五年级《小岛》基础知识点

五年级《小岛》根底学问点五年级《小岛》根底学问点五年级《小岛》原文五年级《小岛》原文将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏所以，到第五分钟时，将军就觉察了问题。将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏所以，到第五分钟时，将军就觉察了问题。开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。来的?”来的?”大局部是战土们从老家一口袋一口袋背来的。大局部是战土们从老家一口袋一口袋背来的。您看，不少北方的菜在这里都活了。”您看，不少北方的菜在这里都活了。”将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多。队长骄傲而又惊奇地一笑。队长骄傲而又惊奇地一笑。就说：“好，我就在晚饭后来看。”就说：“好，我就在晚饭后来看。”同行的秘书焦急了同行的秘书焦急了饭。”饭。”大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么?”大家都很吃惊。秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么?”将军白了他一眼：“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。”将军白了他一眼：“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。”他问身边的队长：“欢送不欢送?”他问身边的队长：“欢送不欢送?”队长心里很冲突，说：“欢送是欢送，可您的……”队长心里很冲突，说：“欢送是欢送，可您的……”将军又问围过来的战土们：“你们欢送吗?”将军又问围过来的战土们：“你们欢送吗?”“欢送!”“欢送!”了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。“这是谁的方法?”将军问道。“这是谁的方法?”将军问道。队长不知说什么好：“大家的……”队长不知说什么好：“大家的……”好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”好!我问你，战士们有蔬菜吃吗?”“一个星期吃一次。”队长声音小了。“一个星期吃一次。”队长声音小了。“我问的是今日。走，去看他们吃什么!”“我问的是今日。走，去看他们吃什么!”不，您会懊悔的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。不，您会懊悔的。”将军一愣，不明白队长说的什么意思。了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。”将军顺着队长指的方向看去——将军顺着队长指的方向看去——竟构成了一幅中国地图。竟构成了一幅中国地图。将军在心里一阵沉吟，注视着那片绿色。将军在心里一阵沉吟，注视着那片绿色。看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起勺汤。又开头发酸，原来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……又开头发酸，原来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴……上面，一轮鲜红的太阳正在升起。上面，一轮鲜红的太阳正在升起。军礼。军礼。五年级《小岛》学问点五年级《小岛》学问点多音字：多音字：哼：hèng哼：hènghēng难：nán难：nánnàn词语解释：词语解释：礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。暗堡：隐蔽的碉堡。暗堡：隐蔽的碉堡。里有些纳闷。里有些纳闷。沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到简洁或疑难的事)迟疑不决，低声自语。沉吟：①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到简洁或疑难的事)迟疑不决，低声自语。捷，不一会儿就预备就绪。捷，不一会儿就预备就绪。反义词：反义词：凉快——温存疑心——信任凉快——温存疑心——信任灵敏——笨拙拘束——自由灵敏——笨拙拘束——自由近义词：近义词：凉快——凉快启发——启发凉快——凉快启发——启发灵敏——灵敏拘束——拘谨灵敏——灵敏拘束——拘谨纳闷——疑心懊悔——懊悔纳闷——疑心懊悔——懊悔吃惊——惊异情愿——甘愿吃惊——惊异情愿——甘愿遮挡——遮掩推广——普及遮挡——遮掩推广——普及课内问题：课内问题：1、这篇课文主要写了一件什么事?1、这篇课文主要写了一件什么事?种出一大块中国地图外形的菜地的事。种出一大块中国地图外形的菜地的事。2、这个小岛有什么特点?2、这个小岛有什么特点?答：这个小岛的环境很困难。(1)小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境格外恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。答：这个小岛的环境很困难。(1)小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境格外恶劣。“树少，草少，土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候，是“二三十摄氏度”。3、为什么战士们要在小岛上种菜昵?3、为什么战士们要在小岛上种菜昵?答：(1)上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里答：(1)上岛后没有蔬菜吃，有的战士就会牙龈溃烂，嘴里起泡。起泡。(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。(2)蔬菜运输困难，运往岛上的途中就要烂掉一大半。4、战士们是怎样在小岛上种菜的?4、战士们是怎样在小岛上种菜的?答：(1)菜地里的土，大局部是战士们从老家一口袋一口袋(3)为了防晒和防盐，答：(1)菜地里的土，大局部是战士们从老家一口袋一口袋(3)为了防晒和防盐，五年级《小岛》教学反思五年级《小岛》教学反思与士兵公正的高尚品质。与士兵公正的高尚品质。义，是一篇对学生进展情感训练的好*。义，是一篇对学生进展情感训练的好*。活动。活动。达成高效课堂。达成高效课堂。一、给学生质疑问难的契机，培育学生的质疑力气一、给学生质疑问难的契机，培育学生的质疑力气知欲望的不断提升和思维习惯的不断养成。《论语》中共有117个问题，其中109知欲望的不断提升和思维习惯的不断养成。《论语》中共有117个问题，其中109个是弟子问孔子的，7个是弟子互问的，只有1个是孔子问学生的。这对我们应有所启发。学生学习学问的最规律。超越学问和技能，走向才智与鲜活。二、给学生自主学习的契机，培育学生的自学力气二、给学生自主学习的契机，培育学生的自学力气学习的关键。学习的关键。种教法渐渐会转化为学生的学法。种教法渐渐会转化为学生的学法。学到的学问转化为技能。学到的学问转化为技能。注视着那片绿色。心理描写：将军留宿小岛了解战士的生活;将学生从这些描写中读懂了将军是一个关心战士，与士兵公正的人。注视着那片绿色。心理描写：将军留宿小岛了解战士的生活;将学生从这些描写中读懂了将军是一个关心战士，与士兵公正的人。四、给学生主动探究的契机，培育学生的探究力气四、给学生主动探究的契机，培育学生的探究力气信学生的力气，让他们通过自己的努力，解决实际问题。信学生的力气，让他们通过