中国英语学习者说明文写作中的程式化语言使用特征研究的开题报告_第1页
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文档简介

中国英语学习者说明文写作中的程式化语言使用特征研究的开题报告题目：中国英语学习者说明文写作中的程式化语言使用特征研究研究背景：随着全球化进程的加快和国际交流的增多，英语成为一种全球性语言，成为跨文化交流的重要手段。而在英语写作中，说明文的应用十分广泛，特别是在学术领域和科技领域。中国英语学习者写作能力的提高已备受重视，说明文写作也成为英语教学中的重要一环。然而，由于语言与文化的差异，中国英语学习者在说明文写作中会出现一些独特的语言特点，其中程式化语言使用特征是一个值得研究的问题。研究问题：本文旨在探究中国英语学习者说明文写作中的程式化语言使用特征，具体包括哪些特征、表现出了什么样的特点以及其对说明文写作水平的影响。研究目的：1.探究中国英语学习者说明文写作中程式化语言的使用情况；2.分析程式化语言使用特征的表现形式；3.探究程式化语言使用特征对说明文写作水平的影响；4.为英语教学提供参考和启示。研究内容：本文将以中国英语学习者为对象，采取问卷调查和语料库分析的方法，从以下几个方面研究程式化语言使用特征：1.程式化语言的分类和定义；2.程序化语言在不同类型的说明文中的使用情况；3.程式化语言使用特征表现；4.程式化语言对说明文写作水平影响的分析；5.程式化语言使用特征的教学应用研究。研究方法：1.问卷调查：针对中国英语学习者，通过问卷了解其在说明文写作中程式化语言使用情况；2.语料库分析：收集中国英语学习者所写的说明文语料，分析其中程式化语言的使用情况和表现形式；3.比较分析：将中国英语学习者和英语母语者在程式化语言使用方面进行比较，探讨他们在说明文写作中存在的差异。预期成果：本文将深入探讨中国英语学习者说明文写作中的程式化语言使用特征，揭示其表现形式和对写作水平的影响，并为英语教学提供启示和参考。研究时间安排：计划用时一年，时间安排如下：1.前期准备阶段（1个月）：对论文研究方向进行了解和查阅资料，确定研究问题和内容；2.调研和数据收集阶段（3个月）：进行问卷调查和语料库收集；3.数据分析和研究阶段（4个月）：分析数据，撰写研究报告；4.检查和修改阶段（1个月）：对研究结论进行检查和修改；5.最终定稿阶段（3个月）：完成论文的修改、整理和最终定稿。研究意义：本文具有以下意义：1.为探讨中国英语学习者说明文写作中的程式化语言现象提供研究依据；2.分析程式化语

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