八年级下册生物笔记

八年级下册生物笔记第一章植物的生殖

1、能够产生花粉粒的结构叫花药

2、能够接受花粉粒的结构叫雌蕊

3、绿色植物的受精过程为：花粉萌发→→进入胚珠→→与卵细胞结合→→形成受精卵

4、绿色植物的受精方式为自花传粉和风媒传粉两种

5、胚珠中的卵细胞接受花粉中的精子，完成受精，形成受精卵

6、极核细胞与精子结合，形成受精极核

7、被子植物的个体发育：由种子萌发→幼苗生长→植株开花、结果→形成种子

8、人工授粉的方法有：a.人工点授b.喷粉c.戴手套蘸取花粉涂抹在同株异花的花的柱头上

第二章昆虫的生殖和发育

1、昆虫的发育过程分为：完全变态和不完全变态两类。完全变态有四个时期：卵→若虫→蛹→成虫（例：蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂）不完全变态有三个时期：卵→若虫→成虫（例：蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝉）

2、昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期叫完全变态，经过卵、若虫、成虫等3个时期的叫不完全变态。

3、昆虫在个体发育中，第一条途径是受精卵发育为幼虫，然后幼虫经过蛹期直接发育成为成虫，这条途径叫直接发育，如蚊、蝇、菜粉蝶等。第二条途径是受精卵发育为幼虫，幼虫经过蛹期不直接发育成成虫，而是通过蛹这一阶段才发育成为成虫，这条途径叫间接发育，如蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝉等。

4、昆虫的幼虫在形态结构和生活习性上与成虫差异很大，这样的幼虫叫若虫。

5、昆虫的发育过程与生活环境有密切关系。

第三章两栖动物的生殖和发育

1、两栖动物是雌雄异体。在体外受精。

2、两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行。

3、两栖动物一般是体外受精，变态发育。

4、两栖动物的幼体是蝌蚪，它用鳃呼吸，必须生活在水中；大多数两栖动物的成体用肺呼吸，可以生活在陆地上。

5、两栖动物的种类有400余种。常见的有青蛙、蟾蜍和蝾螈等。它们在人类生产和生活中具有重要的经济意义。

6、两栖动物的生殖和发育过程对水域环境的污染很敏感。水域污染可能造成两栖动物的不育或死亡。这是环境监测中判断水域污染程度的一个重要指标。

7、两栖动物的生殖和发育过程受到环境条件的影响。环境条件会影响两栖动物的生殖和发育过程。这是生态系统中生物与环境相互作用的一个方面。

8、环境污染可能影响两栖动物的生殖和发育过程。这种现象在一定程度上说明了环境污染对生物多样性的影响。八年级下册生物八年级下册生物是初中生物的重要阶段，因为这一阶段的学生已经掌握了一些基本的生物学知识，所以这一阶段的生物教学主要是让学生更加深入地了解生物学知识，并且能够应用这些知识解决生活中的问题。

一、教学内容

八年级下册生物的教学内容主要包括人体内环境和稳态、动物的主要类群、生物多样性、遗传和变异等。其中，人体内环境和稳态是重点内容，学生需要掌握人体内环境的调节机制以及稳态的意义和作用。动物的主要类群和生物多样性则是让学生更加了解生物多样性的重要性和保护措施。遗传和变异则是让学生更加深入地了解生物的遗传和变异规律。

二、教学方法

八年级下册生物的教学方法主要包括课堂讲解、实验操作和小组讨论等。课堂讲解是主要的教学方式，通过老师的讲解，让学生了解生物学的基本概念和理论。实验操作则是让学生通过实验来验证生物学理论，加深对理论的理解。小组讨论则是让学生通过讨论来交流学习心得和思考问题，提高学习效果。

三、教学难点

八年级下册生物的教学难点主要包括人体内环境和稳态的调节机制、生物多样性的保护措施以及遗传和变异的规律等。这些内容需要学生深入理解才能够掌握，因此需要老师耐心讲解，帮助学生克服难点。

四、教学建议

为了提高八年级下册生物的教学效果，建议老师在讲解过程中注重实际，让学生能够将生物学知识与生活实际起来。老师还应该注重培养学生的实验操作能力和独立思考能力，让学生能够自主探究和解决问题。老师应该根据学生的实际情况进行因材施教，让每个学生都能够得到发展。八年级下册物理笔记汇总第一章：力

1、力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

2、力的大小、方向、作用点：力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。

3、力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N。

4、力的图示：为了形象地描述力的三要素，常采用力的图示法，即用线段、箭头和标度表示力的三要素。

5、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力的方向竖直向下。

第二章：运动和力

1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。

3、二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。

4、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。

5、压力、压强：垂直作用在物体表面上的力叫做压力，物体单位面积上受到的压力叫做压强。

第三章：压强和浮力

1、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

2、液体压强：液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3、大气压强：大气压是由于空气受到重力并且具有流动性而产生的，大气压强随高度的增加而减小。

4、浮力：一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力。浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

5、物体的浮沉条件：上浮：F浮>G；漂浮：F浮=G；悬浮：F浮=G；下沉：F浮<G；沉底：F浮+G=0。

第四章：功和能

1、功：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功。

2、功的计算公式：W=Fs；其中W表示功，单位是焦耳（J）；F表示作用在物体上的力，单位是牛顿（N）；s表示物体在力的方向上通过的距离，单位是米（m）。

3、功率：单位时间内所做的功叫做功率。功率用符号P表示，其单位是瓦特（W），符号为W。八年级下册生物教案教学目标：

1、了解人类与环境的相互关系及人类生命活动对环境的影响。

2、知道保护生物圈的意义，并积极参与保护生物圈的行动。

3、懂得保护环境，保护生物圈是每个人的责任。

4、学会调查和收集信息，并能够用图表的形式比较、归纳所收集到的内容。

5、尝试小组合作学习，能与同学交流、讨论，并共同解决问题。

教学内容及过程：

一、导入：

1、播放一段关于自然生态环境的录像，然后让学生谈一谈看到这个录像后的感受。

2、讲述“生物圈2号”失败的案例，并引导学生分析原因。

3、我们的地球是独一无二的，我们应该怎样对待它呢？

二、新课学习：

1、了解人类与环境的相互关系：

（1）阅读P112“人与环境的关系”图表，了解人类活动对环境的影响。

举例说明人类活动对环境的影响。如：乱扔垃圾、排放污水、砍伐森林等。

讨论：人类活动对环境的影响是否都是有害的？有何利弊？启发学生从正反两方面去思考。

（2）阅读P113“我国部分资源利用情况”，了解我国资源利用的现状。

（3）讨论：面对严峻的环境形势，我们应该怎么办？引导学生从思想意识、实际行动等方面去思考。

2、保护生物圈的意义：

（1）阅读P114“生物圈的意义”，了解保护生物圈的意义。

（2）讨论：如何保护生物圈？启发学生从思想意识、实际行动等方面去思考。

3、积极参与保护生物圈的行动：

（1）阅读P115“参与保护生物圈的行动”，了解我们可以为保护环境做些什么。

（2）讨论：我们能为保护环境做些什么？引导学生从思想意识、实际行动等方面去思考。

（3）制作环保标语牌，宣传环保知识。

31、阅读P116“资料分析”，了解世界地球日和我国的环境日。并利用学校黑板报、墙报等宣传环保知识。

311、调查我们周围的环境状况，并绘制一份简单的环境调查报告，然后与同学交流、讨论，共同解决问题。苏教版生物八年级下册生物一、引言

在八年级的下学期，学生将接触到苏教版生物教材的下册。这本书的内容涵盖了众多主题，从生命的延续到生态系统的工作机制，从基因控制到生物的多样性和保护。这些主题不仅让学生更深入地理解生物学的原理，而且也使他们能够欣赏生命和自然的美妙。本文将探讨如何有效地进行这本教材的教学。

二、教学内容

1、生命的延续与演化：这部分内容让学生了解生命的起源、进化和延续的过程，包括生命的繁殖、遗传和变异等。通过学习，学生可以理解生命的多样性和统一性，以及生命的演化过程。

2、生物的分类与多样性：这部分内容让学生了解如何对生物进行分类，以及不同类别的生物如何适应其生存环境。通过学习，学生可以理解生物的多样性和重要性。

3、生态系统的工作机制：这部分内容让学生了解生态系统如何运作，包括食物链、生态平衡和自然循环等。通过学习，学生可以理解生态系统对人类生活的影响。

4、基因控制与遗传：这部分内容让学生了解基因如何控制生物的性状，以及遗传的基本原理。通过学习，学生可以理解基因工程和基因编辑等现代生物技术的原理。

5、生物多样性保护与生态恢复：这部分内容让学生了解生物多样性的价值和保护的重要性，以及如何进行生态恢复。通过学习，学生可以理解人类活动对生物多样性的影响，以及保护生物多样性的重要性。

三、教学策略

1、创造生动的教学环境：为了使学生更好地理解和欣赏生物学，教师需要创造生动的教学环境。例如，教师可以利用多媒体教学工具、实物展示和实验等方式，让学生直接观察生物现象和过程。

2、引导学生主动学习：为了提高学生的参与度和理解力，教师可以引导学生主动学习。例如，教师可以组织小组讨论、研究项目和实验等活动，让学生积极参与并解决问题。

3、结合实际生活：为了使学生更好地理解和应用生物学知识，教师可以结合实际生活进行教学。例如，教师可以引入生活中的实例，如健康饮食、环境保护等，让学生将所学知识应用到实际问题中。

4、培养学生的科学思维：为了使学生更好地理解和欣赏科学方法，教师可以培养学生的科学思维。例如，教师可以引导学生进行实验设计、数据分析和归纳总结等科学方法的应用，让学生理解和掌握科学研究的基本方法。

5、注重评价与反馈：为了提高教学质量和学生的学习效果，教师需要注重评价与反馈。例如，教师可以组织学生进行小测验、作业和课堂表现等评价方式，及时了解学生的学习情况和问题，并给予及时的反馈和指导。

四、结论

苏教版生物八年级下册生物的教学内容涵盖了生命的延续、生物的分类与多样性、生态系统的工作机制、基因控制与遗传以及生物多样性保护与生态恢复等多个主题。为了有效地进行这本教材的教学，教师需要创造生动的教学环境、引导学生主动学习、结合实际生活、培养学生的科学思维和注重评价与反馈等教学策略的应用。通过这些策略的应用，学生可以更好地理解和欣赏生物学知识，提高他们的科学素养和实践能力。八年级下册知识点一、重要观点

1、人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

2、保障人权是现代法治国家的基本标志。

3、国家的核心价值体系是兴国之魂，决定着一个国家的性质和发展方向。

4、宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。

5、公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，宪法是每个公民享有权利、承担义务的法律依据。

6、我国公民的人人平等是指人人平等地享有宪法规定的各项权利，同时平等地履行宪法规定的各项义务。

7、我国公民在法律面前一律平等，指在适用法律时，所有公民一律平等，不允许任何人有超越法律的特权。

8、我国宪法和法律规定，广泛的公民基本权利应受到法律保护。

9、宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

10、宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。

11、增强宪法意识，对国家公职人员来说尤为重要；对广大公民来说，增强宪法意识，自觉遵守宪法和法律，维护宪法和法律的尊严，同样十分重要。

二、知识要点

1、我国是人民民主专政的社会主义国家。人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度。人民民主专政的本质是人民当家作主。

2、尊重和保障人权是我国的宪法原则。人权是指人作为人应当享有或应有的权利。尊重和保障人权是现代法治国家的基本要求。

3、什么是公民的基本权利？公民的基本权利是指由我国宪法规定，在公民在社会、政治、经济、文化等各个领域中享有的最主要的权利。（或：公民的基本权利是指由我国宪法确认公民享有的必不可少的权利。）

4、我国公民的基本权利有哪些？公民的基本权利归纳起来可分为：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权；监督权和取得国家赔偿权；社会经济权；文化教育权；特定主体权利等。

5、公民的人身自由权是指公民的身体有自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕的权利。主要表现：任何组织或个人不得非法拘禁、搜查、逮捕公民；任何组织或个人不得非法剥夺或限制公民的人身自由；非