九年级语文第一学期教师教学工作总结教案及反思

教案系列九年级语文第一学期老师教学工作总结教案及反思九班级语文第一学期老师教学工作总结

关注了解同学，与同学建立良好融洽的师生关系。下面是我收集整理的九班级语文第一学期老师教学工作总结，欢迎阅读参考~

九班级语文第一学期老师教学工作总结1

时间过得真快，一晃又到了期末，回头看看走过的路，内心感慨万端，收获也颇多！本学期我担当了初三（3）班和（4）班两个班的语文教学工作，现汇总如下：

一、挑战与信念同行，助我教学工作顺当进行！

这学期的语文教学工作对我来说是项挑战性的工作：进入初三，班级重新组合，大多不熟识的面孔，加之他们无所谓的精神状态，让我再次感受到“什么是百毒不侵”，“什么是顽固不化”，让我再次意识“转变他们的思想”的重要性与艰难性；作为初三的老师，作为怀有身孕的准妈妈，我的肩头担着双重责任：既要以自己的言行引领同学转变思想、踏实进取，对同学恪尽职守，又要当心谨慎，爱护腹中的胎儿。

工作虽富有挑战性，但初二一年的教学阅历使我坚信：老师的言行定会在无意间似雨滴一般静静地渗入同学几近干枯的心田，触动那颗麻木的心灵，使其变得鲜活起来。正如书上所说：“顽石也会开花，也能开花！”因为坚信，所以心怀感恩，感谢关怀我盯早读的老师们和班级负责人！因为坚信，所以谨慎做事，风雨路途平安前行，不耽搁同学的学习（即使是雨夜的晚自习）；因为坚信，所以努力尽心，期盼“顽石开花”的那一刻！

二、点滴思想与点滴教学同步，以期教学有突破。

作为初三的学子，却没有毕业生应有的紧迫感与进取劲；祈愿进入抱负的学府，却又懒于付出，在肯定程度上真可谓是“思想的巨人，行动的矮子”。因此，思想的征程与教学的征程同样重要。为此，我做了一下几项工作：

1、查找班内“精英”，大夸特夸，将其目光放宽放远，点燃心中那丝丝尚存的激情与热忱，引领并带动班级的学习（包括早读、课堂、作业，更重要的是以“精英们”的言行带动其他同学尽可能的用心学习、用脑思索）。感觉取得了肯定的效果，但每次大型考试过后都有所松懈，所以“精英会议”需定时召开，将思想工作做足，长时间坚持，效果会更好。

2、语文教学稳中求进、求实、求质，使同学真正有所收获。如：在学习古诗古文时，授课速度放慢，加大检查的力度，并一课三练相关中考题，使同学不仅学会，而且试着培育他们的学问迁移力量，使其不畏惧阅读课内外的古诗文。

三、立足中考，将提高同学的应试力量渗透到日常的语文教学工作中。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。

1、每大周的单周五进行“中考训练”。每周的试题都是我精挑细选出来的，有较强的针对性与代表性，基础学问侧重于本册内容，阅读题来自20XX年各省市的中考题，让同学观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考阅读的考点规律，使同学心中有数。

2、平日教学注意梳理各学问点，侧重中考试题策略和方法的指导，使同学对语文学问的学习全面化、系统化。每做一套题，要有做一套题的效果。基础学问以检测为主，课外阅读注意引导同学总结做此类题的方法技巧，尤其是如何组织答案。在经过肯定的训练之后，我又较为系统全面地总结了中考说明文、谈论文、记叙文、小说等阅读技巧、答案组织要点或模式，并要求同学在做题目的时候，了解出题者的出题意图，将所熟识一些常常消逝的题型的答题技巧与规律，在阅读文训练中灵敏反复运用。如某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或潜伏笔……

3、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。（字词、文学常识、课文内容的理解、口语交际等）

四、教学感受最深的两点：

1、同学的训练是学校、老师、家长、同学自身四方亲热协作的一项工作。而我们工作的困难之处在于：这批浑浑噩噩、无求知、无追求的同学人数大有人在，而“出淤泥而不染者”又少之又少；真正关怀同学学习、参加到同学训练的家长少得可怜，许多家长认为只要孩子不出事就好。幸而我们老师间相互激励，期翼尽自身努力影响他们的思想，将尽可能多的学子送入抱负的学府，使他们在好的环境中能真正体验到“天外有天，人外有人”的内涵，认清自我，重新规划自己的人生！

2、一个人语言文字的敏感度与其生命的感悟、人生的解读至关重要。部分同学吃喝可谓“挥金如土”，却吝啬于与书相融，想想真是可怜又可悲。以至于曾消逝过：演讲者的讽刺之意领悟者甚少等。在人生路上他们将会错失多少转变自我、提升自我的机会啊！

总之，经受了这批同学教学工作的洗礼，我信任将来的教学之路会更顺畅！

九班级语文第一学期老师教学工作总结2

潮起潮落，日月如梭，转瞬间本学期即将终止了，本学期我担当20XX级2班的语文教学工作。从上期的状况来看，同学的纪律较为松散，学习乐观性较差，语文成果也较差。同学即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

一、端正思想，以生为本

认真学习实践学校的训练教学理念，本着以同学为中心，所有为了同学，为了同学的所有，为了所有的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对所有同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法让同学学会学习，学会做人。

二、深化钻研，认真备课

认真学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。

三、讲究方法，提高效率率。

采纳灵敏有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消逝浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。

设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、争论  学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行了有方案的辅导。

五、针对考点重点，各个击破。

1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写；加强古诗词的背诵和默写。

2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让同学认真把握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论文的一般特点。

4、加强写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学初给同学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇随笔，两星期一篇大作文。

本学期我主要从以上几个方面开展了工作，同学的成果也有肯定的进步，但从期末统考中也反映出许多问题：对同学背诵课文的监督力度不够；同学作文的书写有待加强；对后进生的辅导没跟上。在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，顺当地迎接中考。

九班级语文第一学期老师教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的训练教学工作已经终止了，本学期我担当九班级（1）语文教学。由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，认真学习，深化争论  教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了许多宝贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方查阅各种资料文件资料，力求深化理解教材，精确     把握重难点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持以同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。

二、激发学习爱好，提高语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1、留意新课导入新颖。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

2、培育乐观探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平关于。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。

三、重视朗读、培育语感

1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

学校同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，部分同学语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对两班中这样的同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了明显的进步。

2、选择美文，让同学感悟理解。

九班级上册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在鲁迅《家乡》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受。

四、加强课外阅读、写作和习字训练

为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇周记。课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周一次作文，周记主要以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少同学卷面书写不认真，为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。

五、作业设置合理、批改准时

在作业设计上，我这学期主要支配了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校的特长班，这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单元测试，每两周一次周考以作巩固训练外。还特定了《学习之友》，对中考涉及的内容进行了系统复习。

在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参加教研、取长补短

坚持参加校内外教学争论  活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的15次公开课，并通过参加争论  和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。

总之，本学期能兢兢业业的工作，在训练教学工作中取得了良好的成果。达到了预期的效果。

九班级语文第一学期老师教学工作总结4

本学期，我担当初三（5）（6）班的语文教学工作。本人严格执行语文教学方案，进一步转变语文教学观念，乐观进行课改探究，连续推动“自主——创新”课堂教学模式，努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来，收到较好的效果。

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

（一）留意新课导入新颖，激发学习爱好。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，引发设计。比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

（二）培育同学乐观探究习惯，进展同学求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平关于。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解。对有分歧的问题进行辩论，通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。并且，我常常指导（引导）同学分小组进行朗读竞赛，极大地调动了同学学语文的乐观性。

三、注意课内外结合，拓展语文教学领域。

美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽敞的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

此外，留意学科间的整合，让文科与理科的学问相互渗透、交融，让同学从不同角度，采纳不同的途径取得学问，培育力量。

我还要求同学开展辩论赛，用文言文写作短文，试着写小小说，效果不错。

本学期，我虽然尽了自己的责任和力量去履行了教学工作任务，也取得了肯定的成果。但也有许多需要改进的地方：如字词的音形没有落实到位，涉及课外学问太广而耽搁了进度，有时候语速过快，等等。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文素养而连续努力！

九班级语文第一学期老师教学工作总结5

这个学期我担当初三班级两个班的语文教学。由于第一次带毕业班，教学阅历浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论  教法。经过一个学期的努力，猎取了许多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况的简洁总结。

一、不断提高自身素养。

作为一名新老师，我每次都很认真的备课，查阅资料文件资料把自己的教案写好。每一次向指导老师听课的机会我都非常珍惜。听完课之后，对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动，使我明白了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰。平常还利用时间翻阅关于书籍，乐观吸取教学阅历，在理论上充实自己。

二、转变思路，由老师教的思路转向同学学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。

留意重视同学提出的建议或意见和建议，敬重同学的熟悉规律和独特体验。只有遵循同学学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的乐观性和制造性。比如在教学《环球城市—风行绿墙》一文时，以同学的自学为主，先让同学动用已有的学习阅历对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深化争论，最终我再作总结。整堂课，同学至始至终都处于一种主动的参加状态，学习效果良好。

三、努力提高同学的写作力量。

作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平常的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试：写日记，我让同学完全依据自己爱好爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里巡游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的，这就要求在指导审题时要尽量打开同学的思路。在教学中，我告知同学审题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的宽敞天地。在文章的构思方面，我也让同学浮想联翩，回忆生活中好玩的细节，让他们从不同的角度去思索，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。

四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。

现在大部分同学课余时间很少读课外读物，自己更不会主动查找关于读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓舞他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应当被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延长到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，乐观让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的`专题中，我就给同学充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。

五、提高小组合作的效率。

原来的小组合作虽然看似喧闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意向思地进行了一点尝试。把握好合作的时机，在真正需要的时候用，合作的问题也应当有思索价值，而且不宜过多。比如说消逝了新学问、遇到了大家都希望解决的问题，而且有肯定难度或当同学的建议或意见不全都，而且有必要争辩时可以让同学合作探究。合作时，同学明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当依据小组任务进行适当的分工，让每个小组建员有明确的个人任务。而在此背景下，老师应当乐观主动地参加到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导同学的合作学习，监控同学的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在：订正同学偏离主题的争论，避开同学的合作学习步入误区，防止同学的争论和沟通消逝冷场的局面，防止某些同学过度依靠同伴的关怀，依据同学学习的状况合理调整合作学习的时间。

六、老师要明确要求。

到了初三以后，因为各种因素，举手发言的越来越少，并且在肯定程度上存在着发言时有人插嘴的现象，为次，在平常的教学中，我抓住机会向同学强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要擅长表达；倾听也是现代人必备的素养之一，听是敬重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要用心。并向同学表白：老师欣赏乐观举手发言的同学，同样也喜爱用心倾听的同学。在用心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。同学在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思索，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提示下，同学也会“急躁”等待。课堂上无论同学的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，我都尽力用心倾听每一个同学的发言，间或作提示，但不行打断同学的发言。在评价同学也应努力做到先确定，再指正，查找同学发言的闪光点。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，在将来的日子里，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。

九班级语文第一学期老师教学工作总结6

本学期我担当九班级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，同学学习乐观性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地履行了训练教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下：

一、做好同学思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发同学学习的热忱。

本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对同学们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好同学心理稳定工作。思想问题解决了，同学们就能够安心学习，成果也有所上升。

二、备好课，努力提高驾驭课堂的力量。

依据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备同学。备课充分，资料文件资料拓展更宽敞，就能调动同学的乐观性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，留意同学反映。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

三、关注了解同学，与同学建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中同学，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动同学的学习乐观性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解同学与其谈心，关怀同学缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康训练，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与同学进行谈心沟通关怀他们树立学习信念，找到努力的目标。

四、紧抓课堂教学这块学习阵地，乐观探究有效教学

能严格组织好课堂教学，关注全体同学，认真钻研教材研读《考试