2023年人教版小学语文义务教师招聘面试《黄继光》（说课稿）

2023年人教版义务教师招聘面试小学语文《黄继光》说课稿

一、说教材

本文主要描写了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨

去摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。

课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托出黄继光为了战斗的胜利，而把个人的

生死置之度外的革命英雄主义气概；同时也生动刻画了黄继光在战斗中的言行，

具有撼人心魄的力量。

二、说设计理念

深入挖掘教材，合理分解教材，资源重组教材，通过教师、学生、文本、媒

体四者之间的相互呼应，多元互动，追求语文课堂教学的实效性，实现工具性和

人文性的和谐统一。根据本课的教学内容和学段要求，我确定本课教学目标和教

学重难点如下：

三、说教学目标

1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄继光“英勇顽强”的精神品

质，并使学生从中受到熏陶感染。

2.体会作者在修辞运用和人物描写上的写作特点。

教学重点

体会黄继光“英勇顽强”的精神品质

教学难点

体会作者在修辞运用和人物描写上的写作特点。

四、说教学流程:

（一）营造氛围引入情境

上课伊始，我以鲜明的人物画面和激烈的炮火音效，刺激学生的视听；以饱

含深情的话语，碰撞学生的心灵：同学们，在抗美援朝的上甘岭战役中，有这样

一位伟大的志愿军战士，为了整个战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

用他年仅22岁的生命谱写了一曲壮烈的英雄赞歌。让我们一起深情的呼唤他的

名字一一黄继光。这样一开始就把学生引入课文的情境之中，为进一步学习课文

营造出良好的情感氛围。

（二）把握精髓，以读为本

“读”应该是阅读教学永恒的主题，它是阅读理解文本最基本的方法。在

本课的教学过程中，我引导学生充分参与读书实践，采取“以读悟语、以读悟情”

的教学策略，精心设计有层次的读文三步曲：

第一步，自由朗读，整体感知文章的主要内容，在学生心中初步定位黄继光

的人物形象一一“英勇顽强”。

第二步，静思默读，圈画出黄继光从请求任务到完成任务过程中，描写他语

言和动作的词句，并在感动之处加以批注。这一步读文，静中有动，渗透着对学

生的学法指导，训练学生捕捉文章重点的能力；体现学生自主学习的过程。

第三步，重点精读，指导学生朗读品悟描写黄继光动作、语言的重点词句，

如：

主动请缨时坚定的话语：“指导员，请把这个任务交给我吧！”“让祖国人民

听我们胜利的消息吧！”

匍匐前进时顽强的动作：“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20

米，10米……近了，更近了。”

舍身堵枪口时的英雄壮举：“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射

着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”

通过这样标的明确的挖掘，深入体会黄继光英勇顽强的精神品质，同时体会

作者在修辞运用和人物描写上的写作特点。

读文三部曲由浅入深，步步推进。在这样的学习过程中，学生能入情入境地

读书，读出自己独特的感受，并在读的过程中实现对课文内容的逐步感知、感悟、

内化和延伸……

（三）小诗铺路，练笔言情

在品读重点词句感悟黄继光的英勇顽强之后，将诗人严辰为黄继光所写的一

首小诗《永恒》引入课堂

永恒

在那千钧一发的时刻，

你的胸膛是一道胜利的高墙。

敌人的罪恶的枪口被堵住了，

你生命的火花像长虹一样闪耀。

你死得那样年轻，

却活的那样久长。

谁说庄严的刹那不就是永恒！

相信此时，那一行行感人的诗句拨动学生的心弦，黄继光的英雄形象愈来愈

清晰高大，积蓄已久的情感续势待发，教师相机而动，安排了这样一个练笔训练:

孩子们，读着严辰的这首诗，感悟着黄继光的英雄形象，老师相信在你心里一定

有好多话要说!现在就请同学们把你想说的话写在这篇课文的题目下面，写在“黄

继光”这个伟大的名字下面。这样一写，就在文本和学生之间架起了一座互通的

心桥，行之有效地帮助学生，加深对课文内容的理解和感悟，受到黄继光精神品

质的深度熏陶，完成了英雄形象的再塑造。

（四）精神永生，真诚献礼

教学的尾声，音乐响起，示意全体同学