2023-2024学年北师大版小学语文一年级下册全册教案

2023-2024学年度其次学期一年级语文教学支配

教材简况

本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语

文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学

习活动，学生会在语文学习实力、学习方法和策略、情感看法价值观各方面

得到发展。

学生状况

一（1）班共有学生43人，有7、8个学生学习实力较差，其他学生思

维活跃，发言主动。

教学重点

1、识字402个，写字220个。

2、阅读28篇课文，背诵12篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。

教学难度

识字、写字。理解课文内容，培育学生的各种实力。

教学措施

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习实力、学习方法和

策略、情感看法价值观各方面得到发展。

2、主动、细致地参与各项语文活动，用一般话创建性地完成教材中的口语交

际，初步形成合作、探究的意识。

3、培育科学的思维方法，培育视察力、想象力、创建力。

1元宵节

教学目标

1、识字23个，写字12个。

2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。

3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。

4、背诵《元宵节》，初步相识对联。

5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加酷爱生活。

教学重点

加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。

教学难点

了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读实力。

教学时数

6课时

元宵节

教学目标

1、相识10个生字，会写6个生字。

2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。

3、了解元宵节的习俗。

教学重点

相识10个生字。

教学难点

相识10个生字，并能正确流利得朗读课文。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习课文，了解元宵节习俗。

教学过程

一、激趣导入：

同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃

些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。

二、学习新课：

（一）初读课文，学习生字。

1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。

2、学生练读课文。

（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。

窗外/月儿/圆又圆，

全家/团聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团聚。

3、认读生字。

宵节窗圆吃汤正欢庆团

以小组为单位在识字小先生的带领下认字。

师指导相识大口框。

生字组词接力嬉戏。

（二）背诵课文。

1、自己背。

2、开火车背。

总结：这节课我们学得真棒！

板书设计

元宵节

窗外/月儿/圆又远，

全家/团聚/吃汤圆。

正月/十五/元宵节，

家家/户户/庆团聚。

其次课时

教学内容

1、学写本课生字。

2、学习偏旁”大口框偏

教学过程

一、导入激趣：

1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也

可以试着背一背。

2、检查生字的读音并组词。

3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组

词

二、识字、写字：

1、分小组自学，然后汇报：

A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”

是半包围结构的，“围”是全包围结构的……

B:“节”的偏旁是“草字头”……

C：正的笔顺是：---T下正正...

D：我会给节组词：“节日”……

2.重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师

欢“又”字旁的最终一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。

吃“口”字旁要写的小，最终一笔是横折弯钩留意区分“工”。

团写大口框时留意距离天字格上下、左右距离要相等。

3、范写生字、个别指导。

三、总结

看花灯

教学目标

1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。

2、学习本课生字词语并能正确规范书写。

3、培育学生有感情的朗读课文，培育学生的创新实力，想象花灯的样子。

教学重点

培育学生有感情的朗读课文的实力。识字和写字也是本课教学重点。

教学难点

在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容，了解花灯样子。

教学过程

一、激情导入：

上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元

宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课,

我们就一起去看花灯。（板书课题）

二、初读课文，读准字音:

1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画诞生字。

2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。

a齐读生字卡片，开火车读。

b猜字嬉戏

三、理解课文内容，练习有感情朗读课文

1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。

2、指导朗读

a当你看到这么多花灯时，你想说什么？

元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。

各种彩灯真奇异，明年我也做花灯。

b说一说你最喜爱课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？

c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？

d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。

3、试背儿歌:

板书设计

看花灯

“金鱼”吐“奥运”平

眨看——做、

，，猴子，，“字母”仃

“小猫”追

“蜻蜓”立,「山羊”灯

其次课时

教学内容

1、会认、会写本课生字

2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”

教学过程

一、激情导入：

1.（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名

字吗？这节课，我们就和这些汉字挚友交挚友。

二、识字、写字

1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。

2、检查汇报，给汉字找家

3、巩固生字读音，建立音形联系

4、小组自学

说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？

5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。

灯“火”字旁的最终一笔是点，书写是留意做高右低，左窄右宽。

金“金”字是上下结构的字，最终一笔长。

真三横，空档要匀整。

6、范写生字，独立书写，个别指导。

语文天地

教学目标

1、精确抄写单韵母。

2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。

3、初步相识对联。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，相识对联。

教学过程

一.听写：节日立正家家户户庆祝花灯金鱼真好一年

二.正确抄写6个单韵母。

三.组词，看谁组得多。

圆：（）（）（）（）

灯：（）（）（）（）

四、仿按例子说一说。

这个彩灯，我觉得很奇异。

这个，我觉得很好吃。

五、相识对联

出示两幅对联

明月照九州明月皎皎千门雪

花灯映万家华灯盏盏万户春

1.学生借助拼音读对联。

2.视察对联有什么特点。

3.你还看到那里有对联。

六、总结

其次课时

教学内容

学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。

教学过程

一.复习

1.背诵《元宵节》。

2.用“圆、灯、年”扩词。

3.用“觉得”造句。

二.学习看日历。

1.拿出准备的日历探讨：阳历、阴历。

2.“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？

3.探讨：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？

探讨后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是

依据华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。

三.口语交际：学习款待客人。

1.看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？

2.以小组为单位表演。

3.全班表演。

4.评比。

四.续编谜语

1.自学《猜灯谜》，说一说什么是灯谜？灯谜跟一般谜语有什么不同？

2.续编灯谜。每小组商议编一个谜语，并汇报。

五.总结

单元反思

2家园

教学目标

1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的改变，从而更加酷爱

家乡，酷爱祖国。

2、抄写单韵母，拼读音节。

3、学会本单元要求会认、会写的生字。

4、了解课文内容。

5、培育自主识字的实力。

6、有感情朗读课文。

教学重点

识字和写字。

教学难点

借助插图理解课文并合志向象课文内容。

教学时数

6课时

小山村

教学目标

1、向学生展示祖国北方的迷人风光，呈现祖国日新月异的改变。

2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。

教学重点

识字和写字

教学难点

指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合志向象课文内容。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。

教学过程

一、激情导入：

你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课

题。

二、初读课文，读准读通：

1.借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。

2.再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印

象，读出你的感受。

3.指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边视察。

小结：视察图画的方法，从上到下，由近到远

4.指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。

5.老师范读。

6.这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？

7.读出你此时的心情来。

8.多种形式练习朗读。

自由读课文

指名读课文，集体评议

集体读课文

扩展想象：曲曲折折、伸向远方的山间马路，会给小山村带来什么？

指导朗读最终一段：

三、引导学生阅读《野鸭回家》：

通过阅读，了解山村近年的改变，在此基础上展望山村将来。

齐读课文，整体感受：

其次课时

教学内容

相识、会写本课生字。

教学过程

一、复习导入：

1、出示词语，自由读，要求读准字音

山坡美丽抬头望小山村果树林澄澈见底

时间修马路曲曲折折伸向远方

2、集体读词语

二、识字、写字：

1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书

中选择标画。

2、小组自学生字。

3、选择小组长，带领大家读生字，采纳多种形式读一读。齐读、指名读、抢

读

4、探讨识字方法：（小组汇报）

把“村”和“果”字中的木字进行比较

“间”的笔顺，先写“门”后写“日”

“公”是“八”字头，不要写成“人”字

重点学习“条”字第五笔是竖钩

水乡歌

教学目标

1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、

桥多、船多、歌多。

2、培育学生识字、写字实力和看图实力以及收集资料的实力。

教学重点

识字和写字。利用插图理解课文。

教学难点

体会南方的迷人风光，激发学生酷爱家乡的思想感情。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。

教学过程

一、导入

同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今日，我们一起到祖国南方去

看一看。

二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。

1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。

2、画诞生字。

3、指名读。

4、学生集体读课文

出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感

受。

水乡还有什么多指图读一读，说一说

水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。

三、扩展练习

说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？

四、小结

我们不仅了解了自己的家乡，还巡游了北方和南方两种不同的风光。我们要

擅长发觉生活的美，创建美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》

吧。

其次课时

教学内容

会认、会写本课生字

教学过程

一、复习导入：

（出示生字卡片）谁能把字音读准？

1.学生自己读一读。

2、领读、指名读、齐读、开火车读。

二、识字写字：

1、学生听读学习生字（小组学习）

2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片快速选择所读生字。

3、探讨识字方法

你能用这些字组一些词语吗？

选择一个词语说一句话。

重点指导书写，进行反馈评价。

南：第一笔写的短，其次笔竖撇，中间是羊字少一横。

面：留意第三笔竖，第四笔横折略向里收。

首：第三笔最长。

语文天地

教学目标

1、会规范抄写声母。

2、学习三点水、单人旁。运用常用的量词书面造句。练习运用几个修饰名词

的词语。

3、视察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

4、背诵《静夜思》，理解诗意。

5、自读《野鸭回家》，了解家乡的改变。

教学重点

规范抄写声母，学习三点水、单人旁的字，会用插图帮助理解课文内容。

教学难点

会用插图帮助理解课文内容。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

抄写声母，学习三点水、单人旁，用量词说话，练习运用几个修饰名词

的词语。

教学过程

一.检查复习

1.出示生字卡片，指名认读。

2.用生字组词

二.学习新课：

1.抄写声母bpmfdtnI

要求在拼音格里规范抄写。

2.学生抄写。

3.学习三点水、单人旁。

先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

相互说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

动手写一写。

4.用量词说话。

例。山坡上有一片果树林。

有一座_0________________

有一条O

有O

方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。

5.填括号

粉红的（）洁白的（）澄澈的（）

弯曲的（）美丽的（）奇异的（）

课堂总结：依据学生做题状况总结。

其次课时

教学内容

学习《静夜思》、《野鸭回家》。

教学过程

一.复习。

粉红的（）洁白的（）澄澈的（）

弯曲的（）美丽的（）奇异的（）

二.画一画你家四周的样子。

1.先说一说你家四周的样子。

2.动手画一画。

3.评比。

三.学习《静夜思》

1.观图：图上都画了些什么？

2.对图读古诗。

3.表达了诗人怎样的感情？

4.背诵古诗。

四.自读《野鸭回家》

说一说：家乡有哪些改变？

五.总结：这节课你学到了哪些学问？

单元反思

3春天

教学目标

1、驾驭本单元的生字。

2、视察春天，感受春天的美妙，激发学生酷爱春天、酷爱生活的情感。

3、背诵《春天的手》、《插秧》。

教学重点

视察春天，感受春天的美妙。

教学难点

发觉提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

教学时数

6课时

春天的手

教学目标

1、认字15个，运用各种喜爱的方式识字。

2、发觉提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

3、阅读、背诵《春天的手》，视察春天，感受春天的美妙，激发学生酷

爱春天、酷爱生活的情感。

教学重点

视察春天，感受春天的美妙。

教学难点

发觉提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习课文。

教学过程

一、导入

同学们，你们知道一年有几个季节？今日老师要考考大家，我们来听一首歌，看

谁能听出歌中唱的是什么季节.

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗？你喜爱春天吗？下面让我们一起来

学习一首歌颂春天的儿歌《春天的手》。

二、听录音，读课文：

1、先让学生说出自己以前已经相识的字。

放录音。

2、谁情愿再把课文读给大家听？（一人一段。）

3、要求：其他人细致听，想一想，春天的手都做了什么？

4、小组内相互学习读课文。

5、一组一段，依据课文词语仿照摩挛，掠，拂，排，拍

6、竞赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境，指导朗读.提问：读了这篇文章你仿佛看到了什么，听到了什

么？

三、巩固生字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应当留意的一些问题。找出其中我们已

经学过的偏旁部首以及一些笔画。

春温暖轻柔抚摸

传拍肩膀泼健壮

2、学生视察后说说应留意什么？

板书设计

春天的手

春温暖轻柔抚摸

传拍肩膀泼健壮

其次课时

教学内容

复习生字、儿歌、学会本课7个生字。

教学过程

一■、导入

同学们今日我们接着来学习《春天的手》。

二、复习：

朗读《春天的手》。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己订正。

学生读后说说春天到了，你四周发生了什么改变？

三、学写字:

1、出示生字卡，请学生来说一说应当留意的一些问题。找出其中我们已经学

过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由探讨字的笔顺师订正并在田字格里示范：

春乐树拍朋友

学生视察后说说应留意什么？（乐字其次笔是竖折；树字左中右结构，每部

分要写得瘦长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。老师巡察，发觉问题，刚好指正。

四、师生沟通：

春天是一年中最美的季节，我们应当走到大自然中视察春天的改变。学完课文

你还了解到哪些？说给大家听好吗？

板书设计：

春乐树拍朋友

插秧

教学目标

1.相识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。

教学难点

感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美

教学重点

正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习《插秧》这首儿歌，相识6个生字。

教学过程

一■、导入

同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的改变.把你画的春天的景色

说给大家听好吗？

春天是播种插秧的季节，让我们一起看看农夫伯伯在干什么？

二、新授

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）

要求：边听边看，标出你还不相识的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

3、指名读课文，集体订正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、嬉戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。（激励学生用学过的字分析生字）

9、开火车读课文，小组竞赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛：

比一比，谁读得最好。

可以边读边表演。

四、作业设计：

板书设计

插秧

水田是镜子，

映照着蓝天，

映照着白云，

映照着青山，

映照着绿树。

其次课时

教学内容

背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。

教学过程

一、复习：

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字:

读生字，订正字音，

出示“农、民”，学生自己沟通谈区分及书写规则。

结合语文天地中，描一■描、写一■写。

出示“田、照、蓝”：

你能说出这些字的笔顺吗？

小组同学说一说，再指名回答。

你能把这些字写的美丽吗？

学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中相互说

说，再指名说说。

学生可就难写的字书空或描一描后再书写。

学生书写老师巡察检查指导。

板书设计

田、照、蓝、农、民

语文天地

教学目标

1、写好农、民、心三个字。

2、体会动词的意义。

3、背诵《春晓》。

4、能恰当搭配词语。

教学重点

体会动词的意义。

教学难点

能恰当搭配词语

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

完成语文天地中的内容。

教学过程

一、抄一抄：

齐背声母、韵母。

默写声母、韵母。

抄写gkhjqxzcs

zhchshr

留意：抄写音节时字母要间隔距离。

同桌比一比，看谁写得又快又好看。

二、想一想，填一填：

进行看图猜字。

写出日字旁的字：日时暖

读一读。

分组沟通写字，推选一个最好的，说给全班听。

评比最佳写字小组，嘉奖。

三、连一连

暖和的欢乐的

节日家小挚友阳光小鸟手

小组探讨完成，集体订正。

扩展练习，还能说出什么样的句子？

其次课时

教学内容

完成语文天地中的内容

教学过程

一、导入：

先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多

认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多

认几个字。

二、读一读，唱一唱：

春天是一个美丽的季节，歌颂春天的歌曲也有很多，今日老师教给大家

一首特别美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的

名字？

谁会读？会读的学生读一读。

从儿歌中，你知道了什么？

你能唱出这首歌吗？

大家一起加上动作表演。

金钥匙

丁丁又告知我们什么啦？谁为大家读一读？

（一边阅读，一边想象，读起课文来特殊有意思。）

这些字你都相识吗？

小组同学相互沟通。

全班沟通。谈谈自己的理解，，

三、学习古诗《春晓》

请会读的同学朗读古诗

学生自己朗读，找出不明白的字小组探讨。

谁能将整首古诗的意思说个大家听？

四、指导朗读

小组进行竞赛，评比出最佳朗读奖。

五、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得

最多，评出一名小博士。

单元反思

4植物

教学目标

1、识字30个，写字13个。

2、娴熟的用学过的认字法认字，检查和沟通偏旁表。

3、练习用词造句，练习问答句，留意问号和句号。

教学重点

识字、写字。

教学难点

练习用词造句，练习问答句，留意问号和句号。

教学时数

6课时

老树的故事

教学目标

1、识字15个。

2、理解课文的内容。

3、为老树续编故事。

教学重点

识字，理解课文内容。

教学难点

为老树续编故事。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文的内容，为老树续编故事。

教学过程

一、导入新课：

同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的

故事》。

二、初读课文，理解课文内容。

1、听课文录音。

要求学生听清字音。

2、出示插图引导学生视察。说一说：

(1)你怎么知道这是一课老树？

(2)老树为什么笑？

(3)什么样的小鸟在老树上安家？

3、学生自读课文。

4、小组合作读课文，看谁读得准。

5、齐读课文。

三、相识生字。

1、出示生字，

2、请几位同学读生字。

3、找诞生字的“邻居”，他们还能与谁交挚友？

4、小组合作学习。

5、探讨沟通，说说自己记生字的好方法。

6、出示有生字组成的词语，检查生字驾驭状况。

四、再读课文，理解课文的内容。

1、齐读课文。

提问：小挚友对老树说些什么？

2、探讨：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

3、激励学生创新：为老树编故事。

五、背诵课文。

1、自己试背课文。

2、“开火车”背诵课文，一人背一节。

六、总结：

板书设计

老树的故事

这百吗身安谈礼服

音乐告诉吧所童

其次课时

教学内容

写字

教学过程

一、导入新课

1、出示有生字组成的词语，指名读。

这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告知童话

2、这节课我们的任务是学习写字。

二、学习写字。

1.出示生字：老故百岁安家来

2.齐读生字。

3、视察这些字，探讨这些字的笔顺、结构。

4、示范写“老、岁”。

5、学生在田字格里练习写。

6、沟通看谁写得好。

三、总结：

板书设计

老树的故事

老故百岁安家来

一粒种子

教学目标

1、识字15个，写字6个。

2、理解课文内容。

教学重点

识字15个，写字6个。

教学难点

理解课文内容。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容。

教学过程

一、导入新课

同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。

二、初读课文，学习生字。

1、范读课文。

2、看一看，课文有几个自然段。

3、一个自然段一个自然段的读。圈出不相识的字。用自己喜爱的方法识字。

4、出示生字

泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶

5、我愿当小老师。

6、找诞生字的“邻居”，还能和谁做挚友？

7、组内读课文。一人读一节。

三、理解课文的内容。

1、指名读课文。

2、探讨：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么状况下挺了

又挺？种子想出去就能出去吗？

3、听学生汇报，并总结。

4、再读课文。

四、巩固练习

看谁读得好

钻出松土泉水和平喧闹赶忙舒适温煦

五、总结：

板书设计

一粒种子

泥醒和挺舒声钻松

泉热闹连忙赶光

其次课时

教学内容

学习写字

教学过程

一、导入新课

1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？

2、指名读词语：

钻出松土泉水和平喧闹赶忙舒适温煦

二、学习写字。

1.出示生字：

渴喝声音赶光

2.齐读生字。

3.指导写“渴”

(1)师先示范笔顺。

(2)用红笔描出三点水旁，再请学生思索：“渴”为什么是三点水旁？

(3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。

4.同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁？

5.其余的字学生自己在田字格里练习写。

三.总结评比。

板书设计

一粒种子

渴喝声音赶光

语文天地

教学目标

1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。

练习用词造句，练习问答句。

2、通过看图相识植物的几个主要部分，接着学习在阅读时想象，用手势协作

朗读。

3、练习用词造句，练习问答句。

教学时数

2课时

第一课时.

教学内容

抄写整体认读音节

教学过程

一、复习：

想一想、填一填。

王+元=玩立+日二走+干二门+日二

二.学习新课：

1.抄写整体认读音节

zicisizhichishiri

要求：先读，再抄写。

2.选词造句。

喧闹光明赶快兴奋童话温煦音乐口渴

(1)读一读。

(2)学生选一个词语造句。

(3)组内沟通。

3.练习询问和回答

外面有什么声音？

外面是什么样的？

方法：同桌练习问答，由课内向课外延长，然后在班上沟通。

师引导学生视察问话后面用“？”，回答完了用

三.总结：

板书设计

语文天地

童话：我喜爱听童话故事。

其次课时

教学内容

看图相识植物的几个主要部分，接着学习在阅读时想象，用手势协作朗读。

教学过程

一、复习：

用“兴奋”说一句话。

二.自读诗歌并了解一些有关植物的学问。

1、学生自读诗歌。

2、说一说“唱不完的歌“，后面应当是什么？

3、视察图了解植物的一般学问。

相识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）

三.学习加动作朗诵。

1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2、指名到前面表演。

3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四、总结：

板书设计

一首唱不完的歌

根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）

单元反思

5动物

教学目标

1、学习29个生字，写字13个。

2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。

3.积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对运用几组

单音反义词。

4.理解课文内容，树立爱护动物的意识。

教学重点

识字、写字，理解课文内容。

教学难点

识字、写字，理解课文内容。

教学时数

6课时

小鱼的梦

教学目标

1、相识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，相识“言字旁”。

2、使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的学问。从而树立爱

护动物的意识。

教学重点

相识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点

使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的学问。从而树立爱护动物的意识。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里嬉戏的课

文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。

2、老师板书：小鱼的梦。齐读课题。

二、初读课文，相识生字。

1、自由读课文，划出不相识的生字。（查一查，问一问，读准字音）。

2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。

3、指名读课文（师生评价）。

4、了解学生相识生字状况。

（1）出示卡片，让学生认读生字。

（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找诞生字在课

文中的句子读一下。

（3）用生字组词、扩词或造句。

(4)利用摘果子的嬉戏巩固生字

三、细读课文，了解课文内容。

1、老师放课文录音，学生细致听。

2、学生仿照读课文(师巡察指导)。

3、指名读课文，集体评议。

4、小组探讨

(1)小鱼究竟做了个什么样的梦？

(2)梦里都有些什么？

5、每组举荐一名代表汇报探讨结果(大家评议)。

6、齐读课文。

四、课堂小结：

五、布置作业：把课文读给家长听。

板书设计

小鱼的梦

梦怀被波浪

摇篮推甜摆嘴

其次课时

教学内容

学习本课生字。

教学过程

一、复习

1、指名认读生字，集体评议。

2、指名朗读课文，师生评议。

二、新课

(一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。

(二)指名有感情朗读课文。

(三)学习生字。

1、小组合作认读生字。

2、指名读、组词、扩词用部分词造句。

3、引导写字。

(1)引导学生视察生字在田字格中的位置。

重点指导“曲玩”字。

(2)写“做”字时可干脆说“但人字旁”，并用红笔标出来。

让学生书写练习“星它把”字。

(3)小组探讨其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的(师

巡察)。

(4)学生在田字格本练习写生字。

(5)展示学习作业。

三、布置作业：

在田字格中写三遍生字、再组词写一遍

四、小结：

大熊猫

教学目标

1、相识15个生字。

2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。

3、激发学生酷爱大熊猫的思想感情。

教学重点

识字，理解课文内容。

教学难点

识字，理解课文内容。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容。

教学过程

一、导入新课，激发学生学习爱好。

同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜爱吃什么？今日老

师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？

二、活动过程：

1、课件出示大熊猫吃竹子图。

2、学生视察大熊猫是什么样的？

3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。

4、指名读其次段后说一说大熊猫的样子。

5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应当是黑色的部位。

6、相识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）

7、课件演示大熊猫的一些生活习性。

8、比照课文找到描写大熊猫习性的段落。

9、提问：大熊猫喜爱吃什么？

10、指名读最终一段。

11、学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）

12、同学们通过学习你喜爱大熊猫吗？让我们齐读第一段。

13.自己读课文，喜爱哪段读哪段。

三、总结:

大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。

板书设计

大熊猫

身子胖乎乎白

尾巴短

皮毛光滑

头白黑耳朵黑眼圈

四肢黑

其次课时

教学内容

学习写字。

教学过程

一、复习：

1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。

2、指名读词语。

熊猫很多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候

爬过来爪子抱着睁眼

二、学习写字。

1.出示生字：

国物爱毛四耳两爪

2.指名读。

3.学生分析字的结构、笔画、笔顺。

4.相识竖弯。

5.强调“四、爪”。

(1)先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。

(2)写“爪”字时，先示范，让学生说出笔顺再书空一遍。

6.学生在田字格里书写。

三、总结：

这节课我们学习写了8个字，写时肯定要留意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”

字第三笔是竖。

语文天地

教学目标

1、抄写音节。

2、积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。

3、学习成对运用几组单音反义词。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

抄写音节，积累ABB式的形容词。

教学过程

—.抄写音节，ywyIwuyuyeyueyinyunyuanying

要求：抄写完后，组织学生探讨：课本上这些音节里，有的只有y,有的既有

y,还有i,有什么方能记住他们呢？

二.变换部首复习生字。

1、谁一（才）+（隹）T推

2、学生练习：晴一（）+（）T（）

3、抱一（）+（）T（）

4、爬一（）+（）T（）

三、练习运用叠词，同时体会叠词表达的效果。

胖乎乎毛茸茸

四、填写反义词。

长短高矮大小

1、大象的鼻子——，小兔的尾巴很

2、长颈鹿的个子很——，毛的个子——

3、蚂蚁的身体很——，牛的力气很——

(1)读一读，填一填。

(2)选用一个词语自己造句。

五、总结：

这节课我们学学习了什么？你学会了吗？

板书设计

语文天地

长短高矮大小

大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。

长颈鹿的个子很——，毛的个子——O

蚂蚁的身体很——，牛的力气很——O

其次课时

教学内容

学习分类。读背古诗。

教学过程

一.复习：

1、看谁说得多？

胖乎乎毛茸茸---------一

2.用“长短”造句。

二.学习分类。

猫狗蝴蝶鹅猴子

喜鹊鸭子蜜蜂黄鹏蜻蜓

1、学生先说一说怎样分？

2、按字的偏旁分类，学生填表。

三.读背古诗。

1、学生看拼音背诵，相互检查。

2、老师引导学生看插图想象诗中描写的景物，边看边背。

3、探讨：“窗”和“门”在哪？

4、读一读。

翠对青白对黄黄丽鸟对白鹭两个对一行

窗对门西对东千秋对万里图画有风景

5、简介杜甫：唐代宏大诗人。

四、总结：

板书设计

语文天地

猫狗蝴蝶鹅猴子

喜鹊鸭子蜜蜂黄鹏蜻蜓

1.猫狗猴子

2.蝴蝶蜜蜂蜻蜓

3.鹅喜鹊鸭子黄鹏

单元反思

6疼惜

教学目标

1、识字30个，写字15格。

2、学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。

3、熟读《特殊的作业》和《纪念》，能回答课后问题，背诵《鸟》。

4、了解人与自然怎样和谐相处，增加环保意识。

教学重点

识字、写字，理解课文内容。

教学难点

理解课后问题。

教学时数

6课时

纪念

教学目标

1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。

2.识字15个。

3、树立疼惜公物、疼惜建筑的良好习惯。

教学重点

理解课文，识字。

教学难点

理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。

教学过程

—,导入新课。

小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么

纪念呢？我们一起来看一看。

二.初读课文，学习生字。

1、自读课文，圈诞生字、生词。

2、自学生字：互教互学。

3、指名读生字词。

4、标出自然段落。

四、再课文，理解课文内容。

1、指名读第一、二自然段。

2.探讨

(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”？

(2)刺猬为什么不动。

3、汇报、总结。

4、学习三、四自然段。

(1)指名读课文。

(2)探讨：小刺猬究竟留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？

5、汇报。

6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子四周种上花

草，疼惜它，美化它。

五、学生自由读课文，喜爱读哪段，就读哪短。

六、课堂总结：

板书设计

纪念

小能

小猴子刻名字

小刺猬种花

其次课时

教学内容

学习写字7个。

教学过程

一、导入新课。

今日由冬冬来教我们学写字好吗？

二、学习写字。

1.出示生字

同学们，这7个字你们都相识吗？请读一读吧！

2.你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你

这个字。

3.比较“该、刻”两个字。

4、探讨怎样改进才把字写的美丽。

5..学生抄写。

三、巩固练习。

1.描一描，该、刻两个字。

2.生字组词。

板书设计

纪念

该石刻名字台阶

特殊的作业

教学目标

1、熟读课文，理解课文内容。

2、识字15个。

3、使学生知道要自觉的疼惜花草树木。

教学重点

熟读课文，理解课文内容，识字。

教学难点

理解课后问题。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

熟读课文，理解课文内容。

教学过程

一、导入新课。

春天到了，老师布置同学们到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、

小草等作业，可小丽却交上一份特殊作业，它是什么呢？这节课我们就来学

习。

二、学习新课。

1、听读课文。

2、自读课文，圈诞生字。

3、互教互学生字。

4、出示生字卡片，指名认读。

5、给生字找“邻居”。

6、再读课文，思索

(1)老师布置了一项什么作业？

(2)同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最

好？

7、探讨上面问题。

8、汇报。

9、总结：

任何花草树木都是有生命的，我们应敬重他们的生命，做自觉疼惜花草树木

的人。

10.指导朗读课文。

三、巩固练习

1、指名读词语。

2、朗读课文。

四、课堂总结：

你们知道特殊作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？

其次课时

教学内容

学习写字。

教学过程

一.复习导入。

1、分角色读课文。

2、指名读词语。

二.学习写字。

1.出示要写的字：作业昨桌画玉兰让

2.齐读生字。

3.学生分析结构、笔顺。

4.示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边

偏旁占格少，右边占格多。再描红。

5.“画”学生视察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描

红。

6.学生在田字格里练写。

三.课堂总结：

这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很细致。

板书设计

特殊的作业

作业昨桌画玉兰让

语文天地

教学目标

1、能正确抄写音节。

2、学习四点底、言字旁。

3、学习运用近义词，练习运用修饰词。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

抄写音节，学习四点底、言字旁，学习运用近义词，练习运用修饰词。

教学过程

一、抄写词语的音节。

1、复习U的拼法规则。

2、一个音节内字母要靠近。

3、探讨：o和uo的区分。

4、抄写。

二、学习运用近义词。

1、出示例：兴奋欢乐

让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。

2、写出：暖和、美丽、珍贵的近义词。

三、练习运用修饰词。

（）的桃花（）的桑叶（）的小草

（）的纪念（）的柳枝（）的作业

四、复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。

1、八、、：

i:

2、填写偏旁表

偏旁表示的意义例字

i

板书设计

语文天地

（）的桃花（）的桑叶（）的小草

（）的纪念（）的柳枝（）的作业

其次课时

教学内容

探讨怎么疼惜动植物，并进行写话练习。

教学过程

一、观图：

1、说一说图上都画的是什么地方？都有什么？

2、探讨：我们应怎样疼惜公园里的小动物？

3、为牌子写句话。

4、选出有创意的句子，让大家一起观赏。

二.听故事《一棵小树》。

三.课堂总结：

我们应疼惜花草树木，爱护环境。

单元反思

7细致

教学目标

1.教化学生要养成细致视察事物的好习惯。

2、加强朗读课文训练；

3、了解课文内容，初步培育学生的视察实力和细致视察事物的习惯。

教学重点

培育学生的视察实力和细致视察事物的习惯。

教学难点

一些词语的理解，如：发觉、细毛、柄上、小刺。

教学时数

6课时

燕子妈妈笑了

教学目标

1、学会本课要求会认、会写的生字的生字，相识“金”字旁

2、用“细致”说一句话。

3、理解燕子妈妈笑了的缘由，分角色朗读，留意读出不同语气。

教学重点

加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“细致”说话。

教学难点

理解燕子妈妈笑了的缘由，分角色朗读，留意读出不同语气。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

理解课文内容

教学过程

导入课题：

1、齐读课题。

2、质疑：看到课题，你想知道什么？

3、老师范读。

二.初读课文：

1、学生自由读全文。

要求：（1）借助音节读准字音，不相识的生字多读几遍。（2）读后在书上标

出自然段序号。

2、反馈生字词及自然段。

三.细读课文：

讲读第一自然段。

1、自由读后思索：第一段告知我们什么？（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）

2、理解"躺"、"挂，

（1）提问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？

（2）学生演示。（突破"躺"、"挂”）

3、指导朗读。

讲读其次自然段。

问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？

2、指名读其次自然段。

问：他们在说什么呢？

3、读燕子妈妈的话。

4、问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？

5、学生用自己的话说一说。

讲读第三自然段至第五自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？

1、请学生分别读三、四、五自然段。

2、回答去了几次。(板书)

3、小燕子第一次到菜园看到了什么？

(1)请一名学生读第三段，其他学生思索。

老师板书：-►大、小

(2)燕子妈妈先是怎样说的？

读妈妈的话，回答。理解"不错"这个词语。

(3)指导朗读燕子妈妈的话。

(4)总结学习方法：

刚才我们是怎样学习第三段的？

方法：看到什么一说了什么。

4、学生自由读第四、五自然段，读后小组探讨。

①小燕子飞到菜园里看到了什么？

②燕子妈妈是怎么说的？

5、学生汇报探讨结果。

(1)其次次看到了什么？(板书：青、紫)

(2)妈妈是怎样说的?理解"很好"。

(3)指导朗读。

6、第三次看到什么？

(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？(板书：皮上细毛、柄上小刺)

(2)小燕子是怎样看到的？理解"发觉”。

(3)指导朗读。

7、讲读第六自然段。

(1)燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。

(2)小组探讨。

(3)燕子妈妈为什么让小燕子去菜园视察了三次？

(4)对比冬瓜和茄子的不同。

两种方法：①对比说②分类说

板书设计

1.大小

燕子妈妈笑了2.青紫

3.皮上细毛柄上小刺

其次课时

教学内容

指导在田字格中正确规范书写

教学过程

一、导入：

1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？

2、这节课，我们要象小燕子一样细致视察，好吗？

3、检查生字读音并组词

4、多种形式读字音

二、识字、写字教学

1、分小组自学，然后汇报

2、重点指导“屋、错、细”三个字

屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇

错：重点知道金字旁写法

细：两个撇折方向要相同

三、个别指导

板书设计

屋错认发现皮细

丁丁写字

教学目标

1、相识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。

教学重点

驾驭6个生字的音、形、义，朗读课文。

教学难点

会细致的看法和良好的习惯是做好事情的关键。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

初读课文，理解内容

教学过程

导入

同学，老师发觉你的字在全班是写得最美丽的了！你能告知大家，你

是怎么写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，老师评介激励）

这节课，我们来学习《丁丁写字》。

一、板书课题，初读课文。

1、导入新课，板书课题：丁丁写字。

2、听课文录音，初步感知文章内容。

3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次。

4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。

5、老师用卡片检查生字、生词的读音。

6、学生熟读课文，进一步熟识文章内容。

二、精读课文，理解内容。

1、出示第一幅图，细致视察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写

不好字呢？你从图上可以知道吗？

2、学生自读1—3自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁写字，写来写去写来好。

他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。

他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去写不好。

(1)读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。

写来写去：写了很多次。

还是：用姐姐的纸和笔来写，他和起先一样写不好。

练习用“还是”说句话。

(2)指导朗读。

4、出示其次幅图，视察姐姐的字写得好吗？她是怎样写的？

5、指名读第4自然段，其他同学思索姐姐字写得好的缘由，把关键词画

上横线。

6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？

小组探讨后全班沟通。

7、齐读第4自然段的最终一句话：“瞧，她写的字多好！”读出赞美的语

气。

8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？

9、指名读最终一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。

10、齐读最终一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。

三、总结课文。

结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。

小组探讨-------全班沟通。

其次课时

教学内容

学习生字。

教学过程

一、复习旧知。

1＞卡片抽读生字、生词。

2、说说写好字的方法。

二、指导学生识记生字字形。

1、出示6具生字，学生边读边视察字形。

2、学生沟通你是怎样记住这些生字的。

3、学生比照课后生字表，视察生字结构，留意每一笔在田字格里什么位

置。

4、老师边范写边指导学生书写。

丁笔顺：一丁。

其次笔竖钩在中线上。

用笔顺：

留意里面的其次横在横中线上，竖在竖中线上。

也笔顺：

留意其次笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。

正笔顺：

其次笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。

字笔顺：

上下结构

对相识新偏旁(又字旁)

左右结构，又——寸。留意“又”的其次笔是点。

(1)学生描红。

(2)学生在作业本上练习书写，老师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。

语文天地

教学目标

1、在田字格中正确描写“星、爪”

2、换部首，复习生字。积累ABB型的词语以及反义词，并能正确地运用。

3、相识动物，并对它们进行分类。

4、阅读《谁来了》，背诵古诗。

教学重点

1、积累ABB型的形容词，初步感知这类词语的形式，体会表达的效果。

2、学习成对运用几组单音反义词。

教学难点

背诵《绝句》，仿照短文《谁来了》进行续编。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

换部首，复习生字。相识动物，并对它们进行分类。

教学过程

一、创设情境

1、学生准备参与“才智大比拼”的竞赛。

2、宣布活动规则，并把学生分成两大组。

二、活动一：抄一抄。

1＞出示拼音，照拼音读音节。

2、板书部分音节，适当补充一些w打头的音节。学生练写。

3、出示今日要描、写的字，指名读一读。

4、引导学生视察“耳、星、爪”在田字格里面的位置，指导书写。

5、引导、参与学生评价、评比作品。

三、活动二：部首变换小魔术。

1、帮助学生弄明白例子的符号。以“推”为例：“推”字减掉提手旁，加上

言字旁，就成为“谁”

2、小组探讨：“波、抱、把”的部首能换成什么？

3、比一比：看谁换字又快又多。选择一组换前和换后的生字，组词、搭

配词组、造句。

4、在书上填一填

四、活动三：照样子说词语。

1、读“胖乎乎”“毛茸茸”，细致视察，说说你发觉了什么规律？

2、胖乎乎可以用来说明什么？毛茸茸又是形容什么的？

3、以大组为单位，照样子说几个这样的词语。比一比谁说得多？

五、活动四：填一填。

1、出示图片：大象、小白兔等，学生看图并读一读这三个句子。

2、出示：“长一短、高一矮、大一，卜”这三对反义词，读一读。生生相

互出句子填空、对答。

其次课时

教学内容

学习古诗。

教学过程

一、读一读，背一背。

1、课件演示：''两个黄鹉鸣翠柳”的画面。

学生视察黄鹉是什么样子的，柳树是什么色调，以及黄鹉在柳树枝头干

什么。

2、学生想像黄鹤会歌颂什么？

3、学生用自己的语言描绘眼前的画面，再有感情朗读。

4、学生说诗意并朗读。

5、学生用自己的语言来描述诗情意境，有感情地吟诵。

二、自读诗歌并仿编句子。

1、边看插图，边听老师范读。

2、借助拼音自读短文，读懂短文内容。

3、借助插图评读短文。小组探讨：说说你发觉了什么相同的地方？

4、照样子说句子。

(1)小组沟通、推选。

(2)全班沟通。

(3)谈谈体会。

三、回顾自检。

1、共同评读。提出要求，在小组内背一背自己最喜爱的一篇课文。

2、学生自己进行自评，要求实事求事。

3、老师点拔学法：

在学习中自检，就是养成常常“回头看”的习惯，它是一个特别重要的

学习方法和良好的学习习惯。

单元反思

8车的世界

教学目标

1、相识交通工具，了解他们的功能

2、培育学生识字、写字实力

3、有感情朗读课文，背诵课文。

4、对学生进行交通工具的平安教化。

教学重点

识字和写字

教学难点

相识交通工具，了解他们的功能，并对学生进行交通工具的平安教化

教学时数

3课时

第一课时

教学内容

相识各种车及相关生字。

教学过程

一、导入

小挚友们，外面的世界的确很美，很新颖，只要大家象达芬奇一样细

致细心，走出家门，走出校门，你还会发觉更多的新颖好玩的东西，不

信，