人教版小学英语六年级上册第一单元教案

小学英语六年级上册第一单元教案课题 UNITONEHowdoyougothere? 第〔1〕课时

ALet’slearnLet’splayLet’stry1Let’slearn局部的几个单词。2Howdoyou„.?进展问话。教学重点难点重点、难点：单词的学习。

单词卡片录音机和磁带1、课预备音标拼读练习。2、导入课gotoschoolbybike.教Igotoschoolonfoot.Igotoschoolbybus.IgotoShanghaibyplane.IgotoTaiwanbyship.学IgotoShanghaibytrain.DoyouknowSubway”?Subway，inShanghai,manysubway,becauseit’scheapandconvenient.过(2)chant.各种形式读chant教师不失时机地提出问题：Howdoyougotoschool?程3、练习听录音。出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。4、作业(1)英语作业本。学生已经学会应用根本的单词和句型进展对话。UNITONEHowdoyougothere?UNITONEHowdoyougothere?第〔2〕课时教学内容教学目标1、UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.并能在情景中正确运用。2、 能够表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。教学重点难点重点：听、说、读、写句型：Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby„的缘由教学预备1、热身录音机和磁带单词卡片修改意见复习上一课时对话Let’ssing的歌曲2、预习教〔2〕Let’stryLet’stalk学黑板上重点板书以下单词：nearfar)ususllysometimes〔由此引出neveroften〕四会句子的书写〕过让学生把打乱的词卡的挨次排列整齐。GroupworkHowdoyougotoschool?了解同学用何种交通方式上学，并鼓舞学生简洁阐述原goodexercise„3、 和延长完成作业本中的练习。完成抄写本中四会句子的书写作业。娴熟的把握了根本的单词和句型。课题 UNITONE Howdoyougothere? 第〔3〕课时

ALet’sread CGoodtoknow Pronunciation1、 理解并正确朗读对话，能完成文后答复以下问题的练习2、 能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规章，并能读出相关例词3Goodtoknow教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。目的地。教学预备

录音机及磁带CLet’ssing2、预习学生之间围绕话题组织对话。3、课呈现教 Let’sread“最正确路线”活动教师用简笔画呈现两个情境：Bob学家四周有个地铁站，她的学校四周虽然没有地铁站，但有一条大路直通地铁站。依据这种状况，让学生看图设计最正确上学路线，留意连词firstnextthen过请同学来说说他们的路线。朗读课文对话完成课后习题程〔5〕放课文录音。Pronunciation教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。让学生试着将课本上的单词和图片连线。学生第一次接触音标，承受的比较慢。课题课题UNITONE Howdoyougothere?第〔4〕课时BLet’slearnLet’splay教学目标 1、 能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight。能够听、说、读、写短语和单词：stopwaittrafficlightstrafficrules2、 解根本的交通规章，即红、黄、绿灯的功能，并能依据英文指令做动作。教学重点难点重点：把握四会短语和单词。难点：书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stopwait教学预备

预备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。“兔子舞”玩耍2、预习Let’chantschool?让学生根教据自己的实际状况来作答。3、课呈现Let’slearn教师引导学生做玩耍：红绿灯redlight,greenlight,yellowlight,stopwaitgo玩耍练习过拼读单词竞赛请小教师来领读单词。trafficlight引出everycountryhavetheareredyellowgreen.Redmeans程stop,greenmeansgo,yellowmeanswait.要求学生试着复述教师说过的话。4、作业完成作业本中的作业。在玩耍中学习是学生把握的更快。课题

UNITONE Howdoyougothere?BLet’stry Let’stalkCLet’scheck

第〔5〕课时

Park?YoucangobytheNo.15bus的能够在情景中正确运用。2、 能够在对话中正确使用礼貌用语。canIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.某一目的地。教学预备

录音机和本课时的录音带2、预习Let’stry教3、课呈现Let’stalk〔1“Howcanyougetto„?Canyougoby„?Isitfast/slow/expensiveto学goby„?”进展师生间的自由会话，再让学生感知一下句型：HowcanI/yougetto„?然后教师请学生依据课本中供给的地图答复以下问题：HowcanIgettotheZhongshanPark?-----IcangobytheNo.15bus.〔2bank,postoffice,cinema,hospital.howcanIgetto„?放课文的录音局部。程〔5〕两人一组看地图，围绕地名开放对话。Let’scheck教师放录音，学生听录音完成推断题。4、稳固和延长完成作业本中的相应的作业。课题 UNITONE Howdoyougothere? 课时教学内容 BLet’sread CStorytime教学目标 ，并能推断短文后的句子是否正确。2CStorytime的故事。通规章的异同。教学重点难点重点：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe„oftheroad.生对文化差异的了解。教学预备 录音机和录音带1、热身〔1〕〔有关于红绿灯等的口令〕2、预习mylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand教够区分左右之后，请学生上台做动作：Turnleft,turnright,turnback.Let’sread学〔1〕说：NowI’mwalkingontherightsideoftheroad.Iknowthetrafficrules.Doyouthinkso?教师重复该句并板书：Walkontherightsideoftheroad过再沿路的左侧往前走，请一名学生描述：Youarewalkingroad.教师板书句子：Walkonthewhichiswrong?程〔2〕教师接下来说：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesarethetwopictures?Whichpic