《创意美术字》教案

《创意美术字》教案【活动目标】

1、认识美术字“欢迎光临”。

2、能运用已有的经验，根据观察或欣赏，初步学着书写美术字。

3、激发幼儿对书写美术字的兴趣。

4、培养幼儿正确的书写姿势和良好的书写习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1、“美术字”范例若干。

2、幼儿每人一支记号笔，范例卡每人一张。

3、正确的书写姿势图标。

【活动过程】

一、导入活动，激发兴趣。

今天老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看看图上写了些什么？再看看老师写的是什么字？你们发现了什么？（老师写的字和图上的字是一样的）

二、认识美术字“欢迎光临”

老师写好后，请小朋友看看这四个字有什么特点？（请小朋友从字的线条、结构等方面来说）。

教师小结：这四个字给人感觉很有气魄、很舒服，线条比较流畅，每个字的斜度比较一致，结构也比较匀称，而且粗细间隔有变化。

三、学写美术字。

1、引导幼儿观察范例卡上的字，教师示范讲解。

（1）教师：请小朋友看看这些字有什么特点？教师示范后启发幼儿说出这些字像小朋友歪着脑袋睡觉的样子。说明这些字是斜的。教师示范书写，请小朋友仔细观察。

（2）教师：再请小朋友看看这些字有什么特点？教师示范后启发幼儿说出这些字像小朋友坐得很直，很神气的样子。说明这些字是正的。教师示范书写，请小朋友仔细观察。

2、幼儿练习书写，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿学着书写“欢迎光临”四个字；鼓励能力弱的幼儿能写其中的两个字；引导能力弱的幼儿选择线条简单的字书写。

21、评价作品，组织交流。教师鼓励幼儿大胆交流自己的作品，说出自己哪个地方写得好；同伴之间互相学习、互相欣赏。

四、活动延伸：区角活动“美术字展览区”。

教师可以在教室中设置一个“美术字展览区”，将幼儿所写的美术字作品展示出来，使幼儿可以随时欣赏、学习自己的作品以及其他小朋友的作品。这个区域也可以作为其他班级开展文字欣赏活动的场所。《创意美术字》教案【活动目标】

1、认识美术字“欢迎光临”。

2、能运用已有的经验，根据观察或欣赏，初步学着书写美术字。

3、激发幼儿对书写美术字的兴趣。

4、培养幼儿正确的书写姿势和良好的书写习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1、“美术字”范例若干。

2、幼儿每人一支记号笔，范例卡每人一张。

3、正确的书写姿势图标。

【活动过程】

一、导入活动，激发兴趣。

今天老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看看图上写了些什么？再看看老师写的是什么字？你们发现了什么？（老师写的字和图上的字是一样的）

二、认识美术字“欢迎光临”

老师写好后，请小朋友看看这四个字有什么特点？（请小朋友从字的线条、结构等方面来说）。

教师小结：这四个字给人感觉很有气魄、很舒服，线条比较流畅，每个字的斜度比较一致，结构也比较匀称，而且粗细间隔有变化。

三、学写美术字。

1、引导幼儿观察范例卡上的字，教师示范讲解。

（1）教师：请小朋友看看这些字有什么特点？教师示范后启发幼儿说出这些字像小朋友歪着脑袋睡觉的样子。说明这些字是斜的。教师示范书写，请小朋友仔细观察。

（2）教师：再请小朋友看看这些字有什么特点？教师示范后启发幼儿说出这些字像小朋友坐得很直，很神气的样子。说明这些字是正的。教师示范书写，请小朋友仔细观察。

2、幼儿练习书写，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿学着书写“欢迎光临”四个字；鼓励能力弱的幼儿能写其中的两个字；引导能力弱的幼儿选择线条简单的字书写。

21、评价作品，组织交流。教师鼓励幼儿大胆交流自己的作品，说出自己哪个地方写得好；同伴之间互相学习、互相欣赏。

四、活动延伸：区角活动“美术字展览区”。

教师可以在教室中设置一个“美术字展览区”，将幼儿所写的美术字作品展示出来，使幼儿可以随时欣赏、学习自己的作品以及其他小朋友的作品。这个区域也可以作为其他班级开展文字欣赏活动的场所。《创意美术字》教案设计【活动目标】

1、学画横线、波浪线和弹簧线三种美术字，体验美术字的多样化和艺术性。

2、尝试用不同的线装饰美术字。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿对美工活动的兴趣，体验成功带来的喜悦。

【活动准备】

画好背景图，分别用横线、波浪线和弹簧线写好的美术字若干。

【活动过程】

一、导入：向幼儿展示用三种不同线写好的美术字，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件新奇、有趣的东西，你们看！（出示用三种不同线写好的美术字）这些字宝宝漂亮吗？你们知道这些字宝宝是用什么线写的吗？

2、教师分别出示横线、波浪线和弹簧线三种线的名称，引导幼儿认识这三种不同的线。

3、教师：你们知道这些字宝宝是怎么来的吗？它们是用了这三种不同的线写成的。那你们想不想学这个本领呢？

二、引导幼儿学习用三种不同线写美术字。

1、教师分别出示横线、波浪线和弹簧线三种线的名称，引导幼儿了解每种线的特点。

2、教师示范用三种不同线写美术字，边写边讲解每种线的特点。如：横线是平直的，像一条小河；波浪线是弯曲的，像海浪一样；弹簧线是绕着圆圈的，像弹簧一样。

3、教师引导幼儿边观察边比较这三种线的不同之处，并请幼儿用手指学着老师的样子在空中书写这三种线，感受每种线的不同特点。

4、教师启发幼儿联想这三种线可以用来装饰哪些物品或画面，并鼓励幼儿大胆想象和创造。

5、教师出示用不同线装饰好的美术字，引导幼儿观察这些字的特点和装饰效果，激发幼儿的创作欲望。

6、教师引导幼儿根据自己的兴趣选择不同的线条进行创作。教师巡回指导，并对能力较弱的幼儿进行指导。

7、教师展示幼儿的作品，并请幼儿互相欣赏和交流自己的作品。教师对有创意的幼儿进行表扬和鼓励。

8、教师对活动中出现的问题进行总结和评价，并提醒幼儿在以后的活动中继续保持和发扬好的创作方法和技巧。《创意美术字》课件一、教材分析

本课是第册第课的内容，该课是一节设计应用课，以学习美术字为重点。在美术字这一知识领域，五年级学生在过去的几年的美术课学习中，已经学习并掌握了一些美术字的基本写法，如黑体字、宋体字、变体字等，本课则是通过设计简单美术字的活动，巩固已学过的美术字知识，提高学生对字体美的感受能力及设计能力。

二、教学目标

认知：了解美术字的特点及表现形式。

能力：运用各种方法设计具有形式美的美术字。

情感：培养学生对祖国文字的喜爱，并感受其形式的多样性与美感。

三、教学重难点

重点：通过欣赏与动手设计，使学生了解并掌握美术字的基本特点及表现形式。

难点：设计具有形式美的美术字，并注意字与字之间的和谐。

四、教学准备：教师范画、学生准备绘画工具、收集美术字方面的书籍或网页。

五、教学过程：

（一）组织教学：检查学生用具准备情况。

（二）导入新课：教师出示具有美术字的作品欣赏并提问学生这些字有什么不同？引出课题《创意美术字》。

（三）讲授新课：

1、通过多媒体展示各种形式的美术字，引导学生观察并总结美术字的特点。（从字体形状、粗细、大小等方面进行观察）。

2、试一试：学生动手试写一下所熟悉的美术字并展示给同学们看。学生相互交流自己的看法与感受。教师总结学生发言并强调美术字的和谐与整体美感。

3、议一议：教师提出几种常见的问题，如：怎样将美术字写得具有形式美？怎样将美术字进行夸张变形？怎样运用色彩增强视觉效果？等等。学生以小组为单位进行讨论并发表自己的观点。教师对学生的发言给予肯定或补充。

4、试一试：学生根据所学的知识，自己动手设计一种美术字（可以是单字也可以是几个字的组合）。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试与创造。对有创意的学生给予肯定与表扬。

5、展一展：将学生作品展示在黑板上，请学生说说自己的创意与感受，并对自己的作品进行评价。教师对作品的创意及效果给予肯定或提出建议。

6、延伸拓展：鼓励学生利用网络资源查找更多形式的美术字，并尝试用所学知识设计自己的名字或写一段话。同时向其他同学推荐几种好的学习网站（如：中国书法网、中国美术字网等）。

（四）拓展练习：将自己设计的美术字用在日后的生活中（如写书签、为某商品设计广告词等）。同时提倡使用铅笔书写美术字以便于纠正修改，以达到更好的效果。语文《燕子》教案一、说教材

《燕子》是九年义务教育小学语文第五册的首篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在北方繁殖后不忘旧巢的动人情景，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱，流露出着淡淡的乡愁。

这篇课文文字优美，内容也很丰富多彩，向我们展示了一幅美丽的春景，给学生带来很美的享受，所以本课的教学重难点定为：指导学生有感情地朗读本课，并体会作者对燕子的喜爱和对春天的热爱。

二、说教学目标

1、学会本课生字，能理解课文中的词语。会用“聚拢”、“生机勃勃”造句。

2、正确理解课文中的长句子，并初步学会修改长句子。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、通过本课学习，使学生了解充满生机的春天大自然，通过想象加深对美好景色的感受，培养学生爱美爱大自然的思想感情。

三、说教法学法

本课用一课时完成。主要采用“情境导入法”、“朗读法”、“教给学习方法”等教学方法。采用这样的教学方法的理由是：第一，儿童心理学研究指出，兴趣是使个体产生行为并维持行动的一种内在动力。为了使学生真正“动”起来，我充分利用多媒体课件创设富有情趣的教学情境，激发学生对课文的阅读兴趣和积极主动的探究精神；第二，朗读是语文学习的重要手段之一。在学习过程中加强朗读训练，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言和陶冶情感的作用；第三、教给学生学习方法对学生终身学习具有重要意义。在教学过程中尊重学生的主体地位，引导学生从自己的生活经验出发，自主地进行审美感受。这样做有助于学生主动地学习知识，加深对知识的感受和理解。第四、语文教学要注重培养学生的语感。因此，我在教学过程中特别注重引导学生深入思考、感悟语言文字深层的意思和情感，不断提高学生的认识水平、阅读能力和语言表达能力。

四、说教学程序

1、激发兴趣，导入新课

上课时我谈话导入新课：同学们见过小燕子吗？谁能用一两句话描述一下小燕子的外貌？同学们争先恐后地举手发言。这个环节的设计目的是通过谈话为学生营造一种宽松的、和谐的学习氛围，并初步培养学生的语言表达能力。接着我出示多媒体课件（小燕子飞来飞去的画面），并问学生：同学们看这是什么？学生回答：小燕子。我趁机板书课题：燕子（课件出示）。然后我又问学生：你们喜欢燕子吗？学生争着回答：喜欢。我因势利导：那好，这节课我们就来学习《燕子》这篇课文，请同学们齐读课题。通过这样的谈话导入新课，使学生初步感受到了春天的气息和对燕子的喜爱之情。

2、初读课文，整体感知

在这个教学环节中，我着重突出文章是按什么顺序写的这一重点。首先我让学生自由读课文并思考：文章是按什么顺序写的？你是根据哪些词语判断出来的？学生在自由读完课文后，通过思考明白了文章是按由近到远的顺序写的。我接着问学生：文章重点写了哪一部分？学生回答：第一自然段和第三自然段。这个环节的设计目的是让学生在学习课文的过程中有一定的方向性，找准文章的线索，抓住文章的重点部分。

3、研读课文，体会情感

在这个教学环节中，我着重突出本课的一个重点和一个难点。首先我让学生学习第一自然段，并采用指名读、齐读等形式进行朗读训练。接着我出示多媒体课件（小燕子的外貌），并问学生：小燕子的外貌可爱吗？可爱在什么地方？学生回答：可爱在乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴。然后我让学生找出描写小燕子飞行时动作的词语并体会用这些词语好在哪里？学生通过思考明白了作者用“斜着身子”写出了飞行时的轻快，“掠过”写出了飞行的速度之快，“唧唧叫着”写出了小燕子飞行时的愉快心情，“已经由这边的稻田上”和“那边的柳树之间”写出了飞行的方向和距离，“在天空中形成一道美丽的弧线”写出了飞行时动作的轻盈优美。这个环节的设计目的是通过多媒体课件的演示让学生感受到小燕子的外貌可爱和飞行时的轻盈优美，并通过品词析句的方法让学生体会到作者用词准确和生动之处。然后我再让学生学习第三自然段并找出描写花、草、叶“赶集”的词语和句子并体会这些词语好在哪里？《管理学原理》教案一、课程概述

《管理学原理》是管理类专业的基础课程，主要介绍管理学的基本理论和实践方法。本课程的目标是帮助学生理解管理学的本质和核心概念，掌握管理的基本技能和方法，提高学生在实际工作中的管理能力。

二、课程目标

1、理解管理学的基本概念和理论，包括计划、组织、领导和控制等四大管理职能。

2、掌握管理的基本技能和方法，包括决策、沟通、团队建设、问题解决等。

3、培养学生具备战略思维和创新能力，能够灵活运用管理理论和实践方法解决实际问题。

4、培养学生的领导能力和团队合作精神，提高他们在未来工作中的综合素质。

三、教学内容

第一章：管理学概述

1、管理学的定义和本质

2、管理学的发展历程和主要理论流派

3、管理学的研究对象和方法

第二章：计划与决策

1、计划的概念和作用

2、制定计划的步骤和方法

3、决策的概念和原则

4、决策的过程和方法

第三章：组织与团队

1、组织的概念和原则

2、组织结构设计的基本要素和类型

3、团队建设的概念和重要性

4、团队建设的步骤和方法

第四章：领导与激励

1、领导的概念和重要性

2、领导风格和领导能力建设

3、激励的概念和原则

4、激励的方法和技巧

第五章：控制与问题解决

1、控制的概念和作用

2、控制的过程和方法

3、问题解决的概念和方法

4、问题解决的步骤和技巧

四、教学方法

本课程采用理论教学和实践教学相结合的方法，注重学生的参与和互动。具体方法包括：

1、课堂讲解：教师讲解管理学的基