2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力高分通关题型题库附解析答案

2023年教师资格之中学美术学科知识与

教学能力高分通关题型题库附解析答案

单选题（共80题）

1、朗香教堂的设计者是（）o

A.密斯•凡德罗

B.理查德・罗杰斯

C.格罗皮乌斯

D.柯布西耶

【答案】D

2、阿胶应采用

A.米炒

B.土炒

C.砂炒

D.蛤粉炒

E.滑石粉炒

【答案】D

3、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列选项中关于

评价建议的表述不正确的是（）o

A.依据美术课程标准进行评价

B.注重美术学习表现的评价

C.采用单一评价方式评价美术作业

D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

【答案】C

4、对美术学习档案袋表述正确的是（）。

A.记录学生整个美术成长过程的资料夹

B.学生在档案袋中汇集美术学习结果的资料

C.只包含教师对学生的评价

D.是量性评价

【答案】A

5、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是（）。

A.成就学生的艺术家梦想

B.满足学生发展的需求

C.培养学生多种美术技能

D.实现学生作品多样化

【答案】B

6、对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个方

面：学习成绩、学习过程和（）o

A.学生的评价

B.学习状态的评价

C.文本材料的评价

D.课堂教学的评价

【答案】B

7、《斗拱——中国传统建筑瑰宝》一课“学业质量”分为三个水平

（如下所示）：

B.（W3）

c.（WB）

D.OXW

【答案】B

8、下列选项中，倡导“南北宗论”的中国画家是（）。

A.董其昌

B.张彦远

C.石涛

D.谢赫

【答案】A

9、某老师在评价学生的作业时说：“你真棒，画画得漂亮极了！老

师惊奇地发现你有进步了！如果色彩再丰富均匀一些，画面将会更

棒。”这体现出美术教师评价()功能。

A.导向功能

B.诊断功能

C.激励功能

D.调控功能

【答案】C

10、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类二级靶

向制剂系指

A.进入靶器官释药的制剂

B.进入靶组织释药的制剂

C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂

D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂

E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

【答案】D

11、下列选项中，不属于美术教学中常用的教学方法是()。

A.示范法

B.讲授法

C.探究法

D.自主学习法

【答案】D

12、依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，不

属于美术学科创设的问题情境是的是（）o

A.个人情境

B.自然情境

C.社会情境

D.生活与职业情境

【答案】B

13、按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称为

（）o

A.视觉媒体

B.听觉媒体

C.视听觉媒体

D.超媒体

【答案】C

14、下列选项中，属于文艺复兴后期作品的是（）

A.《西斯廷圣母》

B.《沉睡的维纳斯》

C.《春》

D.《雅典学院》

【答案】B

15、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。

A.清晰地呈现技法的程序和要点

B.具有针对性和指导性

C.展示高难度技法让学生模仿

D.一边演示一边讲解

【答案】C

16、《在美术世界中遨游》一课中，最适合作为“知识与技能"目标

的是（）o

A.了解不同种类的美术作品，学会欣赏美术作品，形成审美判断能

力

B.学会某种美术作品的创作方法

C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣

D.引导学生感知、体验不同种类美术作品独特的艺术魅力

【答案】A

17、关于老彼得・勃鲁盖尔，下列表述正确的是（）。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师

B.擅长外光写生和对自然的如实再现

C.擅长描述中世纪历史题材绘画

D.17世纪伟大的意大利画家

【答案】A

18、美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直

接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶

为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。

A.讲授

B.示范

C.参观

D.引导探究

【答案】D

19、高中美术新课程采用模块化的课程结构，实行（）的方式，

体现了课程的灵活性、开放性和个性化特点。

A.选修制

B.走班制

C.班级教学

D.小班上课

【答案】A

20、在《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》一课的教学中,

教学重点是（）。

A.掌握篆刻的历史

B.了解篆刻的用刀技法

C.了解何为阴文、阳文

D.进行篆刻练习

【答案】C

21、新课程转变学习方式就是要强调()o

A.探究学习、自主学习、研究性学习

B.发现学习、合作学习、研究性学习

C.自主学习、合作学习、探究学习

D.发现学习、探究学习、研究性学习

【答案】C

22、下列关于普通高中美术课程的说法错误的是()。

A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师

资和设备条件

B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力

C.普通高中美术课程的学习目的是培养专业的美术家和美术人才

D.普通高中美术课程设置了五个内容系列，学生可以自主选择

【答案】C

23、下列选项中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为不合适

的是()o

A.“不错，你的作品很有特色!”

B.“这幅作品的毛病太多了，赶紧改!”

C.“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色!”

D.“你的这件作品太有想象力了！”

【答案】B

24、某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文

艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（）

A.把课堂交给学生，并在结束前让学生分小组汇报

B.围绕关键问题，指引学生分组探究，并和学生进行讨论

C.要求学生找出课文中的重点内容，并用自己的语言复述

D.教师讲解最前沿的艺术观点，并让学生进行识记和掌握

【答案】B

25、1859年，（）在其巨著《政治经济学批判》中明确提出了

“艺术生产”的概念。

A.马克思

B.席勒

C.泰勒

D.弗雷泽

【答案】A

26、下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点

的是（）o

A.掌握篆刻艺术的发展轨迹

B.掌握篆刻线条的审美趣味

C.掌握篆刻刀法的基本动作要领

D.掌握篆书特点及印章结构

【答案】C

27、立体主义绘画的标志性作品《亚威农少女》的作者是（）o

A.康定斯基

B.莫奈

C.丢勒

D.毕加索

【答案】D

28、构建学科核心素养本位的美术课程体系，需要依据党的教育方

针和（）根本任务。

A.以理服人

B.以美化人

C.以美育人

D.立德树人

【答案】D

29、油画《近卫军临刑的早晨》的艺术风格属于（）。

A.俄国巡回展览画派

B.法国巴比松画派

C.意大利威尼斯画派

D.法国现实主义画派

【答案】A

30、八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其

作用，下列做法中不合适的是（）o

A.教师讲授结合电脑操作

B.背诵软件菜单功能

C.请计算机教师协助教学

D.利用教学视频学习

【答案】B

31、中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是（）。

A.曹衣描

B.混描

C.十八描

D.十二描

【答案】C

32、朱奇又号八大山人，关于他的描述，正确的选项是（）。

A.（W）

B.①

D.①o

【答案】D

33、下列选项中，不属于美术欣赏的特点的是（）

A.多层性

B.统一性

C.直观性

D.差异性

【答案】B

34、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面,

其作者是（）o

A.徐悲鸿

B.王式廓

C.董希文

D.任伯年

【答案】B

35、美术教材的编写要具有基础性、趣味性和()。

A.实效性

B.开放性

C.美观性

D.发展性

【答案】B

36、德拉克洛瓦是()绘画的代表人物。

A.现实主义

B.印象主义

C.浪漫主义

D.抽象主义

【答案】C

37、19世纪浪漫主义的代表性画家是()0

A.库尔贝

B.达维特

C.德拉克洛瓦

D.安格尔

【答案】C

38、下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重

点的是（）O

A.作品的书写技巧与文化内涵

B.王羲之的人生经历

C.晋朝的历史，文化和社会风貌

D.《兰亭序》的创作背景

【答案】A

39、学习方式与学习方法之间的关系正确的是（）。

A.类似战略与战术的关系

B.学习方法大于学习方式

C.学习方式是学习方法的具体化

D.学习方法较之于学习方式更为上层

【答案】A

40、（）集建筑、雕塑、绘画三者于一体，十六国至明清历代都有

建造，是中国佛教美术的宝库。

A.云冈石窟

B.龙门石窟

C.莫高窟

D.麦积山石窟

【答案】C

41、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）

A.沈周

B.文徵明

C.唐寅

D.仇英

【答案】D

42、在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了

—个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练

习。这种教学方法属于（）。

A.演示法

B.示范法

C.比较法

D.讨论法

【答案】B

43、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。

A.披麻皴

B.雨点皴

C.斧劈皴

D.解锁皴

【答案】A

44、某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋,

冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每

班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境

建设任务。该教师主要运用的教学方法是（）o

A.比较教学法

B.演示教学法

C.项目教学法

D.情景教学法

【答案】C

45、下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的

“大观念”是（）

A.中国山水画体现了人与自然的关系

B.中国山水画是对自然环境的真实描绘

C.中国山水画具有独特的画面美感

D.中国山水画展示了艺术家的技巧

【答案】A

46、学习成绩一般的小丽在县美术比赛中取得良好成绩，班会上，

班主任吴老师表扬了她：“每个人都有自己的精彩。”这表明吴老

师关注（）。

A.学生的个性发展

B.学生的品行发展

C.学生的知识习得

D.学生的身心健康

【答案】A

47、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术

现象的方法”，其主要指向的学习活动是（）o

A.造型表现

B.美术鉴赏

C.书法创作

D.工艺制作

【答案】B

48、著名壁画《逃亡埃及》的作者是（）。

A.贝里尼

B.贝尼尼

C.达芬奇

D.乔托

【答案】D

49、义务教育美术课程主要培养的素养是（）。

A.文学素养

B.美术素养

C.科学素养

D.职业素养

【答案】B

50、美术老师在课堂上示范编结的制作过程时，适合的做法是（）

A.展示高超技法让学生模仿

B.一边示范，一边让学生模仿

C.一边示范，一边讲解程序和要点

D.示范时追求作品的美感

【答案】C

51、下列选项中，不属于以传递信息为主的教学方法是（）o

A.讲授法

B.提问法

C.比较法

D.讨论法

【答案】C

52、《雅典学院》是意大利文艺复兴时期艺术大师（）的作品。

A.达•芬奇

B.米开朗基罗

C.拉斐尔

D.提香

【答案】C

53、毕加索的作品（）被誉为立体主义的开山之作。

A.《梦》

B.《亚威农少女》

C.《哭泣的女人》

D.《朵拉玛尔像》

【答案】B

54、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳，

生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一

节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属

于（）。

A.教师的健康状况

B.教师的艺术品德

C.教师的职业道德

D.教师的学术规范

【答案】C

55、吴老师上书法课，组织学生临写颜真卿的《多宝塔碑》，先让学

生读帖，其主要目的是（）。

A.认识颜体的结构

B.理解书帖的内容

C.学习文字表达技巧

D.感受作者的人文情怀

【答案】A

56、某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋,

冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每

班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境

建设任务。该教师主要运用的教学方法是（）o

A.比较教学法

B.演示教学法

C.项目教学法

D.情景教学法

【答案】C

57、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为

中国古代彩塑博物馆，，的石窟是（）o

A.龙门石窟

B.麦积山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云冈石窟

【答案】C

58、下列选项中，关于教师评价语言说法错误的是（）o

A.教师要体现评价言语的亲切性

B.教师要体现评价语言的自我性

C.教师要体现评价语言的准确性

D.教师要体现评价语言的激励性

【答案】B

59、下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。

A.引起教学方式和方法的变革

B.增强教学功能.改造和丰富教学目标体系

C.彻底颠覆传统性教学模式

D.凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题

【答案】C

60、下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）o

A.信息容量大

B.智能化、虚拟化

C.多媒体、网络化

D.操作性、创作性

【答案】D

61、下列选项中.属于美术创作心理要素的是（）o

A.记忆

B.语言

C.技巧

D.夸张

【答案】A

62、在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中，王

老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手

绘创作过程，引发学生的学习兴趣。王老师的课程导入方法属于（）。

A.情境导入法

B.温故知新法

C.故事导入法

D.直观导入法

【答案】D

63、药用部位为带叶茎枝的药材是

A.鱼腥草

B.荆芥

C.榔寄生

D.蒲公英

E.半枝莲

【答案】C

64、下列选项中.对于油画描述不正确的是（）。

A.油画是用专用油作为调和剂

B.油画又称为“坦培拉”画派

C.扬・凡・艾克在油画改进上做了重要贡献

在一般分为“直接画法"和“间接画法”

【答案】B

65、孙老师在上《绘画的多元化》一课时，给同学们讲到“绘画如

同语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌，不同时期的

绘画也具有不同特点”。孙老师这一教学方法属于（）o

A.讲授法

B.讨论法

C.实践指导法

D.示范法

【答案】A

66、《斜倚的人体》是英国雕塑家（）的代表作品。

A.亨利・摩尔

B.康定斯基

C.毕加索

D.达利

【答案】A

67、对于学生的“学”，高中美术接受学习评价一般包括以下三个

方面：学习成绩、学习过程和（）o

A.学生的评价

B.学习状态的评价

C.文本材料的评价

D.课堂教学的评价

【答案】B

68、南齐谢赫“六法论”将（）定位为中国画的造型方法。

A.骨法用笔

B.气韵生动

C.经营位置

D.传移模写

【答案】A

69、在《动物泥塑》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是

()o

A.掌握动物泥塑的制作步骤

B.了解动物泥塑的历史

C.认识动物泥塑的装饰手法

D.塑造动物的形态特征

【答案】D

70、编写教案要依据()。

A.教学目标

B.教材安排

C.学生和老师情况

D.课程标准和教科书

【答案】D

71、王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目

化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是()

A.根据小组分到的主题，探究不同职业人群的着装特点

B.按照教师的要求，归纳泥像创作的基本步骤和技法

C.探究主题性泥像创作是如何构思、塑造并表达情感的

D.分析雕塑制作过程中人头像的结构特征和肌肉组成

【答案】C

72、下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之〈兰亭序〉赏析》一

课教学重点的是（）o

A.作品的书写技巧与文化内涵

B.王羲之的人生经历

C.晋朝的历史，文化和社会风貌

D.《兰亭序》的创作背景

【答案】A

73、李老师上《校园写生》课时，下列不合适的结课方式是（）o

A.排名打分

B.举办展览

C.撰写心得

D.开展讨论

【答案】A

74、课的类型一般分为两大类，即（）o

A.讲授课和练习课

B.讲授课和复习课

C.讲授课和实验课

D.单一课和综合课

【答案】D

75、在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“藐菜条”

式的描法的是（）。

A.顾恺之

B.吴昌硕

C.吴道子

D.曹仲达

【答案】C

76、美术欣赏不仅是（）活动，也是理解美术形象与作品内涵的

活动。

A.视觉感受

B.心理感受

C.欣赏作品

D.审美接受

【答案】A

77、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（）。

A.通过质疑

B.发现问题

C.调查研究

D.合作探究

【答案】D

78、张老师为每位学生建立学生档案袋，用来记录学生整个美术成

长过程，由此对学生的学习过程进行评价。张老师的评价方式属于

（）o

A.绝对评价

B.定量评价

C.质性评价

D.相对评价

【答案】C

79、在为《服装色彩搭配》一课设计“导人”时，教师首先要考虑

的是（）

A.能否引起学生的兴趣

B.能否完成教学目标

C.教学手段是否新颖

D.时间能否不超过5分钟

【答案】A

80、墨法中湿者为（），趁湿相化为“破墨"。

A.染

B.晕

C.擦

D.皴

【答案】A

大题（共10题）

一、在《木版刻画》一课的评价环节，陈老师将全班同学的作品展

示出来，要求同学们选出三幅最喜欢的作品。同学们大都不顾作品

的质量，纷纷选择了自己好朋友的作品。有同学质疑说：“小明的

画也算优秀还不如他上次的呢!”可是，陈老师觉得应该鼓励学生，

把选出的所有作品都归为优秀。问题：结合《义务教育美术课程标

准（2011年版）》评价建议，从优点、问题、建议三个方面对上述教

学活动进行分析。

【答案】优点：⑴陈老师能够运用展示和课堂讨论等质性评价方法,

在评价环节，将全班同学的作品展示出来。（2）能够采用多种评价方

式评价美术作业.陈老师让同学选出喜欢的作品，这体现出他鼓励

采用学生互评的方式对学生的美术作业进行评价。（3）陈老师把选出

的所有作品都归为优秀，能够发挥评价的激励作用。问题：（1）未能

注重美术学习表现的评价。陈老师主要是依据学生的评选来评优，

而没有通过考查学生在美术学习过程中的表现来评价其在美术学习

能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，不能够突出评价的

整体性和综合性。（2）未能发挥评价的反馈功能。陈老师对于同学的

质疑，没有作出解释，也没有帮助小明找到问题所在，未能促进学

生美术学习的发展。建议：（1）应该依据美术课程标准进行评价，应

该对各个学生的作品优缺点进行评价，充分发挥评价的激励与反馈

功能.帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术

学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术

教师不断改进教学工作。（2）在评价过程中，应该通过考查学生在美

术学习过程中的表现，评价其各方面的发展，并以适当的方式向学

生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。在有学生质疑小明

的作品的时候，要说明评优的原因，并且也要使小明明确需要克服

的弱点并找到发展的方向。

二、案例周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小

明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔，在小明的画纸

上横涂坚抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画置现在小明面

前。然后他对小明说：“你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来

完成吧，”直到下课交作业，小明也没再画上一笔。问题：（1）请

分析周老师教学言行中的问题。（10分）（2）遇到小明这种情况，

作为美术教师，你应该怎么做？（10分）

【答案】（1）周老师教学言行中的问题有:①没有体现学生的主体地

位。案例中，周老师看小明画的很慢，在小明的画纸上横涂竖抹，

没有小明充分探究学习的时间、也没有针对小明的作品提出针对性

修改建议，以至于小明直到小课前，也没赶在画上一笔。这没有体

现以学生为主体的教学思想。②教学手段欠妥。案例中，周老师在

学生实践过程中，没有采用合适的教学手段，去帮助学生增强对

“抽象绘画课”的理解，只是在帮小明修改作品后，说“你看哪些

地方需要补充和修改，你就自己来完成吧”。周老师提出的建议，

并没有在给予学生实质性的指导，反而使得学生不敢动笔画画。（2）

作为美术教师，遇到小明这种情况，我觉得可以采用以下方法:①多

给学生感悟美术作品的机会。在上抽象绘画课上，我会有效利用各

种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过

观察、分析、比较、联想等方法，创作出更多不同的作品。②探索

各种生动有趣的教学手段，激发学生兴趣。我会在实践前，灵活运

用范画、讲解课程的重难点，增强学生对抽象绘画的形象的感受能

力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣。③积极探索有效教学的

方法，明确"以学生为本”的教学设计的指导思想。遇到小明这种

情兄时，我会多让学生表达自己的想法和感受，多给学生动手实践

的机会，鼓励学生去大胆去创作自己的想法。④分梯度设置美术作

业难度，同时注重小组合作。根据学生不同的学习能力，分配不同

的学习作业，并对能力较弱的学生适时给出指导，并引导学生进行

自主学习、研究性学习与合作学习。

三、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学

生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我

评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同

学认为自己的名宰被设计得"丑陋"，心中不悦，引发了争执。问题：

⑴你认为吴老师的教学有哪些优点、不足⑵你对吴老师的教学有

何建议

【答案】（1）优点：能够采用多种评价方式来评价美术作业。学生先

进行自我评价，再相互评价，并互赠留念。这种评价方式新颖并且

能够引起学生的学习兴趣。不足：因为有的同学认为自己的名字被

设计得丑而引发了争执，说明吴老师的教学不能发挥评价的激励与

反馈功能，不能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向，没

有促进学生在美术学习方面的发展。（2）建议：在学生自评、互评之

后，可以增加师评环节，对学生的美术字作品可以从创作构思、表

现方式及技能等方面进行评价，并在互评和师评环节给出相应的修

改建议，进行修改之后再互赠留念。

四、某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动。教师

先让学生自由组合，然后让其搜集作品相关资料并进行分析和探究,

最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃，学生热情

高涨，积极参与……然而观摩此课的教师却提出了一些批评，如：这

样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生

的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……针对上述案例，请

你谈一谈自主性美术学习活动的利弊；如果你是美术教师，如何更

好地开展此类美术教学活动？

【答案】分析题干可知，本题主要考察对自主性美术学习活动利弊

的分析，以及对美术教学活动的设计。固此题目分为两方面作答，

答题时一定要区分开两个问题进行回答。

五、案例:吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》一

课时，他觉得较容易学，材料便捷，于是他不做任何讲解，直接从

局部开始了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行速写练

习，结果学生画的不尽如人意，吴老师觉得奇怪，自己已经做了示

范，为什么学生不能很好地掌握这种方法呢问题:分析吴老师教学中

存在的问题，并提出改进建议。

【答案】问题：①本节课是一节绘域课，教学目标应该是学生能够

掌握人体的基本比例，并绘制出一幅人像速写作品。而本节课最后

学生的作品并不尽如人意，所以本节课的教学目标没有很好完成。

②从教学内容上来说，老师自己认为容易学.并没有考虑到学生的

兴趣和认知程度.所以教学内容的筛选上并不能很好的达成教学目

标。③吴老师在示范时没有做任何讲解，示范结束也没有提示学生

需要注意的问题，导致学生没有学会。建议：①美术是一门注重体

验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，应该将鉴赏与体

验、鉴赏与动手实践结合起来.能更有效地提高学生的美术鉴赏能

力和创作能力。吴老师应该在讲技法之前先带学生对相关速写作品

进行欣赏和讲解.提高学生的学习兴趣并了解速写常见的表现手法。

②教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学校和当地的特点

对教学内容进行选择、改变和再创造；应该从多方面搜集资料，还

可以利用计算机技术和互联网开展美术教学，创设情境，提高学生

的学习兴趣。③在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法

的程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示.同时对一些有一

定难度的方法，可以采取重复示范的方法.以加深学生的印象。

六、案例：段老师在引导学生鉴赏董希文油画作品《开国大典》时，

要求学生以自主学习形式搜集相关资料，鉴赏作品并提出了评价点：

是否完全理解了中国油画的特点和该作品的内涵。问题：对段老师

“评价要求”的优、缺点进行评析（12分），并提出改进建议（8分）

【答案】优点：①段老师注重表现性评价。《普通高中美术课程标准》

评价建议中提出教师应运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影

等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的

综合表现进行评价。材料中的段老师引导学生自己搜集相关资料分

析作品，说明更注重学习过程，不仅能体现学生的主体地位，也能

使学生养成良好的自主学习习惯和适合自己的学习方法。②注重质

性评价，提倡成长记录评定。成长纪录主要有"过程性成长记录”

和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能

使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习

全过程的重要资料，这一过程能使学生多感悟理解美术作品，提高

自身的审美品位和审美判断能力。缺点：重点不突出，鉴赏课的知

识目标没有达成，学生没有掌握住欣赏作品的方法和技巧。段老师

针对学生的答案也没有做出针对性的评价建议。建议：①鉴赏课的

教学目标就是要带领学生赏析作品，并掌握赏析作品的方法和角度，

以点带面、举一反三。建议段老师在学生搜集完资料后，从造型、

线条、色彩等美术语言的各角度带领学生赏析，明确鉴赏的角度。

在明确了《开国大典》美术语言的特点后再讲解作品中所蕴含的文

化内涵，最后在总结油画的特点。这一过程需要由浅入深、层层递

进，符合学生正常的认知特点。这样做的优势能突出课程重难点及

目标的实现。②根据《普通高中美术课程标准》评价建议中的要求，

建议段老师评价时应采用多主体评价。采用学生自评、互评以及教

师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。同时，

可采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、

等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的

进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。③建立促进美术教

师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自

己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及

需要改进之处。④建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、

家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息,

不断改进教学，促进自身能力。

七、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的

性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深

了解。（1）本节课的教学目标存在什么问题⑵请给本堂课设置合理

的教学目标。

【答案】（1）本课的目标只注重了知识目标。在新课标中指出，美术

是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝

万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,

而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、

态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化

情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活

的独特贡献。教学目标应围绕美术课程知识与技能、过程与方法和

情感、态度与价值观三个维度进行。（2）知识与技能：学生对中国古

代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展

概况有更深了解。过程与方法：通过对中国花鸟画的欣赏、实践，

学生的观察能力和发现美的能力有所提升。情感、态度与价值观：

培养学生观察生活，发现生活的美、自然的美。

八、案例：吴老师是一位新老师，专业很优秀。在上《人像速写》

一课时，他觉得较容易学，材料使捷，于是他不做任何讲解，直接

从局部开始示范了一幅速写，然后要求大家按照他示范的方法进行

速写