2023新疆医科大学教师招聘考试真题题库

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考试真题题库（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。A.讲授法B.练习法C.实验法D.调查法【答案】：A2.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。A.当代大学生心理有闭锁特点B.他们较少关心别人和自己的内心世界C.一般他们不会隐藏自己的感受D.当代大学生心理是开放的【答案】：A3.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.慎独B.内省C.操守D.修养【答案】：A4.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围C.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理D.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理【答案】：D5.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.教材结构B.概念C.变式D.基本原理【答案】：C6.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.实用主义B.科学人文主义C.人文主义D.科学主义【答案】：B7.从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为（）。A.谋生功能和享用功能B.个体功能和社会功能C.显性功能和隐性功能D.正向功能和负向功能【答案】：C8.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.问答法B.练习法C.讲授法D.讨论法【答案】：A9.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系【答案】：A10.心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（）。A.尽责期阶段B.墨守成规期阶段C.自我保护期阶段D.自治期阶段【答案】：C11.在高校班级班委队伍的组建中，下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点？（）A.有利于竞争B.保证班委质量C.群众认可度较高D.班委之间的和谐度较高【答案】：B12.“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛由共青团中央、中国科协、全国学联主办,每（）举办一届A.三年B.一年C.二年D.四年【答案】：C13.以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。A.情景记忆B.形象记忆C.运动记忆D.情绪记忆【答案】：B14.一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.压抑作用B.退化作用C.合理化作用D.投射作用【答案】：C15.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.相对性B.可逆性C.动态性D.连续性【答案】：C16.师德的灵魂是（）A.加强反思B.提高业务水平C.关爱学生D.提高修养【答案】：C17.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德【答案】：C18.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）A.改造主义课程观B.结构主义课程观C.永恒主义课程观D.科学主义课程观【答案】：A19.高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。A.文化功能B.政治功能C.人口功能D.经济功能【答案】：D20.人格包括（）和气质两部分。A.能力B.个性C.性格D.品格【答案】：C21.大学的“学分制”首创于（）。A.哈佛大学B.斯坦福大学C.剑桥大学D.牛津大学【答案】：A22.苏格拉底的“产婆术”与下列哪一选项一致体现了启发式教学指导思想。（）A.长善救失B.不愤不启，不悱不发C.学而时习之D.学不躐等【答案】：B23.高校组织的本质特征是（）A.学术性B.复杂性C.二元性D.模糊性【答案】：A24.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.普及高等教育发展水平D.大众高等教育发展水平【答案】：C25.个体在完成任务时，极力避免不胜任或不正确。这种成就目标类型是（）。A.任务回避B.自我接近C.任务接近D.自我回避【答案】：A26.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是（）。A.19世纪末至今B.19世纪初-19世纪末C.18世纪初-19世纪初D.11世纪-18世纪【答案】：B27.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A.教书育人B.廉洁从教C.献身教育D.为人师表【答案】：D28.高等教育促进个体社会化的功能属于（）A.正向功能、显性功能B.负向功能、隐性功能C.正向功能、隐性功能D.负向功能、显性功能【答案】：A29.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。A.掌握目标B.回避目标C.表现目标D.接近目标【答案】：C30.强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）A.精神分析学派B.认知心理学C.行为主义学派D.人本主义心理学【答案】：A31.下列表述中，反映人的社会性发展的是（）。A.社会行为规范、准则的内化B.由事物的表面现象达到认识事物的本质C.克服困难，实现预定目标D.机体正常发育和体质增强【答案】：A32.下列属于内在动机的是（）。A.惩罚B.兴趣C.奖励D.社会认同【答案】：B33.下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）A.记录阶段B.注意定向阶段C.练习和强化阶段D.获得和保持阶段【答案】：A34.下列哪一项不属于素质教育的教育目的A.促进人的综合发展B.促进人的整体发展C.促进人的全面发展D.促进个别人的发展【答案】：D35.大学的学术自由传统可追溯到（）A.哈佛大学B.牛津大学C.剑桥大学D.中世纪大学【答案】：D二、多选题36.一名合格的教师必须具备（）。A.教育专业知识B.经营管理知识C.普通文化知识D.学科专业知识E.相关学科知识【答案】：ACDE37.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的表现不同B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德是可以自控的D.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量【答案】：ABCD38.道德对社会现实的认识作用包括（）。A.提供关于现实社会关系状况的知识B.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力C.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景D.了解人生价值和生活意义，正确进行道德理想的抉择【答案】：ABCD39.成就目标可以划分为（）。A.掌握回避目标B.表现回避目标C.掌握接近目标D.表现接近目标【答案】：ABCD40.近代教育家陶行知提出（）A.要学生做的事，教职员躬亲共做B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生完成的作业，教职员先完成【答案】：ABC41.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括（）。A.对学校给予的处分不服的B.对学校侵犯其人身权的C.对学校侵犯其知识产权的D.对学校侵犯其合法财产权的【答案】：ABCD42.下列关于道德的说法中，正确的有（）。A.道德是现代文明社会的产物B.道德从来没有阶级性C.道德是处理人与人之间关系的特殊性规范D.道德是人区别于动物的重要标志【答案】：CD43.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程设置的评价B.对课程方案实施过程的评价C.对课程方案制订结果的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程方案制定过程的评价【答案】：BCDE44.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有认知性B.问题解决具有顺序性C.问题解决具有目的性D.问题解决包含一系列的心理运算【答案】：ACD45.教师与家长的合作存在哪些误区？（）。A.排斥家长B.向家长推卸责任C.利用家长D.教师一言谈【答案】：ABCD46.与学术道德规范相关的政策文件有（）。A.《关于善待实验动物的指导性意见》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》D.《高校人文社会科学学术规范指南》【答案】：ABC47.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）。A.牛津模式B.剑桥模式C.筑波模式D.麻省理工学院(MIT)模式E.哈佛模式【答案】：ACD48.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是（）。A.教学可使科研的成果得到进一步传播B.高等学校教师的研究局限于教学研究C.教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育D.教学与科研很难两全其美【答案】：AC49.从业人员做到公私分明，要（）。A.从细微处严格要求自己B.富有奉献精神，时时处处想到别人，想到集体和国家C.正确认识公与私的关系，增强集体意识D.在劳动创造中满足和发展个人的需要【答案】：ABCD50.教学反思有如下特征（）。A.实践性B.过程性C.时效性D.针对性E.反省性【答案】：ABCDE51.社会主义公民道德建设的主要范畴（）。A.社会公德B.公民道德基本道德规范C.职业道德D.家庭美德【答案】：ABCD52.课堂教学的优点是（）。A.因材施