体育师范生应该具备的教育技术素养

体育师范生应该具备的教育技术素养【摘要】教育技术素养要求一位从事教育工作的老师在具有很好的专业素质的基础上能充分运用所学专业知识实践于自己的教学过程中，教育技术素养是学习的最后结果，可以分为：理论素养、技能素养、情意素养。【关键词】体育师范生；教育技术素养；教育实习进入21世纪，我国教育事业飞速发展，国家对学生的素质教育非常重视，体育教育作为素质教育的一个重要组成部分，国家为此颁发了相关的一系列素质教育、体育教育规划策略，其中强调了加强实践教学的重要性。系列素质教育、体育教育标准措施出台，充分证明了国家对素质教育、体育教育和体育师范生技术素养提高的重视和关注，体育师范生应该具备的教育技术素养（一）教育技术理论素养初步掌握教与学的理论。体育师范生在学习专业知识的过程中一定要学好如何教学的理论，教学的理论包括教学方案制定、互动教学、教案的策划、好的教学方式、方法和最后的评估等理论知识。怎样学习好专业知识呢？一定要深入理解学习的好方式、方法，学习规划的制定等。还有就是充分理解人们的行为规范、如何认知世界等理论知识。只有这样才打好了教育技术素养的地基。掌握传播理论和媒体理论。如何才能掌握传播理论呢？就要学习好传播有那些方式方法，都会产生怎样的成效，如何使用多媒体教学，在选择上都有怎样的区别等等。一个合格的体育师范生必须掌握好传播和媒体理论知识，毕业后走上工作岗位才能很好的教书育人。初步掌握教学系统设计原理。教学设计是教书育人过程中必不可少的一个环节，体育师范生在校学习的过程中一定要熟练掌握教学设计的原理知识，这也是能成为一名合格的人民教师最基本的要求，而且要对学习阶段的专业知识进行教学设计。（二）教育技术技能素养教学设计能力。体育师范生在校学习期间学习好教学方案的制定、教案的策划和处理、如何撰写教学方案等理论知识，并通过科学的教学设计做好教育教学评估工作，以提高自己的教学水平。课堂教学技能。体育师范生在校学习期间要深入了解实际教学过程中的各种教学技能以及要求和规程，并在老师的精心指导和帮助下，学习好各种教学技能，例如：怎样教课才能使课堂教学丰富多彩，让学生才能聚精会神的听讲，板书板画技能、很好的运用多媒体教学等，掌握好课堂情境中学生的心理变化，积极和学生在课堂上沟通、互动，以此更好的学习各种知识，及时妥善处理课堂偶发事件。创造一个很好的课堂教学环境，让学生自始至终处在一个精神集中的学习状态，使学生圆满完成课堂学习任务，体育师范生要不耻下问，努力提高自己的教学水平。组织和指导体育课外活动的技能。体育课外活动是体育课程中必不可少的内容，体育师范生在校学习期间要熟悉掌握如何策划、组织体育课外活动，找到其特点、方式方法,制定切实可行的体育教学计划，有效支持体育课外活动。（三）教育技术情意素养教育技术情意素养是说体育老师要有从内心对学习教育技术的热爱的意识，并具用自始至终学习教育技术的精神，用所学教育技术和其他老师分享。不断提高教育技术是体育教学中不可或缺的重要环节的认识，利用自己所掌握的多媒体技术和信息资源，充分的应用于自己的体育教学之中，体育师范生的理论素养和技能素养才能都得到提高，因此，体育师范生在校学习期间首先要学习好自己的专业知识和教育教学技术，并尝试和思考如何更好的将所学知识有效地运用到教学之中。体育师范生要树立自己较强的作为人民教师的责任感、法律意识、道德意识和安全大于天的意识，教师在教书育人的过程中，自己首先要树立正确的人生观、价值观，既要培养学生有健康的体魄，又要培养学生有健全的思想道德品质。体育师范生具有了以上意识，就能成为合格的教育工作者。具备继续学习和终身学习的意识。社会在不断地前进和变化，科学技术也在飞速的发展，老师作为知识的传播者更应该与时俱进不断充实自己的文化知识。师范生在校学习期间吸收的各种知识是不够的，必须树立继续学习和终身学习的意识，达到与社会发展同步，圆满完成作为一个教师应尽的责任和义务。具备合作能力和与学生交流的能力。合作能力和沟通能力是作为一名合格教师必须具备的教学能力，不具备很强的合作能力和沟通能力就不能在教书育人过程中把自己所学的各种知识很好的传授给学生。有效地和学生沟通，可以产生很好的互动学习环境，使学生在寓教于乐的环境中更好的学习知识，提高学习知识的积极性、主动性。二、如何提高体育师范生教育技术素养（一）专业知识与实践能力有效结合体育师范生在校学习期间不能只注重专业理论知识的学习，要充分认识到学习专业理论知识必须与实践能力有效结合，才能培养出既有健康的体魄，又有健全的思想道德品质和文化素养的学生的意识。因此，体育师范生在学习的过程中要适当加大参加体育实践课，运用自己所学的专业理论知识具体指导体育实践操作，更好的掌握所学的理论知识。（二）重视教学发展能力的培养教育技术素养的培养不是体育师范生简单的掌握所学的各种知识技能，是要求他们能够很好的具有创造性的将各种知识技能运用到今后的教学过程中，因此，各体育高等教育教学中老师首先要培养体育师范生的创造性思维。使体育师范生顺利完成学业走入教学工作岗位后，有很好的教育技术理论素养、教育技术技能素养、教育技术情谊素养，并能很好的将这些素养能力运用在教学实践活动中，不断提高自己指导学生更好的吸收各种知识的能力。（三）落实教育实习的过程体育师范生在校学习期间学习好了相关的体育专业理论知识在毕业之前就要通过去实习来完成整个大学的学习过成，这是体育师范生踏入今后教学工作很重要的一个环节。教育实习可以让在校大学生将所学的知识和技能运用到具体的教学操作实践中，检验和锻炼自己对知识的吸收究竟掌握的如何，找出自己在教学过程中的不足，总结教学中的优点。所以，各体育高等教育学校制定完善的教育实习体系，并严格督促和指导学生认真实习。教育实习能使体育师范生深刻的了解到要成为一名合格的人民教师必须具备怎样的条件，以此督促和激励自己不断更新理论知识和体育教育技能。因此，体育师范生从走进大学校门的那天起，就要不断学习自己的老师是怎样在教书育人的，充当本学校的各种体育比赛的裁判，各种体育运动项目的教练。学校要经常组织在校大学生走出去，到各学校开展体育教学活动，学习各中小学校的体育老师的实际教学经验，不断增强在校大学生对教书育人的思想认识，使体育师范生在实践中了解各中小学的体育教育现状和实际教学艺术，使他们更好的掌握理论知识与实践能力的有机结合。教育实习是师范生即将走上工作岗位不可替代的运用理论知识实践于具体教学操作过程中的重要环节，是关系到大学生能否在教书育人工作岗位上充分发挥自己所学的理论知识运用于实际课堂教学中。教育实习可以使大学生熟练掌握体育理论知识、各种教学技能，培养他们团结协作的精神，努力营造良好的教学互动环境，还有一条很重要的内容就是，使在校大学生深刻的体会到教学策略应用情境。让大学生走进各中小学校的教学一线，了解认知学校的素质教育和改革，帮助他们更好的提高课堂教学能力。参考文献[1] 张怡娬.高校师生教师职业技能现状的调查及思考[J].中国人才，2011(14):269-270[2