9卫星比武教案

第三单元 单元导读俗易懂。压力。选编这篇课文的目的，是教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的科学精神。《小树死因调查报告》这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析，最终提出建议，实行相应措施来保护绿化成果。子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保学问。教学时间： 年月日 第 周 星期 上午第 节课题教学目课题教学目标四年级第三单元918102点和功能。３、正确、流利、有感情地朗读课文。科学。教学重点教学难点教１、学习课文，体会重点句子的含义。２、了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。有效地指导学生朗读和启发学生有制造性的表演。培育学生从小爱科学、学科学。学预备教第一课时学过 教学过程:程一、谈话导入课。教师出示卫星课件，学生观看卫星。板书课题。卫星比武二、初读课文，扫清文字障碍。1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2、提出自学要求。轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。课文主要是些什么事情？三、检查学习状况指名分段朗读师生共同评价学生朗读状况.幻灯出示本课生字.指名认读生字.出示文中词语.学生认读生字学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.课文向大家介绍了什么?资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告知我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的奉献.四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组争论：每个自然段写了什么内容？2、各小组在小组内先相互沟通，进展改进。并推举代表预备发言。3、各小组相互修改自然段的段意。4、给课文分段。五、小结1、这篇课文讲了一件什么事？六、布置作业。书写生字词，朗读课文。其次课时一、复习，导入课。２、通过学习，你知道了几种卫星？３、谁来说一说课文如何介绍卫星的？二、学习课。１、指名读第４自然段。４、出示表格。５、归纳学法：６、依据这种方法自学５－９自然段。看看如何进展改善。]９、师生共同看表格，进展稳固。三、感悟、品读。１、把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。[让学生沟通自己宠爱的句子，说说自己宠爱的缘由]师出示：〔1〕垂直上升的火箭开头拐弯，如同一条白龙在长空飞行。①如同这个词是什么意思，它能换成什么词？〔似乎、仿佛〕〔比方把什么比作什么？〔２它格外得意地说①它指谁呢？②它说话的语气怎样呢？[格外得意]③为什么格外得意？④它有几种功能？⑤这一句话中运用了一个什么关联词？[还]表示更进一步⑥谁能用它来造句？它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。①这一句承受什么说明方法？[打比方]的说明方法来说明。在三万六千米的高空，跟地球同步运行。列数字等方法来说明。四、活动稳固。２、生小组沟通，学生可以结合事先收集到的材料。过程中的礼貌用语。]３、让学生展现沟通、介绍卫星。把特点和作用说得很清楚，用了很多广告词。]五、齐读课文第９、10自然段。体，有的是多面棱柱体„„真是琳琅满目，使人目不暇接。①千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？〔排比〕你能用“有的„„有的„„有的„„”造句吗？２、师结合实例进展讲解。六、课外实践活动。多拉Ａ梦想让大家写写生活中还需要些什么人造卫星来为人类服务？师赠言：做个宠爱科学的人吧，那会产生很多奇迹的。练 习作业设 《卫星比武》这篇课文具体介绍了 、 、 计 、 、 这五种卫星的特点和功能。二、我想说今日这节课我的收获是： 板 卫星比武书 气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星设 各显神通 奉献巨大计相 人造地球卫星:关知围绕地球在空间轨道上运行〔至少一圈〕的无人航天器，简称人造卫星。识人造卫星是放射数量最多、用途最广、进展最快的航天器。人造卫星放射链90接星、运载器、航天器放射场、航天掌握和数据采集网以及用户台〔〕〔卫星导航系统和卫星空间探测系统等。1957104日苏联放射了世界上第一颗人造地球卫星。人