Unit 2 My week Part B Lets learn 表格式小学英语教案_第1页
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文档简介

Unit2Myweek教学设计教学目标1.在语篇中找到以下活动短语，根据图片、音频、上下文理解词义，听懂、会读并运用readbooks,playfootball,washmyclothes,watchTV,dohomework,drawpictures等。（学习理解）2.能在情境中听懂、理解PartBLet’slearn对话内容。（学习理解）3.在语境中感知、获取、概括助动词do构成的一般疑问句和特殊疑问句的形式、意义和用法。（学习理解）教学重难点1.运用正确的语音、语调朗读、表演Let’slearn对话内容。（应用实践）2.在图片、表格的帮助下，运用Doyouoften...?Yes,Ido./NoIdon’t.Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften....交流他人和自己的周末生活情况。（应用实践）3.合理安排自己的生活，懂得劳逸结合，形成科学的生活理念。（迁移创新）教学过程教学步骤教学活动设计意图活动层次一、Lead-inFreetalkQ:Whatdoyouoftendoontheweekend?Doyouoften…ontheweekend?在freetalk中引入今天学习的主题，营造轻松愉快的英语学习氛围。感知与注意二、Presentation提问学生Whatdothey(Mike,Amy…)oftendoontheweekend?并依次呈现5位同学的周末活动的图片，学习词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball,同时学习句子“Doyouoften…ontheweekend?Yes,Ido./No,Idon’t.”通过提问Mike等人的周末活动，引导学生在情境中学习有关周末活动的5个重点词组，并引导学生概括出询问他人周末活动安排的句型结构。感知与理解、获取与梳理、概括与整合三、Practice1.Listenandread2.Lookandmatch3.Trueorfalse4.Lookandsay通过听音跟读，培养学生正确的语音语调；通过看图连线、判断正误检测学生是否掌握词组的意义；通过lookandsay，引导学生在语境下使用句子询问他人周末活动安排。运用与实践四、Homework小组合作，运用句型Doyouoften...on...?Yes,Ido./No,Idon't.互相询问周末安排，完成调查表，并对他人的

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