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Word版本，下载可自由编辑高三教学个人工作总结模板随着外语考试铃声的敲响，紧急的高三生活最终结束了，回顾这一年来在高三的点点滴滴，作为一个科任老师，作为一个头一次在高三执教的科任老师，高三这一年的教同学活，使我在专业技能和教学技能上有了很大的提升。

首先，利用高三的教学，加深了对学问的进一步理解。高三的学问具有系统化和综合化的特征，它既是原有基础学问的在现，又是原有学问的升华。利用在高三班级的教学，使我对基础学问中的难点和重点更加清楚，对于在讲解中简单消失错误的地方更加明确。比如化学教学中的难点等效平衡，在高二的讲解时，对于它的理解只限于在简洁应用的层面。利用高三的教学，使我对于等效平衡的内涵以及它与反应速率、转化率、浓度、平衡常数之间的关系有了更进一步的理解，从而在讲解该学问点时更加运用自如。

其次，利用高三的教学，提升认识题的技能，从而提升了教学技能和专业技能。高三的学习生活是在大量的习题中度过的，经受过高三的人，都会对每天不断消失的各种习题深有感受，这些习题来自各种渠道，这些习题来自各种地区，无论是主观题和还是客观题，每一次的演练都会有新的引发，每一次的演练都使我在教学中有新的熟悉。比如对于原电池方程式的书写，在过去的教学中，我主要是从正极、负极、总反应这三个方程式动身，利用写出其中的任意两个方程式，从而确定第三个反应式。而利用高三这一年来的教学，使我对于原电池反应式的书写，又有了新的熟悉，使我熟悉到原电池方程式的实质就是氧化还原反应，所以在书写中，能够结合不同电极的反应特征，把氧化还原反应应用其中进行书写。这种书写方式在肯定程度上削减了做加减的繁琐过程，而且更加精确     。因此，高三的习题演练使我开阔了视野，提升了力量，掌控了更多的解题方式和解题技巧，从而对于自身的专业技能和教学技能有了很大的提升。

再次，利用高三的教学，加深了对于高考的熟悉。高三的习题很多都是各个地区的模拟题和高考题，能够说，高三是最接近高考的时期。利用高三的教学，使我对于高考中的各种出题方式有了更深化的理解，同时对于在教学中消失的各种学问，哪些是重点理解高考中常考的，哪些是认识的高考中只考基础的，哪些是看看就行高考中不涉及的，对于这些学问的要求程度，只有经受过高三的人，才能深刻的体会到，只有经受过高三的人，才能对学问的考察方式有明确的理解，从而在今后的教学中更加有的放矢，精讲精练。

高三是劳碌的，高三的紧急的，但高三对于一个老师成长的帮忙是巨大的。只有经受过高三的老师，才能成为一个完整的老师;只有经过高三的老师，才能在日后的教学工作中有更加长足的进展;只有经受过高三的老师，才能真正体会老师职业的神圣;只有经受过高三的老师，才能真正体会到最丰硕的果实。高三是老师成长的催熟剂，在老师的成长过程中起着至关重要的作用，它将为日后的教学工作带来巨大的推动作用，作为一名刚刚结束高三教学的老师，我将在日后的工作

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