初中生物学习方法

1/1初中生物学习方法学习过程从本质上说是一种熟悉过程。熟悉过程是从感性熟悉开头的，而感性熟悉主要靠观看来获得，所以观看（方法）就是首要的（学习方法）。观看方法主要包括挨次观看、对比观看、动态观看和边思索边观看。

学校（生物学习方法）之观看方法

（1）挨次观看

挨次观看包括两层意思。从观看方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最终用显微镜。用显微镜观看也是先低倍，后高倍。例如，对植物根尖的观看，就是先用肉眼观看幼根，依据颜色和透亮     程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观看报尖的根毛，最终用显微镜观看根尖的纵切片，熟悉根尖各区的细胞特点。从观看方位上来说，一般实行先整体后局部，从外到内，从左到右等挨次。例如对一朵花的观看，就要先从整体上观看花形、花色，然后从外到内依次观看花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

（2）对比观看

对比观看有利于快速抓住事物的共性和共性，从而把握住事物的本质。如观看线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

（3）动态观看

对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观看都属于动态观看。动态观看的关键是把握观看对象的进展变化。例如观看根的生长，在幼根上等距画墨线后的连续培育过程中，重点就是观看各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。

（4）边思索边观看

观看是思维的基础，思维可促进观看的深化，两者是密不行分的。所以要带着问题观看，边思索、边观看。例如用显微镜观看叶片的结构时，就要边观看、边思索下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在外形、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和外形?这些细胞是怎样排列的?

学校生物学习方法之理论联系实际

1.联系自然实际

居住地四周的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有很多动植物在那里生活，学习有关学问时，到这些地方去参观考察，对理论学问的理解和把握大有好处。当学到生物与环境的学问时，更要想到爱护当地的动植物资源和爱护四周的生态环境。

2.联系生产实际

生物学中的很多原理都和工农业生产有亲密的关系，学习这些原理时，就要考虑它能关心解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的把握，而且还能为当地的经济建设服务。例如有位中同学学习了嫁接的原理后，课下不断实践，很快提高了技术，一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗，为当地的庭院（种植）业作出了贡献。

3.联系生活实际

生物学学问与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中亲密联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和将来的生活行为两类。生活常识可关心我们理解生物学学问，生物学学问也可以指导我们的生活行为。

（1）用生活常识关心理解生物学学问

有些较难的生物学理论，常可用生活常识来关心理解。例如生理卫生教材的体温调整一部分中，课本上写着：“人体产热的部位包括骨骼肌和内脏，宁静时产生的热量主要来自内脏，猛烈运动时产生的热量主要来自骨骼肌，约占总热量的90%以上，猛烈运动时产生的热量比宁静时高出10～15倍。”为更好地理解这一内容，可联系冬天在室外看球赛的生活常识。冬天假如在室外看球赛，尽管身着棉衣，时间久了也会感到冷，可是那些参赛的运动员虽然只穿短衣短裤，仍旧开流满面。这就是由于观众处于宁静状态，仅内脏器官产热，产生的热量少，所以感到冷;参赛的运动员处于猛烈运动状态，不仅内脏产热，而且全身的骨骼肌也产大量的热量，所以他们显得热。

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