施

1、积极进行课堂教学改革的探索，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的积极性。努力把教学的乐趣让给学生，激发学生学习体育的热情，从而使自己在快乐的课堂氛围中健康的成长。

2、结合学生实际，耐心地对学生进行心理健康方面的引导，增强学生的自信心，并逐步规范他们的行为，使他们在体育活动中开发他们手脚的同时也开发他们的心智。

3、通过对学生的身高、体重指标的测定，让学生了解自己的身体状况，激励学生自觉进行课外体育锻炼的习惯，达到全面提高体育锻炼的目的。

4、发挥“能者为师”优良传统，大胆放手，多给他们参与的机会，使学生勇于展现自己的才华，不断学习、超越自我。

5、充分了解小学生的心理特点、认知水平和行为习惯，尊重学生人格，蹲下来与学生平等交流，真诚关心每一位学生的学习情况，增强学生的学习热情，克服学习上的种种困难，以积极阳光的心态迎接每节体育课。

6、重视培养学生的课堂常规，努力让孩子们养成良好的课堂秩序。否则整个课堂教学过程都会产生消极、混乱的影响。抓好课堂常规管理是课堂教学有效的前提。要注重培养学生课堂常规的良好习惯，建立一定的奖惩机制。对表现好的同学和做得不够好的同学即时表扬和批评。这样学生就会自始至终保持良好的课堂常规。良好的课堂常规既方便了教师进行教学，也有利于学生的学习；既保证了教学的质量，又提高了教学的效果。

7、在教学中善于发现学生的闪光点，及时的给予肯定和再评价。让学生感到成功的喜悦并培养孩