2023年《未来的交通工具》教学设计

2023年《未来的交通工具》教学设计《将来的交通工具》教学设计1

教学内容：

将来的交通工具

教学目标：

1、引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培育学生的口语交际实力。

2、激励学生通过画画、说说、写写自己设计的将来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象实力，培育学生口头表达实力和写话实力。

3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培育学生的创新精神。

教学重点：

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“将来交通工具”，并写下来。

教学打算：

1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。

2、学生打算彩笔、画纸。

教学过程：

一、说说现在的交通工具

1、小挚友，我知道你们去过许多地方，现在向大家说说，你们都到过哪些地方？

2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）（依据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。）

3、你最喜爱乘坐哪种交通工具？为什么？

（自行车：小巧、敏捷）

（电动车：环保、便利）

（摩托车：敏捷、快速）

（出租车、小车：舒适）

（公共汽车：便宜）

（火车：舒适、平安）

（轮船：舒适、平安）

（飞机：快速、舒适、不拥挤）

4、那你觉得你喜爱的这种交通工具还有什么令人不满足的方面吗？

（自行车：累、风吹日晒）

（电动车：半路没电很惨）

（摩托车：速度太快、危急、冬天冷、雨天淋）

（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）

（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）

（火车：定点乘坐不便利、慢、易误点）

（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）

（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性微小）

5、是呀，以上的交通工具总的缺点是：

乘坐起来还不够舒适、便利在水上航行的不能上岸

在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没方法

在空中行驶的还不够平安

没几样是能让小孩子驾驶的

二、设计将来的交通工具

1、科技在不断地发展，这些缺陷也将渐渐得到改善。今日，老师收到一封将来科技城的信。

（点击出示信件内容：

敬爱的二年级小挚友：

你们好！

我是将来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，探讨开发新型的将来交通工具。可我最近太忙了，始终抽不出时间。听说二年级的小挚友特殊聪慧，很有创意。所以我想请小挚友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的.，特殊是连小孩子都能驾驶的“将来的”交通工具？假如还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。我在将来科技城等你们的好消息。再见！将来科技城眼睛博士）

3、小挚友，请细细读读这封信。

（1）说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：将来的交通工具）

（2）将来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特殊是连小孩子都能驾驶的“将来的”交通工具）

（3）还有其他要求吗？（板书：画、话）

4、大家有信念完成吗？

（1）好，先小组探讨。

（2）指名沟通：简洁的谈谈自己的设想。

5、你们一双双大眼睛里闪耀的才智的光，信任一位位小独创家就要诞生了。

留意：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要仔细听取别人的发言，然后选择一个你们认为最精彩的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最终由一位小小绘画师把你们设计的将来交通工具用彩笔画出来。可以边商议边画，大家共同完成这项小独创。

6、小组合作起先创意、绘画，师巡察指导。

7、沟通创意

（1）各小组上台展示自己的小独创。学生评议，老师相机点评。

请各组选出一位小小解说员解说自己的小独创，把将来交通工具的样子和别出心裁的优点讲清晰，争取把自己的产品推向市场。（其他成员也可补充）

（2）各组相互沟通。

（3）评比“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

《将来的交通工具》教学设计2

教学目标

1.能用发展的观点去相识事物，通过搜集、视察、沟通提高自己的相识水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培育创新精神。

2.喜爱大胆想象；关切新科技的发展；情愿合作沟通，体验合作沟通中的乐趣；能体会科学是在不断发展的。

3.了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计心目中志向的交通工具。

教学重点

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“将来交通工具”，并写下来。

教学打算：

1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。

2、学生打算彩笔、画纸、稿纸。

教学过程

一、说说现在的交通工具

1、小挚友，我知道你们去过许多地方旅行，现在向大家说说，你们都到过哪些地方？

2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）（依据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。）

3、你最喜爱乘坐哪种交通工具？为什么？

（自行车：小巧、敏捷）

（电动车：环保、便利）

（摩托车：敏捷、快速）

（出租车、小车：舒适）

（公共汽车：便宜）

（火车：舒适、平安）

（轮船：舒适、平安）

（飞机：快速、舒适、不拥挤）

4、那你觉得你喜爱的这种交通工具还有什么令人不满足的方面吗？

（自行车：累、风吹日晒）

（电动车：半路没电很惨）

（摩托车：速度太快、危急、冬天冷、雨天淋）

（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）

（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）

（火车：定点乘坐不便利、慢、易误点）

（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）

（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性微小）

5、是呀，以上的`交通工具总的缺点是：

乘坐起来还不够舒适、便利

在水上航行的不能上岸

在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没方法

在空中行驶的还不够平安

没几样是能让小孩子驾驶的

二、设计将来的交通工具

1、科技在不断地发展，这些缺陷也将渐渐得到改善。今日，老师收到一封将来科技城的信。

点击出示信件内容：

敬爱的小挚友：

你们好！

我是将来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，探讨开发新型的将来交通工具。可我最近太忙了，始终抽不出时间。听说小挚友特殊聪慧，很有创意。所以我想请小挚友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特殊是连小孩子都能驾驶的“将来的”交通工具？假如还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。我在将来科技城等你们的好消息。再见！

将来科技城眼睛博士

2、小挚友，请细细读读这封信。

（1）说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：将来的交通工具）

（2）将来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特殊是连小孩子都能驾驶的“将来的”交通工具）

（3）还有其他要求吗？（板书：画、话）

3、大家有信念完成吗？

（1）好，先四人一小组探讨探讨。

（2）指名沟通：简洁的谈谈自己的设想。

4、你们一双双大眼睛里闪耀的才智的光，信任一位位小独创家就要诞生了。

留意：先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要仔细听取别人的发言，然后选择一个你们认为最精彩的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最终由一位小小绘画师把你们设计的将来交通工具用彩笔画出来。可以边商议边画，大家共同完成这项小独创。最终，我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

5、小组合作起先创意、绘画，师巡察指导。

6、沟通创意

（1）、各小组上台展示自己的小独创。学生评议，老师相机点评。

请各组选出一位小小解说员给自己的小独创作广告，把将来交通工具的样子和别出心裁的优点讲清晰，争取把自己的产品推向市场。（其他成员也可补充）

（2）、各组相互沟通。

（3）、评比“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

7、写说明书

有了好的设计图，还要把你们刚才的设计意图写下来，让眼镜博士能看明白，让他能照你们的设计生产。现在就请各位小独创家为你们小组的设计用几句话写下来。留意，肯定要把交通工具样子和别出心裁的优点讲清晰。

（1）学生写说明

（2）写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。

（3）老师当众评改。

（4）学生自己评改。

（5）收取设计图和说明书。

《将来的交通工具》教学设计3

教学目标

1.能用语言和绘画形式评述现代、将来交通工具的美观造型、色调与功能特点。

2.体会我国劳动人民超群的制作技术和聪慧才智。

教材分析

重点:能用语言评述和绘画形式表现现代、将来交通工具的造型、功能特点

难点:了解现代、将来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系

教具:图片观赏、纸、笔、实物投影仪

教学过程：

1、观赏与比较活动：

①古代与现代交通工具的造型、色调与功能特点

②现代交通工具的先进性。

思索：你认为课文中哪些是现代在运用的'交通工具？为什么？

你还知其它正在运用的交通工具吗?说说它们的造型、色调、功能和先进性。

2、探讨现代现代工具带来的现实问题。

①消耗大量石油资源

②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。

3、观赏与想象“将来的交通工具”

引导学生从将来志向的交通工具将是“灵巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。

①选择一种自己喜爱的将来交通工具进行