2023年中班的教案

2023年中班的教案中班的教案1

嬉戏目的：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

嬉戏规则：

老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小挚友嘉奖小红花。

嬉戏打算：

幼儿自制的电话

嬉戏程序与模式：

1、学习打电话（集体教化）。

（1）视察仿照老师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（老师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今日下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。

（2）老师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习运用简洁句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

老师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言实力。

2、嬉戏区内自由"打电话"。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。

中班的教案2

活动目标：

能主动主动的参加蚂蚁小试验活动。

学习视察记录的方法。

培育探究自然的爱好。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

"科学"：《蚂蚁找食物》。

果糖、糖果、饼干、果奶喝他幼儿喜爱吃的东西，纸。

自制视察记录表人手一份，笔人手一份

活动过程：

每人发一份视察记录表，笔一支，请幼儿做小试验，并在试验中找到问题的答案。

试验一：蚂蚁爱吃什么？

--先请幼儿猜想：蚂蚁喜爱吃什么？把答案画在视察记录表上--和幼儿一起打算自己认为蚂蚁喜爱吃的食物，如树叶、草、糖、吃剩的饭菜等。

--试验方法：带领幼儿到蚂蚁经常出现的地方，把自己准本的食物放在旁边。过一段时间就去视察蚂蚁喜爱吃什么，碧碧哪一种东西引来的蚂蚁最多，把视察结果记录在视察记录表上。

试验二：蚂蚁走的路途。

--试验方法：在户外的地上放一些蚂蚁爱吃的东西。等蚂蚁找到同伴搬运食物时，它们会渐渐排成一条线。试着用手指擦一下那条路途，看看蚂蚁会不会找到原来的路；再试着将擦的范围扩大，看看蚂蚁过多久才能找到原来的路，或者是否会找另外的路走。

--幼儿在记录表上登记自己的假设。

--引导幼儿进行试验、视察、记录。

试验三：蚂蚁来排队。

--试验方法：在纸上画出简洁的图形，在图形轮廓上摆果糖。到户外把这张纸放在蚂蚁经常走过的地方，过一会儿看看蚂蚁会做什么，它们是否会围着果糖排出图形。

--请幼儿在记录表上画出果糖摆出的图形并登记自己的假设。

--引导幼儿进行试验、视察、记录。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

中班的教案3

幼儿园中班主题教案：

夏天来了

一、主题来源

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炙热，孩子们穿上凉快的夏装，身边的一切都在发生着改变。孩子们好像对此充溢了爱好和新奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个欢乐的夏天，享受夏天的特殊时间。

二、主题目标

1．通过视察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2．夏季植物的改变；了解夏季人们的活动；了解夏季平安常识及自我爱护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意夏令卫生。

4．观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增加玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

四、家长工作

1、带幼儿视察夏季的天气改变（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参加“歼灭蚊蝇”活动。

3、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创建条件，并帮助进行平安教化。

五、主题网络（略）

美工活动《美丽的扇子》

空调电扇扇子节约用水

穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨

夏天真热

夏天

夏天的害虫：知了蚊子苍蝇歼灭蚊蝇

夏天的水果：西瓜脆瓜黄金瓜

活动一：夏天真热

目标：

1、感知夏天的燥热。

2、知道并学习怎样使自己凉快一些

过程：

1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。

2、请幼儿说说自己对夏天燥热的感受。

3、探讨，用什么方法可以让自己凉快一些？舒适一些？

陈耿华：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以开电风扇。

王欣雪：可以用空调。

洪辰：冰箱！

老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？

洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！

阳阳：还可以去游泳了！

沃婧婧：那还有水龙头冲一下也很凉快的！

王未味：我们可以穿短袖、短裤。

老师：还能想出和别的小挚友说的不一样的吗？

许阳平：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

冯相迪：老师还可以吃棒冰。

蒋子溯：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！

老师：再动动脑筋和别人说的不一样！

孙藏林：冰箱打开人在前面站着。

老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？

幼儿：好！！！

王未味：不好！冰箱冷气要没有的！

陈耿华：不好！这样要感冒的！

活动反思：虽然是小班幼儿但是他们对夏天已经有了肯定的感性阅历，因此在谈到用什么方法可以让自己凉快一些？舒适一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们终归是小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异样的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教化幼儿吃冷饮要适当。

活动二：玩水

目标：

1、体验夏天玩水的乐趣。

2、感受水的特性。

活动要求：

1、玩水要尽量不弄湿衣裤。

2、可以尝试多种材料玩水但要玩一样拿一样，玩好放回原处。

过程：

1、老师因入今日老师要请小挚友来玩水。

2、请幼儿说说自己的想法，想怎么玩？怎么玩好玩？

3、老师供应几种玩法：⑴可乐瓶灌水嬉戏⑵小纸船运雪花片嬉戏⑶沉浮嬉戏

活动反思：玩水是孩子们特别乐忠的活动，每次洗手总能发觉有几个孩子在盥洗室里迟迟不愿出来。本以为孩子一玩水就会搞的一塌糊涂，没想到今日他们玩的井然有序，给他们打算的玩水材料放的整整齐齐的，地上的水也很少。只有个别几个幼儿把衣服给弄湿了，由于天气热再加上我们备好了衣服那也没关系玩好后我们还快乐的到外面去晾衣服呢！小挚友都说老师下次再让我们玩好吗！

夏天是玩水的好季节，不要因为怕幼儿玩水弄的乱糟糟而不给他们玩水的机会，在条件允许的状况下可以为幼儿多供应这样的机会，让孩子们享受玩水给他们带来的乐趣。只要老师把活动支配的妥当，孩子还是可以玩的很好的。另外，可引导幼儿思索如何节水，怎样玩水不奢侈？

活动三：蚊子

目标：

1、知道蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办。

2、情愿想方法歼灭蚊子。

过程：

1、幼儿相互沟通被蚊子叮过的阅历。

皮肤会有什么改变？有什么感觉？

被蚊子叮了该怎么办？

2、出示蚊子图片，幼儿视察。蚊子长的什么样？蚊子怎么叫？

你们知道蚊子是怎么长大的吗？

3、让幼儿想方法怎样赶走和歼灭蚊子，依据幼儿回答老师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。

陈耿华：老师我们可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：还可以用蚊香。

蒋子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我们家还用过驱蚊器。

老师：有没有看到过这个（驱蚊喷雾器）？

老师强调在运用驱蚊用品时要留意卫生，拿过以后肯定要用肥皂洗手。

4、嬉戏拍蚊子。

活动反思：老师只在课前自己打算了几种驱蚊产品。幼儿对这些产品不太熟识，可能平常不太留意，所以幼儿说的很少。或许让幼儿自己带上一件驱蚊的产品，幼儿参加的主动性会更高一些。

活动四：扇子

目标：

1、学习用不同的方式装饰扇子。

2、体验装饰活动的乐趣。

打算：各种形态的扇面、毛线、皱纸条、印章、纸团、小花、图形、固体胶、颜料。

过程：

1、幼儿每人从家里带来一把扇子。

2、展示各种扇子，幼儿观赏。

3、幼儿装饰扇面。

老师供应各种材料，激励幼儿自选材料。装饰出与同伴不一样的美丽扇子。

4、在装饰好的扇面底下粘上毛线或皱纸条当扇子。

活动反思：幼儿初次尝试运用多种材料来装饰扇子，他们不会较好地运用材料，在材料的运用上方法特别单一，老师可以在平常的教学活动中逐一的出示各种材料，让幼儿逐步学会运用这些材料，使各种材料发挥它的妙用。

活动五：夏天的西瓜

活动目标：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天给我们带来的舒爽。

2、体验和大家共享西瓜的欢乐。

活动打算：西瓜两个。

活动过程：

1、老师出示西瓜引导幼儿视察讲解并描述自己对西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼儿都能说说自己的阅历和经验。

2、幼儿接触西瓜来进一步感知西瓜。

①摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼儿对西瓜有肯定感情的基础上来画西瓜。

4、说说自己画的西瓜及西瓜的故事。

活动反思：虽然幼儿在家中也常常吃西瓜，但是从来没有想今日这样来仔细致

细的“探讨”西瓜，以下子孩子们觉得西瓜太可爱了！在活动中老师还引导幼儿与他人共享美食，体验了共同共享的欢乐！

活动六：电扇和空调

活动目标：

1、感受电扇、空调在夏天给人们带来的舒适。

2、学习辨别电扇和空调的不同。

活动打算：电扇、空调

活动过程：

1、夏每天气热，我们可以用什么东西把房间变得凉快些？

2、打开电扇，幼儿感受。

现在，你觉得怎么样？

3、打开空调，幼儿感受。和刚才相比，你觉得怎么样？有什么不一样？

4、用空调前，我们要做好什么打算工作？

5、学念儿歌《电风扇》。

活动反思：现在的孩子家里生活条件好了，他们对电扇和空调特别熟识，有的小挚友用起来特别自如。这个教学活动重在让幼儿多说并且留意到在运用是的平安问题。在最终的儿歌学习中渗透了共享的教化，有助于培育幼儿良好的社会性情感。

活动七：：难过的小水滴

活动目标：

1、学习宁静地倾听故事，理解故事。

2、师讲解并描述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

活动打算：指偶、水滴娃娃。

活动过程：

1、老师请幼儿依据日常生活阅历，谈谈水的重要性。

2、老师讲解并描述故事，让幼儿初步懂得节约用水。

（1）老师利用教具，讲解并描述故事的第一部分

（2）讲解并描述故事的其次部分

3、老师带领幼儿到幼儿园的其他地方，检查龙头是否关紧。我们去找一找哪里还有难过的小水滴在哭，假如听到了，我们该怎么呢？

4、节约用水的习惯培育要落实在日常生活中，坚持始终。

活动反思：通过故事教学幼儿对节约用水有了肯定的相识，好多幼儿好像在瞬间有了很大的感悟，但是幼儿的年龄特点确定了这是短暂的感悟，须要在今后的日常生活中不断的巩固。

活动八：遮挡阳光

活动目标：

1、感受夏天阳光的剧烈，天气的燥热。

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动打算：太阳伞、帽子、手帕、纸板。

活动过程：

1、老师和幼儿一起到户外活动。

（1）太阳看上去怎么样？

（2）到外面站一会，有什么感觉？

（3）想个方法来遮住火辣辣的太阳。

2、幼儿自由选择用不同的物品来拦住火辣辣的太阳。

（1）什么东西可以遮住太阳的阳光？

（2）什么东西遮太阳的阳光面积最大？

（3）什么东西遮阳光最便利？

活动反思：幼儿尝试用各种老师供应的材料遮挡太阳，但是有很大一部分幼儿在老师提级“什么东西遮太阳的阳光面积最大？什么东西遮阳光最便利？”的时候不会去深化思索，爱好点只集中在用各种材料尝试上。老师须要提出进一步细化的问题引导幼儿有目的的去尝试，以得出肯定的结论。

活动九：夏天的雷雨

活动目标：

1、知道夏天常下雷雨。

2、从关注下雷雨前天色、风等的改变中，知道快下雷雨了。学习视察天气改变。

活动打算：留意天气预报，做好雷雨前的视察打算。

活动过程：

1、引导幼儿视察下雷雨前的状况。

（1）太阳公公到那里去了？

（2）天空中出现了什么？是什么颜色的？

（3）你听到了什么声音？

2、引导幼儿视察下雷雨时的情形。

（1）现在你听到了什么声音？

（2）雨从那里来？落到那里？

3、引导幼儿视察雷雨后的情景及人的感受。

活动反思：生活即学习！特别凑巧，今日我们遇到了雷雨，利用这个机会我们对雷雨进行了视察。幼儿在视察中发觉：啊！我们身边尽然有这么个趣自然现象，太神气了！有的孩子还提出老师为什么会打雷？老师打算了生动形象的故事赐予了讲解，满意了幼儿的新奇心。另外，老师还告知幼儿我们身边还有许很多多好玩的自然现象，只要我们专心就会发觉！

主题活动小结:

经过为期两个星期的《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。详细我们组织了九个教学活动，他们分别是：《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《电扇和空调》、《难过的小水滴》、《遮挡太阳》、《夏天的雷雨》。孩子们在《玩水》、《西瓜》、《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动主动性，而且活动的心情特别的好，始终是特别欢乐的。由此可见，幼儿喜爱可亲身经验，操作性强的活动。其实幼儿感爱好的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束要开展期末工作，因此活动必需结束。但是，可爱的夏天还不会那么快结束，我们还有机会在日常生活中，在下学期开学时接着开展活动，以满意幼儿的活动须要。

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班的教案4

活动目标：

1、感受春天的色调美，萌发酷爱春天的情感。

2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。

活动打算：

将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。

活动过程：

一、导入。

1.打开（PPT1）

师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿揣测）让我们一起来细致听一听，散文诗里的小熊究竟在做什么？

二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色调美。

1、观赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）

提问：原来小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）

师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

谁来告知小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲解并描述）

师：刚才小挚友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

2、随课件老师朗诵诗歌其次小节至第四小节（从“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。”

提问：（1）散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（依据回答出示相应的图片）

（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）

（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）

（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）

3.引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、老师引导幼儿进行仿编诗句。

师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）

2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告知小熊，春天是什么样的颜色呢？

油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？

3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

四、个别仿编诗句。

1.提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许很多多漂亮的色调。老师为你们打算了很多好看的图片，请小挚友看看图片上是什么？请你告知小熊春天是什么样的颜色？

2.幼儿自选图片并尝试仿编。

3、沟通共享。请个别幼儿讲解并描述，老师适时引导。

4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

五、活动小结。

师：刚才我们告知了小熊春天有那么多的的色调，听了小挚友们的诗歌，小熊突然激烈地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色调？把它画下来，再来告知小熊。

附：散文诗

春天的色调

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”

小白兔告知小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

听了小挚友的诗歌，小熊突然激烈的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”

中班的教案5

活动目标

1、尝试合作表现蔬菜宝宝的不同外形、服装及动态。

2、在看看说说画画中感受幻想的重要。

活动重难点

重点：表现蔬菜外形、服装及动态。

难点：合作表现

活动打算

1、前期阅历打算：视察各种蔬菜的外形特征、颜色。

2、其他打算：PPT、幼儿绘画作品。

活动过程

一、观赏与探讨——视察观赏蔬菜宝宝的的外形特征及动态

（环节设计意图：通过观赏故事，视察蔬菜宝宝的不同造型及动态，探讨蔬菜宝宝的不同幻想。）

1、我们一起来看一个发生在童话世界里的故事，看看故事里有谁？发生了哪些好玩的事情？

2、观赏故事

——故事中有谁？他们发生了哪些好玩的事情？

——胡萝卜宝宝实现了长大当警察的幻想，猜猜其他的蔬菜宝宝有些什么幻想？你是怎么猜出来的？

小结：每个蔬菜宝宝长得都不一样，它们都有自己的幻想，有了幻想，蔬菜宝宝才能更加强壮地成长。

二、表现与创作——合作表现蔬菜宝宝的不同幻想

（环节设计意图：在视察的基础上，幼儿尝试合作表现蔬菜宝宝的不同幻想。）

1、现在，蔬菜宝宝们正在努力实现他们的幻想，小挚友们，你们情愿像胡萝卜妈妈一样帮助蔬菜宝宝实现幻想吗？

2、交代任务：请你们4个小挚友一组，商议一下帮助哪些蔬菜宝宝实现什么幻想,把蔬菜宝宝的幻想分工合作画在纸上，可以用多种方式来表现，可以是线描、可以是涂色、也可以是颜料哦。

3、幼儿表现创作，老师巡回指导。

——画画的时候可以是线描画，可以是涂色画，也可以是彩墨画。

——小组画画的时候要有合作有分工。

小结：合作画画真有意思，我们可以相互商议、分工合作在大大的画卷上画画。

三、展示与观赏——介绍蔬菜宝宝的幻想。

（环节设计意图：在展示沟通小组的作品中，介绍蔬菜宝宝的不同幻想，感受幻想的重要。）

1、幼儿展示作品，小组派代表介绍蔬菜宝宝的幻想。

2、蔬菜宝宝们的幻想真好玩，感谢你们帮助了这么多的蔬菜宝宝实现了他们的幻想，你们有幻想吗？你们的幻想是什么？

小结：我们一起加油，相互帮助来实现我们自己的幻想吧，有了幻想，信任我们会更加欢乐地长大。

中班的教案6

活动目标

1.引导幼儿初步懂得夏季燥热，要留意防晒，不要在烈日下玩耍。

2.帮助幼儿相识一两种降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

活动打算

常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。

活动过程

一、起先部分：

老师出示几件夏季服装，提问："小挚友，这些衣服是什么时候穿的？""夏季穿上这样的衣服感觉怎样？"导入课题。

二、基本部分：

1.小挚友，刚才我们相识了几件服装，知道它们是夏季服装，并了解了夏每天气很热，小挚友想不想让自己凉快一些？

2.带领幼儿到树阴下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出哪里凉快。

3.老师出示图片，让幼儿视察，画面上的小挚友是怎样来降温的。（如：空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等）

4.引导幼儿探讨：有什么方法使自己凉快？

（1）夏季人们的衣着（如：背心、短裤、裙子、凉鞋等）

（2）夏季的日常用品（如：凉席、电风扇、空调、太阳帽等）

（3）夏季的食品：（如：冷饮、西瓜等）

（4）夏天的活动：（如：游泳、洗澡等）

5.刚才，老师和小挚友们想了许多夏季降温的方法，小挚友们说的特别好，下面我们来观赏故事：《小狗不热了》

6.提问幼儿故事里的小狗为什么不热了，它是用什么方法降温的。

7.教化幼儿不在烈日下玩耍。

8.老师与幼儿一起做嬉戏《电风扇》。

活动结束

引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜爱的人。

中班的教案7

分析：

1、从《纲要》目标上来分析

2、对中班幼儿在美术领域的发展特点（孩子更关注的人的活动）

3、（活动的背景及来源）周二进行了"远足"活动，让幼儿看一看春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主题活动《春天的嬉戏》，可以通过《春天》的绘画把这两个相结合。

4、分析本班幼儿在美术领域的前期阅历（主要是色调和造型方面）

目标：

1.喜爱用美术的方式表达对春天的印象和情感体验；

2、能够利用色调的美术工具和材料，尝试大胆表现在远足活动中自己最感爱好的事情。

打算：

物质打算：油画棒、彩笔、白纸、远足照片

阅历打算：回忆探讨远足时自己最感爱好的事情。

过程：

引入：（观赏远足活动的照片，说一说自己最感爱好的事情。目的是帮助幼儿梳理已有阅历，激发幼儿进行美术创作的愿望。）观赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆自己看到的树木、花草、动物、人们服装等方面的改变。（指导语：周二我们去远足时你看到的树木花草是什么样的？有什么改变？）后供应春天植物的照片请幼儿观看，并探讨你打算画什么。（指导语：下面请小挚友们来说一说你想在你的作品中画出哪些春天的景物。）

操作：幼儿进行绘画创作，老师巡看指导。（师幼共同创作。目的是为幼儿创建更为和谐的创作氛围和为幼儿供应相宜指导。）

共享：（自主共享：创设主题墙饰）等全部幼儿都画完的时候，把画收上来，再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以依据幼儿绘画状况总结春天的特征。

结束：自然结束。

延长：在过渡环节可以利用自己的画编"春天的故事"。

也可以和幼儿沟通一下在春天我们能怎么样不生病，有什么方法，在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。

中班的教案8

活动目标：

1.通过视察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;

2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感改变,学习有表情地朗诵诗歌;

3.知道遇到困难要英勇面对，并想方法解决。

活动打算:

有过桥的阅历,课件,搭"小桥",操作卡

活动过程:

一.导入活动

1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.

2.你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？

二.理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿视察,逐一讲解诗歌）

1.小挚友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？

2.今日小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样?

3.被谁望见了？它们会怎么说呢？

4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们情愿帮它吗?怎么帮它？

5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能激励它.

6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很兴奋,乐得尾巴摇.

三.完整观赏诗歌（幼儿边看课件,边观赏诗歌）提问:

1.小熊起先过桥时发生了什么事情?

2.它胆怯 时,有谁望见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？

3.小熊后来为什么能过桥了？

四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

1.诗歌中你喜爱谁？为什么？

2.你们遇到困难时是怎么做的？

小结:我们遇到困难时要英勇面对,并想方法解决.刚才你们过小桥时就很英勇,英勇的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！

中班的教案9

活动目标：

1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、学习简洁的诗歌创编。

活动打算：

图片、磁带

活动过程：

1、观赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿观赏录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

老师引导幼儿再次观赏图片，并激励幼儿说一说春天的特征。

2、创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？

老师示范创编。如：迎春花说："春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3、画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新改变？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说："春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮！"牡丹说："春天在我的花蕊上，瞧吧，明丽芳香！"燕子说："春天在我的翅膀上，瞧吧，万里翱翔！"风筝说："春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！"湖水说："春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌颂！"春在哪里，太阳公公开了腔："春在大地上！"

活动反思：

在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发觉孩子们对春天已有肯定的了解，阅历较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用美丽的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何依据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富阅历，如何才能发挥幼儿找寻春天的最大能动性与创建性呢？

《春天在哪里》这个主题内容困难、头绪繁多，假如按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体阅历的获得和积累，而且简单掉入传统教化的模式。基于对本班幼儿的分析和思索，我想是否大胆一些，用分组的形式来满意不同幼儿须要，几个线索同时绽开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同共享自己获得的阅历？思来想去，我确定作这样的一次尝试。

中班的教案10

活动目标：

1、视察面条在锅里的不同形态，并常识创建性地运用肢体动作表现面条的松软。

2、体验参加集体活动的欢乐。

活动打算：

面条、电磁炉，红、绿皱纸条。

在地上画两个大圆圈，分别代表"锅"和"盘子"。

音乐磁带。

活动过程：

一、煮面条。

探讨生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的?用动作学一学。

探讨面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么?让你想到了什么?它又和刚才比又有什么改变?

探讨煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了?你怎么知道的?

请大家一起尝一尝，感觉面条的松软、滑溜。

二、仿照表演。

请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作仿照。

老师以厨师的身份介入表演。

--幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说"下面条喽"，幼儿跳进"锅"里，身体渐渐变软，在"沸腾"中舞蹈。

--"厨师"用手臂当大筷子，将煮得软软的"面条"夹到"大盘子"里，每根"面条"都要表现出"软软的"。--在煮得软软的"面条"上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)

活动反思：

本活动来源于生活，便于幼儿视察理解，仿照表现，又有肯定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感受，并大胆、有创意地表达。同时为孩子们创设了一个宽松，自由的活动，无论孩子的表现美丽、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。体现了欢乐学习的纲要精神。在设计引导语时，本节活动始终体现了嬉戏性，让孩子们想象与同伴一起用身体组成美味拌面的'环节，是孩子们尽情共享、沟通的时刻，满意了幼儿与同伴近距离接触的心理要求。

不足：

活动中总喜爱叫举手的孩子回答问题，忽视了其它小挚友，我要慢慢改掉这个毛病，希望在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得胜利。

整个活动下来，觉得幼儿的兴致很高，很多幼儿的表现力都超过我的想象，最终我都对他们进行了表扬和激励。

中班的教案11

教学目标：

１．通过探究、实践，初步学习磨豆浆的技能。

２．能通过自身的努力，克服困难，体验合作的欢乐。

打算：

玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子

过程：

１．(带幼儿入室)今日老师给你们打算了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么运用的？（幼儿尝试）

２．这样工具是怎么运用的？（转的）转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们相识这样工具吗？它叫什么呀？（石磨）

３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？（米粉、豆浆、饲料）

４．（出示黄豆和豆浆）看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？

５．今日我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好挚友，一起来试试。

６．幼儿尝试磨豆浆，老师从以下几方面指导：

１）磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？

２）你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。

３）你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？

４）这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？

５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

７．小挚友，赶快到老师身边来。今日我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发觉告知我们大家？（请几个小挚友说说怎么磨豆浆，应当留意些什么。）

８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应留意些什么，下一次再磨的时侯，老师信任你们肯定会比今日磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲自磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（平平地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）

６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？

７．小挚友，赶快到老师身边来。今日我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发觉告知我们大家？（请几个小挚友说说怎么磨豆浆，应当留意些什么。）

８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应留意些什么，下一次再磨的时侯，老师信任你们肯定会比今日磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲自磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）

中班的教案12

活动目标：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。

2．使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作实力，提高幼儿的审美实力和创建实力。

教学重点：我们进行蝴蝶纹样的设计，使幼儿驾驭剪贴技法。

教学难点：我们如何精确概括表现出蝴蝶的结构特征是本次活动的难点。

活动打算：

1．活动前家长带孩子视察过春天的漂亮景色。

2．老师范作，ppt课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，时常天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但老师觉得少点什么”然后接着播放录像，（镜头出现很多飘舞的蝴蝶，各种各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停止播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美的呀！”现在我们细致视察蝴蝶的形态。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）相识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都是长在胸上的，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日老师就来教小挚友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有）

二、老师示范讲解

老师展示活动工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进行示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展示台上操作）。

1．幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

2．老师示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打开后粘贴在底板纸的上面部分，胶水涂在有画笔的一面。

三、幼儿操作，老师辅导（播放背景音乐）

1．老师巡回辅导，帮助个别实力差的幼儿。

2．提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。

3．提示幼儿留意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。

2．老师小结：今日小挚友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的景色噢！

中班的教案13

目标：

1、了解报纸的用途。

2、主动的参加到探究报纸的活动中，通过探究、视察、仿照，尝试用不同方法使报纸发声。

3、在集风光 前展示讲解自己的方法。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

打算：

报纸（人手一张）音乐报纸工艺品图片

重难点：

尝试用不同方法使报纸发声。

在集风光 前展示讲解自己的方法

过程：

一、导入报纸，引起幼儿的学习爱好；

1、请小挚友们闭上眼睛，听一听有什么声音？

请小挚友们回答听到的声音；

A唱歌的声音；B抖动报纸的声音。

对，是抖动报纸的声音，今日我们就来和报纸做嬉戏。

2、报纸的相识

①你在哪里见还过报纸？

②你们家有人爱看报纸吗？谁最爱看报纸？

③为什么这么多人爱看报纸？报纸上有什么？

师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，他让我们了解国内外的大事，报纸上有学问，它能让我们学到许多本事，报纸上有广告，能了解新信息。

3、观看课件了解更多用途，

通过启发初步让幼儿知道报纸是可以通过各种方法变更形态的

为探究报纸如何发声做打算

总结：用旧报纸可以做这么多的事情。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把许多没用的东西变成许多有用的好玩儿东西。

二、幼儿尝试操作让报纸发声

1、幼儿尝试想出各种让报纸发声的方法

“报纸还有特殊的奇妙的功能，能够发出许多不同的声音，但是须要你们动脑筋想方法来帮助它。”将报纸发给幼儿。留意了，报纸上有油墨，玩过后手会脏，不要把手放在嘴巴里面。

幼儿尝试操作，老师启发指导。

2、激励幼儿来展示自己发觉的方法

小结：揉成一个球、用手指弹一弹、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，双手各拿报纸一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用东西砸、用笔戳......

三、嬉戏《报纸乐器》

我要给小挚友出个难题，看看能不能难住你们，你们能用报纸当乐器给乐曲伴奏吗？

老师启发幼儿想一想报纸发出的什么声音可以和他们相对应。

延长

在操作区投放报纸供幼儿接着探究报纸的玩法

活动反思：

在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子们的珍宝。经过多次细致视察，我发觉孩子们虽然爱好深厚，可对报纸的利用性还是存在着局限性。因此，“怎样让报纸发出声音”的课程就生成了。孩子们对本活动有很深厚的爱好，说到报纸的用途时，孩子们想到了许多，当孩子们看到报纸工艺品图片时不禁拍起了手，一般的报纸竟有如此大的作用。动手实践时，孩子们探究出多种发声地方法，搓、弹、揉、撕。孩子们形象地表达出了报纸的发声方法，丝丝丝——咚咚咚——孩子们兴奋不已。

中班的教案14

活动目标：

1、体验芭蕉扇带来的乐趣，增加语言活动爱好。

2、了解芭蕉扇的超凡实力。

3、尝试仿编、创编儿歌。

4、培育想象力和语言表达力。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。

活动打算：

1、熟识《芭蕉扇》的故事

2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片12幅。

3、创设《西游记》故事情节环境。

活动过程：

一、导入

“小挚友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把奇妙的扇子叫什么？”芭蕉扇特别厉害，它有什么超凡实力呢？（幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不情愿，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，假如你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把奇妙的扇子把什么东西扇过来？

二、绽开

1、老师把芭蕉扇的超凡实力编成了一首儿歌，请大家观赏。

芭蕉扇

扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；

一扇能生风，二扇乌云来；

三扇下起雨，四扇能灭火；

扇一扇，扇一扇，超凡实力手中现。

2、你喜爱芭蕉扇的哪种超凡实力？

依据幼儿回答出示4幅图片

3、幼儿看图片与老师一起朗诵诗歌。

4、老师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。

“今日老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡实力？”

第一组老师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。

其次组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。

第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。

5、请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并嘉奖芭蕉扇一把。

三、结束

让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡实力？

活动反思：

本次童谣仿编活动，幼儿始终爱好盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、主动性。充分激发了幼儿潜在实力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新奇、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创建力。

中班的教案15

设计意图：

幼儿园生态环境教化是我园的市级课题，经过几年的探讨与实践，在不断的探究中，胜利的编写成了园本教材《科学教化环境》。其中的“废物利用”这一园本课程中《报纸的苦恼》这一则故事给了我许多的启发与思索。《报纸的苦恼》是一则给予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不怜悯绪的感知，揭示了废旧报纸的很多可利用性及要疼惜报纸的情感。那么，孩子们对废旧报纸的可利用性知道多少呢？

一次，我有意将废旧报纸投放于晨间桌面、体育区、语言区、表演区等各区域活动，惊异的发觉，晨间桌面他们会用它来折飞机呀、撕碎片呀、团纸球呀，语言区、表演区他们会像真有回事儿似的学爸爸、奶奶看报呀……在成人眼中不起眼的废旧报纸真的成了孩子们的珍宝。经过多次细致视察，我发觉孩子们虽然爱好深厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、须要和原有阅历，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班综合活动——《有用的报纸》。

开展这一活动，孩子们要有肯定的基础。我班幼儿已有折、剪、团等用废旧报纸制作的阅历。这一活动适合于中班下学期的小挚友。

活动设计：

一、活动目标

1、帮助幼儿理解故事内容，增加疼惜报纸、爱护环境的意识

2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生爱好

二、重点、难点

1、故事内容以及对故事中报纸不怜悯绪的感知

2、想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作

三、活动打算

1、事先排练四位大班幼儿担当小小模特儿的角色（身穿报纸服装、头戴报纸头饰，手拿报纸道具，如：纸伞、纸球、纸棒、纸辫子等随乐表演）

2、废旧报纸许

多，剪刀、胶水、水彩笔、旧图书、白纸、蜡笔、蛋、脏皮鞋等

3、轻音乐、故事录音（见后）

4、多媒体课件

5、事先排练好二段情境表演

四、活动过程

1、幼儿观看模特儿表演，初步感知旧报纸的用途

师：哎呀！小挚友们快看，来了一群小小模特儿，她们身上的衣服多好玩呀！

（幼儿观看表演，模特定格）提问：（1）她们身上的衣服是什么做成的呀？（报纸）

（2）报纸做的衣服美丽吗？（美丽）报纸还做成了些什么呀？（纸球、纸棒、纸辫子、纸伞、纸扇子等）

（3）你们还可以用报纸做成什么呀？

总结：旧报纸真棒，能做出这么多东西来，我们一起拍拍手感谢小模特儿的表演吧！

[说明：通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的起先部分充分调动了幼儿学习的主动性]

2、观看情境表演，了解旧报纸在人们生活中的用途

情境表演（1）：老师发觉一个小隐私，你们想知道吗？（想）老师发觉你们的顾老师的皮鞋呀弄脏了，也请你们看看，（配班老师走上来）脏不脏？（脏）那怎么办呢？

师：我也有方法，用旧报纸擦擦吧！（老师示范）哎哟，还真干净呢！旧报纸可以擦皮鞋。

（2）：（两个小挚友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。”“老师，我的书旧了。”）哎呀，两本书，一本坏了，一本旧了，那怎么办呢？

师：我也有方法，用旧报纸包一下吧！（老师