部编八年级下2.《苏菲的世界》习题

《苏菲的世界》习题训练初识作品：《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德的长篇哲学小说。通过一名哲学导师艾伯特向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。全书一共35章，是一本通俗哲学读物，被誉为“20世纪百部经典著作之一”。作者借艾伯特给苏菲的书信，提出了“要成为一个优秀的哲学家唯一条件就是要有好奇心”的观点。自出版发行之后，被译成64种文字，全球销售超过4500册。乔斯坦·贾德用丰富的想象力和高超的讲故事手法，吸引了整个世界，其作品始终执着于人生本质与人生终极意义的探索和思考。乔斯坦·贾德主要作品有《挪威》，《纸牌的秘密》，《苏菲的世界》，《圣诞的故事》，《主教的情人》，《玛雅》，《橙色的女孩》等。人物分析：苏菲：外貌描写：“时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮，但这可能只是因为她的鼻子太小，嘴巴有点太大的缘故。还有，她的耳朵也太靠近眼睛了。最糟糕的是她有一头直发，简直没办法打扮。有时她的爸爸在听完一首德彪西的曲子之后会摸摸她的头发，叫她‘亚麻色头发的女孩。’”性格特点：有较强的好奇心和求知欲强，有主见，善于思考，敢于冒险，有开拓精神和反抗精神。艾伯特·诺克斯：外貌描写：一两分钟后，镜头变成了对一个中年男子的特写。她个子甚为矮小，留着一脸整齐干净的黑胡子，头上戴着一顶蓝扁帽。性格特点：冷静沉稳，博学睿智，循循善诱，善于启发。艾勃特·纳格：外貌描写：留了一嘴“修建整洁的的黑胡子”。性格特点：博学睿智，富有想象力和创造力，疼爱女儿，善于启发，掌控欲强。席德：外貌描写：她有一头金色的长发…….还好她的头发天生微卷，不需要像她那些朋友一般费尽心思，只为了让头发卷起一点点。她的另一个优点是一双深绿色的眼睛。性格特点：求知欲强，善于思考，能举一反三，有同情心，聪明。一、填空题1.《苏菲的世界》是一本关于西方哲学史的小说，作者是挪威（国籍）作家乔斯坦·贾德。2.根据提示写出相对应的人物。（1）脚步声经过她，沿着侧廊前行。苏菲看到一个穿着棕色僧袍的身影，乍看之下仿佛是直接从中世纪走来的一个僧侣。（艾伯特）（2）时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮，但这可能只是她的鼻子太小、嘴巴有点大的缘故。还有，她的耳朵也太靠近眼睛了。（苏菲）（3）他肚大、眼凸，有个狮子鼻。（苏格拉底）3.雅典三位伟大的古典派哲学家分别是：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。4.苏菲第一次收到神秘信件中的问题是你是谁，苏菲收到的第二封信中的问题是世界从哪里来。这一封封信把苏菲不断引入思索。5.苏菲和艾伯特第一次见面交谈是在圣玛莉教堂。6.苏菲第二次到少校的小木屋时，是和乔安在一起。7.在艾伯特·诺克斯的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德、从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题。8.索尔的铁锤被巨人偷走后，他是用扮成新娘的方法取回的。9.德谟克利特斯认为每一件事物都是有最小的单位原子组成的。10.哲学家发现苏菲在寻找他，为了不让苏菲找到自己，他派了一位使者替自己送信，他就是一只受过训练的狗。11.亚里士多德是一位严谨的逻辑学家。他致力于澄清我们的概念。因此他创立了逻辑学这门学科。12.对话录《理想国》、《律法》、《飨宴》的作者是柏拉图。13.认为“一件事物的形式乃是它的特征”的哲学家是亚里士多德。14.文艺复兴时期的人文主义精神使大家对人本身和人的价值重新产生了信心。15.因为发表异端邪说而被逐出教会，第一个对《圣经》进行“历史性批判”的人是斯宾诺莎。16.不断找寻他对哲学问题的答案，精通哲学史，但不一定曾经建立自己的哲学理论的哲学家是康德。17.提出“我思故我在”的哲学家是笛卡尔。18.提出辩证法的浪漫主义诗人是黑格尔。19.马克思创立了剩余价值论、唯物史观和阶级斗争学说。20.达尔文在《物种起源论》一书中，提出进化论和“物竞天择”的理论。二、选择题21.下列对《苏菲的世界》说法不正确的一项是（C）A.《苏菲的世界》以对话的形式为主叙述故事，讲述了哲学故事，是一本通俗读物。B.“你是谁？”“世界从何而来？”这两个哲学问题具有悬念感，能引起读者的阅读兴趣。C.苏菲很想知道给自己写信的神秘人是谁，于是写信请他来家里见面，并煮了咖啡给他喝。D.艾伯特出现在苏菲的花园宴会上，并发表了哲学演讲，乔安的父亲很生气。22.下列对《少校的小木屋》说法不正确的一项是（C）A.苏菲独自来到少校的小木屋，发现了绿色钱夹里的一张金发女孩的照片，照片下面写着席德的名字。B.苏菲在少校的小木屋发现了俩幅画，一张是油画，一张是肖像画。C.苏菲对少校小木屋五斗柜上方的镜子扮鬼脸，十分开心。D.苏菲回来后，写信给自己的哲学老师，告诉他星期天清晨闯进小屋的原因。23.下列对《明信片》说法不正确的一项是（D）A.盖着黎巴嫩邮戳的明信片是席德的父亲写得，乔安知道苏菲来过少校的小木屋。B.苏菲离开小木屋时，不管乔安的阻止，带走了小屋里的铜镜。C.苏菲也拿走了那些明信片，她把它们放在背包的口袋里。D.仲夏节那天，苏菲穿上了一件红洋装，晚上在电视里看到了他的哲学老师。24.下列对《花园宴会》说法不正确的是（D）A.苏菲在公交车上，手里拿着一本《苏菲的世界》。她妈妈不相信世界上有真正的哲学家。B.苏菲收到了一本哲学字典和一本有锁的日记，上面写着“我个人的哲学思维”。C.在苏菲的宴会上，艾伯特是最后一个出场的。D.苏菲和艾伯特消失在空气中后，苏菲的妈妈非常害怕，她生气地大吼。25.下列对席德说法不正确的一项是（D）A.苏菲从席德父亲的来信中知道了席德的生日比苏菲早一个月。B.席德从父亲的书《苏菲的世界》中了解了艾伯特和苏菲。C.席德在父亲从黎巴嫩回来的途中用计来操控他。D.苏菲来到博客来山庄，她见到了席德，并呼唤她的名字，席德在现实生活中认识了苏菲。26.《苏菲的世界》没有提到的哲学家是（D）A.祁克果B.伊壁鸠鲁C.戴奥基尼斯D.爱因斯坦三、简答题1.苏菲的哲学老师艾伯特有什么特点？请简要分析。答：神秘。一开始他通过写信的方式给苏菲讲授哲学。博学。他有丰富的哲学知识，讲课的方式有趣。2.小说从苏菲收到的第一封信“你是谁”写起，有什么好处？答：这封神秘的信打破了苏菲的日常生活，让苏菲渴望认识自己。是故事情节的起点，引出下文哲学问题。3.成为一个哲学家的唯一条件是什么？答：要有好奇心。4.苏菲进入少校的小木屋看到的那面镜子有什么象征意义？答：苏菲看到了魔镜中的奇异现象，内心惊恐。镜子象征未知的世界。5.小说结尾为什么要写艾伯特和苏菲来到柏克来村庄？答：他们明白自己是艾勃特笔下的人物，他们来到柏克来村庄，以自己的视角观察了席德的生活。体现了存在主义的精神核心。6.艾勃特少校给席德写《苏菲的世界》的直接原因是什么？答：书店里找不到适合年轻人读的哲学书。7.在《苏菲的世界》一书中，主人公苏菲收到了一封神秘的信。信中向苏菲介绍了对欧洲哲学思想影响深远的人物之一柏拉图。请你剧信介绍柏拉图的主要思想。（不少于60字）答：柏拉图认为：永恒不变的东西并非一种“基本物质”，而是形成各种事物的精神模式和抽象模式。在物质世界的背后，必定有一个实在存在。他称这个实在为“理型的世界”，其中包含在于自然界各种现象背后、永恒不变的模式。这称为“柏拉图的理型论”。人的灵魂总是渴望回到理型的世界。8.《苏菲的世界》是通过真实事例写成的故事吗？这本书的价值与意义在何处？答：不是。一部《苏菲的世界》就是一部深入浅出的人类哲学史。它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹，对人生意义的关心与好奇，而且也为每一个人的成长——使生命从混沌走向智慧，由困惑而进入觉悟之境，挂起了一盏盏明亮的桅灯……四、阅读题1.阅读下面文字，回答问题。苏菲随手把门带上后，便拆开了信封。里面只有一小张约摸跟信封一样大小的纸，上面写着：你是谁？除此之外，什么也没有。没有问候的话，也没有回信地址，只有这三个手写的字，后面是一个大大的问号。苏菲再看看信封。没错，信是写给她的。但又是谁把它放在信箱里的呢？苏菲快步走进她家那栋漆成红色的房子里。当她正要把房门带上时，她的猫咪雪儿一如往常般悄悄自树丛中走出，跳到门前的台阶上，一溜烟就钻了进来。“猫咪，猫咪，猫咪！”苏菲收到的这封信有什么特点？这个情节在文中有什么作用？答：没有寄信人的地址，十分神秘。引出下一封信“世界为何而来”的内容，为苏菲的困惑蓄势。2.阅读下面文字，回答问题。她到达圣玛莉教堂的入口时，已经快要四点了。苏菲推了一下那扇巨大的门，竟然没有上锁。教堂里面安静而荒凉。一道淡蓝色的光透过彩色玻璃照进来。照见了无数个在空中游移不定的细小尘粒。在光的照射下，这些尘粒在教堂内各处形成一道又一道粗大的光束。苏菲坐在本堂中央的一张木椅上，视线穿过祭坛，落在一个古老、已经褪色的耶稣受难像上。几分钟过去了。突然间管风琴开始演奏，苏菲不敢环顾四周。风琴奏出的曲调听起来颇为古老，也许是中世纪的乐曲。不就，教堂内又恢复一片寂静，然后苏菲听到有脚步声从后面走来：她应不应该回头看呢？她决定把目光集中在十字架上的耶稣身上。这段文字属于哪种描写？在文中有什么作用？答：环境描写。渲染了教堂的安静荒凉和肃穆，具有古老的气息；烘托出苏菲内心的紧张感；设置了艾伯特的出场背景，暗示了这节哲学课的内容。3.阅读下面文字，回答问题。“在对最早的希腊哲学家一直到现代的哲学理论做过一番彻底的研究之后，我们发现我们是活在一个少校的心灵中，那位少校目前担任联合国驻黎巴嫩的观察员。他已经为他女儿写了一本关于我们的书。那个女孩住在黎乐桑，名叫席德，今年也是十五岁了，而且和苏菲同一天生日。在六月十五日清晨她醒来后，这本书就放在她窗边的桌子上。说得更明确一点，那本书是装在一个讲义夹里的。现在，就在我们讲话的时候，她正在用她的食指摸着讲义夹的最后几页。”桌旁的众人脸上开始出现一种忧虑的神色。“因此，我们的存在只不过是作为席德生日的娱乐罢了。少校创造我们，以我们为构架，以便对他的女儿进行哲学教育。这表示，（打个比方）大门口停的那辆奔驰轿车是一文不值，那不过是个小把戏罢了。他只不过是在以为可怜的联合国少校的脑海里转来转去的白色奔驰轿车。而那位少校此刻正坐在一棵棕榈树的树荫下，以免中暑呢。各位，黎巴嫩的天气是很炎热的。“胡说！”乔先生喊道，“真实一派胡言。”“你可以有你自己的看法，”艾伯特毫无怯意，继续说下去，“但事实上这次花园宴会才真正是一派胡言。整个宴会李唯一有理性的就是我这席演讲。”（1）艾伯特这番演讲的内容是什么？在他看来，有什么特点？答：他们是少校为了对他的女儿进行哲学教育而虚构的人物。他认为自己的演讲充满理性。（2）“桌旁的众人脸上开始出现一种忧虑的神色”的原因是什么？答：大家不明白艾伯特说得是否属实，甚至认为他在胡言乱语，和人们的认知相悖4.阅读下面文字，回答问题。后来，她被海鸥尖锐的叫声吵醒。她起床走到房间的另一头，像往常一样站在窗前，俯瞰着窗外的海湾。这已经成了她的一个习惯，不管夏天冬天都是如此。当她站在那儿时，她突然感觉到无数种颜色在她的脑海里爆炸。她想起了自己的梦境，可是感觉上那不只是一个普通的梦，因为梦中的颜色和形状都如此生动逼真……她梦见爸爸从黎巴嫩回到家，而这整个梦是苏菲所做的那个梦的延伸，也就是苏菲在平台上捡到金十字架的那个梦。席德梦见自己正坐在平台的边缘，就像在苏菲梦中那样。然后她听到一个很轻柔的声音说：“我的名字叫苏菲！”席德仍旧也不动地坐在那儿，试着分辨声音的来处。然后那轻得几乎听不见、宛如虫鸣的声音又说了：“你一定是既聋又盲！”就在那个时候，爸爸穿着联合国的制服进入花园。“席德！”他喊。席德冲向他，用双臂围着他的脖子。到这里，梦就结束了。（1）席德的梦境有什么内容？答：席德梦到了父亲从黎巴嫩回来，也梦到了苏菲。（2）作者安排这一情节有什么作用？答：为下文情节发展做铺垫，表明了席德的心灵世界受到了《苏菲的世界》的洗礼。5.阅读下面文字，回答问题。艾勃特买了俩三份挪威报纸，在酒吧里找了一张桌子坐下，并叫了一杯咖啡。他还没有来得及浏览一下标题，就听到扩音器在广播：“旅客艾勃特请注意，艾勃特，请和SAS服务台联络。”怎么回事？他的背脊一阵发凉。他该不会又被调回黎巴嫩了吧？是不是家里发生了什么事？他快步走到SAS服务台。“我就是艾勃特。”“有一张紧急通知要给你。”他立刻打开信封。里面有一个较小的信封。上面写着：请哥本哈根卡斯楚普机场SAS服务台转交给艾勃特少校。（1）这段文字内容是什么？少校从黎巴嫩回来的途中，受到女儿席德的操纵。（2）“背脊一阵发凉”体现了艾勃特怎样的心理？害怕被调回黎巴嫩而恐慌和对家人的担忧之情。6.阅读下面文字，回答问题。少校搂住席德。“你没有听到那神秘的海潮声？”“听到了，我们明天还得让船下水。”“可是你有没有听见那奇异的风声呢？你看那白杨叶的叶子都在颤动呢。”“这个星球是有生命的。不是吗……”“你在信里说书中的字里行间另有意思。”“我有吗？”“也许这座花园也有别的东西存在。”“大自然充满了谜题，不过我们现在谈的是天上的星星。”“水上很快也会有星星了。”“对。你小时候就把磷光称为水上的星星。从某个角度来看，你说得并没有错。磷光和其他所有的有机体都是由那些曾经融合为一个星球的各种元素所组成的。”“人也是吗？”“没错，我们也是星尘。”“说得很美。”（1）简要概括这段文字的内容。答：少校和席德讨论星球上的生命。（2）从这段文字里，你得到了怎样的人生感悟？答：大自然有无穷无尽的奥秘等待我们去探索，其实人类本身就是一个个谜团。只有保持好奇心，我们才能更好地认识自己，认知世界。句子赏析：1.“天为什么会下雨？”苏菲耸了耸肩膀。下雨是因为海水蒸发，云层凝聚成雨滴的缘故。这个道理不是三年级时就学过了吗？当然，我们也可以说天之所以下雨是为了让植物、动物能够生长。但这是真的吗？天空下雨真的有任何目的吗？心理描写，形象表现苏菲的大胆猜疑、勤学好思的品质。2.无论如何，最后一个问题至少与目的有关：“人需要什么才能过好的生活？”哲学家在课程开始不久时曾经谈过这个问题。每一个人都需要食物、温暖、与关怀。这类事物是良好生活的基本条件。接着哲学家指出，人们也需要为一些哲学问题寻找答案。除此之外，拥有一份自己喜欢的工作可能也是很重要的。举例来说，如果你讨厌塞车，难么你要是的那个计程车司机绝对不会快乐。如果你