小班美术 小花被

小班美术：小花被活动目标：

1、喜欢观察周围的花，懂得花儿好看不能摘。

2、用粘贴、添画的方式表现各种各样的花。

活动准备：

1、各种花的图片（玉兰花、迎春花、杜鹃花等等）。

2、已剪好花形的白纸若干张，油画棒、浆糊、水彩笔、各种色纸废旧材料等。

3、一朵花的花形卡纸（做花被的面）。

活动过程：

一、观察认识各种各样的花。

1、教师：春天到了，小花园里的花开了。（出示各种花的图片）

说说各种花朵的名字和颜色，找找自己喜欢的花。

2、观察认识各种各样的花后，说说花朵的好看不能摘的原因。

（花朵是好看不能摘，要爱护它，保护它）

3、师生共同小结：我们周围有很多好看的花，我们不仅要喜欢它们，还要保护它们。

二、装饰小花被。

4、教师示范用浆糊粘贴花形纸在花被上。

（轻轻地取起花形纸，拿起小刷子蘸取一点浆糊，均匀的涂在花形纸的反面，再轻轻的贴到花被上，用手压一压，找一找对称的地方。）

5、教师示范用油画棒添画的方式装饰小花被。

（轻轻地拿起油画棒，在花被上添画花朵的茎和叶子）

6、请小朋友用浆糊和油画棒在花被上装饰美丽的花朵。

三、作品展示：将幼儿作品展示在主题墙“春天的花园”中，引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并用语言进行评价。小班美术手工《一串红》课件幼儿园公开课小班美术手工《一串红》课件幼儿园公开课

活动目标：

1、认识一串红，了解一串红的主要特征和用途。

2、初步学习制作一串红的花朵。

3、培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备：

1、一串红实物若干，主要特征已用卡纸做成花朵贴在小黑板上。

2、浆糊、剪刀、油画棒、双面胶等。

3、布置小兔花园场景（内有若干只小兔的家）。

活动过程：

一、导入部分：

教师做兔妈妈，小朋友做兔宝宝，一起在布置好的花园里欣赏一串红。

引导语：宝宝们，花园里的花真多呀，你们认识这些花吗？看看这些花有什么特点？引导幼儿发现这些花都是红色的，名字叫一串红。

二、基本部分：

1、请幼儿观察一串红的特征，并说说一串红的用途。

2、教师介绍一串红的用途：一串红可以作干花，也可以放在花瓶里观赏，还可以提炼成香料呢！

3、学习制作一串红的花朵。教师示范讲解制作方法（重点提醒幼儿在涂色时要注意涂均匀，以免影响效果。）

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿将花瓣涂满颜色，并把花瓣粘贴在卡纸上。对能力较差的幼儿进行个别指导。

5、请幼儿将做好的一串红花朵剪下来，粘贴在小兔花园里。比比看谁的花园最美丽。

6、教师与幼儿一起布置小兔花园。要求幼儿尽量将一串红粘贴在纸的下方，使其看上去像长在土地上一样。鼓励能力强的幼儿可以添画一些小草、太阳等，布置出美丽的花园。

7、展示交流。请幼儿互相说说自己的花园最美丽的地方在哪里，也可互相提出建议。

8、教师小结：表扬幼儿的创意，鼓励幼儿在活动区活动中继续大胆创作。小班美术教学计划一、情况分析：

小班幼儿身体各器官的调节功能尚未发育成熟，神经系统脆弱，肌肉收缩力小，因此教他们绘画应该考虑从兴趣出发，选取简单、贴近生活的内容。同时，提供多种材料，以游戏的形式让幼儿学会画画。

二、指导要点：

1、引导幼儿接触生活中美好的事物和感性的经验，丰富他们的内心情感和审美情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、引导幼儿初步体验运笔、构图、着色的过程。能大胆地用绘画语言表达自己的情感，用独特的眼光观察周围的事物并大胆地表现。

4、通过对周围美好事物的感受，丰富幼儿的情感体验和审美体验，培养幼儿的艺术观察能力。

5、引导幼儿获得有关美术媒介与表达、交流的经验，促进幼儿人格的健全发展。

6、引导幼儿学会评价自己与同伴的美术作品，促进幼儿个性的发展。

三、具体措施：

一)通过美术活动培养幼儿的美术兴趣和技能。

1、创设良好的活动环境，激发幼儿对绘画的兴趣。

2、选择适合小班幼儿的绘画内容，采用趣味游戏的形式将绘画内容渗透游戏中。

3、发挥幼儿特别喜欢玩的特点来激发他们的作画兴趣。

4、加强幼儿作画自信心。

5、加强幼儿良好作画习惯的养成。

6、鼓励幼儿添画，发展幼儿的想象力和创造力。

7、注意加强对个别幼儿的辅导工作。

二)通过其它多种形式的活动来发展幼儿的美术技能。

1、在主题活动的开展中，对幼儿进行有目的的美术训练。

2、利用家园合作的形式来让幼儿进行美术方面的练习。

3、通过参加有益的社区活动来强化幼儿的美术技能。

4、在幼儿的生活经验中提炼美术素材。

5、利用晨间活动的时间来对幼儿进行有目的的美术训练。

6、在评价幼儿作品时，注重幼儿自身能力的纵向提高。

7、在评画过程中注重评价语言的使用。小班美术：一颗树目标：

1、认识常绿树和落叶树。

2、学习撕、贴、剪、画等技能，培养动手能力。

3、愿意大胆想象，并用绘画的形式表现出来。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

准备：

1、红、黄、蓝等水彩笔，油画棒，白纸若干。

2、观察过各种树。

过程：

一、谈话导入

1、引导幼儿说说自己最喜欢的树是什么？为什么喜欢它？

2、教师小结：各种各样的树是不一样的，有的树叶是常绿树，一年四季都是绿油油的；有的树叶是落叶树，到了秋天就会落叶飘零。

二、观察画册《一棵大树的故事》

1、教师引导幼儿观察画册中大树的各个组成部分，重点观察大树的树叶、树枝、树干以及树根的特点。

2、教师提问：你最喜欢大树的哪个部分？为什么？

3、教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并启发幼儿用好听的词句来描述。

4、教师小结：大树的树叶有各种各样的形状，有的像扇子，有的像手掌，还有的像针一样细长；大树的树枝密密麻麻，像人的血管一样分叉；大树的树干有的笔直挺拔，有的蜿蜒曲折；大树的树根像老爷爷的胡须一样伸展在地底下。

三、绘画表现

1、教师引导幼儿讨论：怎样把大树的各个组成部分画下来呢？可以画些什么内容呢？教师重点引导幼儿尝试用绘画的方式来表达自己的想法。

2、教师巡回指导，并对画面布局，树的形状等方面给予指导。

3、教师提醒幼儿注意保持画面整洁，鼓励幼儿发挥想象，大胆添画。

4、教师鼓励幼儿大胆表述自己的绘画内容。

5、教师针对画面情况评选“小画家”。三年级下册未来的建筑_美术三年级下册：未来的建筑

在未来的美术课堂上，我们将探讨一个有趣的主题——未来的建筑。我们将通过想象、创作和分享，来探索这个充满无限可能的主题。

一、课程导入

在开始课程之前，老师会向学生们介绍一些关于未来建筑的基本概念和特点。未来的建筑将更加注重环保、节能、可持续性和智能化。它们不仅要有美丽的外观，还要与自然环境和谐共存，并能够适应不断变化的社会需求。

二、创作过程

1、想象未来建筑的特点

在开始绘画之前，学生们需要先想象未来建筑可能会有的特点。例如，它们可能会在空中飘浮，可能会使用高科技的材料，可能会有自我修复的能力等等。学生们可以自由地发挥想象力，尽可能地创造出独特的未来建筑。

2、绘制未来建筑的草图

学生们可以使用铅笔或彩笔绘制未来建筑的草图。草图应该包括建筑的外观、内部结构和功能特点。在这个阶段，学生们需要尽量将他们的想法表现出来，不要被细节所束缚。

3、完善未来建筑的细节

在草图完成后，学生们可以使用更细致的方法来完善他们的未来建筑。他们可以添加更多的细节，如窗户、门、屋顶和装饰品等。他们还可以使用更多的颜色和纹理来增强建筑的立体感和质感。

4、分享和讨论作品

学生们可以向老师和同学们展示他们的作品，并解释他们的创作思路和灵感来源。老师和同学们也可以对作品进行评价和建议，以帮助学生们提高他们的绘画技巧和创作能力。

三、课程总结

通过这个课程，学生们不仅能够了解未来建筑的特点和可能性，还能够提高他们的美术技能和创作能力。他们可以学习如何将一个想法从概念到实现，如何使用颜色、线条和纹理来表现建筑的立体感和质感，以及如何与他人分享和讨论自己的作品。

这个课程还可以帮助学生提高他们的思维能力和创造力。他们需要不断地思考、尝试和创新，以创造出独特的未来建筑。这种思考和创新的过程不仅可以帮助他们在美术领域取得成功，还可以帮助他们更好地适应未来的社会和职业发展。小伙伴美术课件小伙伴美术课件

“同学们，今天我们一起来上一节美术课吧！”美术老师对大家说。

这时，同学们交头接耳地议论起来，“今天上的美术课是……”，“你带美术用具了吗？”……美术老师拍了拍手，同学们就安静了下来。“今天，我们学习素描。”老师转过身，在黑板上写下了几个大字“素描画”。

“铃铃铃”下课铃声响了，同学们欢呼起来。有的高兴地跳了起来，有的把书本高高地抛上天空，有的同学甚至跑到老师的面前问：“老师，下一节美术课是什么时候上呀？”老师耐心地回答了他的问题：“下一节美术课是在下个星期一上午上。”我心想：哎！下个星期一上午有美术课，真希望时间快点过。

我盼望的美术课终于到了，我兴高采烈地跑到了美术教室。“同学们，今天我们来画素描。”老师边说边把画板摆好。同学们也陆续地走到自己的座位上坐了下来。老师给我们每人发了一张铅画纸和一支铅笔。“我们先来画长方体。”老师把画板立起来做示范。我们跟着老师画。老师先在纸上画了一个长方体的轮廓，然后我们照着老师的画法在铅画纸上画了一个长方体。我的长方体画得又高又瘦。“下面我们开始画上面的阴影。”老师说着，在长方体上画了几笔阴影。我心想：这有什么难的呀！于是我拿着铅笔在纸上胡乱地画了几笔。“现在我们来给长方体涂上阴影。”老师拿着我们的画说。我仔细地端详了一下我的画