2023-2024学年高一语文第三次月考卷01（新高考通用）（全解全析）

2023-2024学年高一语文上学期第三次月考卷01（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．测试范围：必修上册第1-6单元、古诗词诵读。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）（2023·河南期中）阅读下面的文字，完成小题。近代以前，长期的农业社会，产生和继承、发展了许多节日。现在只要打开古代《岁时广记》一类的文献看看，你就会感到惊异了。为什么会有那么多的节日？是古人闲着无事干，或者他们物力、精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”吗？不是的。尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的，但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。在过去节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的（如端午的洒雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等），有些却只是满足生活、心理的要求的（如新年的家人团聚、亲友来往以及追傩、钉桃符等）。后者往往带着幻想和迷信的色彩。这是由于当时人们对付实际事物的能力还很有限，认识事物的知识又比较低下。因此，为了满足需要，不能不借助于巫术及宗教信仰、仪式。这就必然要使这种文化带有消极的因素。它标志着人类和民族文化的原始的或近原始的阶段。但是，人民文化具有一种自然调节、改进的能力。随着社会的发展，人们的实际活动能力和心理智能也不断变化。他们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合理的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化（或比较合理化），使之具有较高的社会意义。例如本来是一种禳灾法术的放纸鸢活动，逐渐成为一种大人或儿童的文娱活动。又如本来是江滨人民驱除瘟神等的宗教行事——送瘟船，后来却被联系到楚国忠臣的沉江故事，使它具有历史的和伦理的意义。这种事实，不仅说明了民间文化的进步性，也增强了文化进化理论的可靠性。民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的复合性。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾蒿、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加繁多了。宋人陈元规编纂的《岁时广记》，“元旦”这部分的资料（包括活动和故事），就占了三卷。18世纪中叶文人学者所写作的新年民俗诗集《武林新年杂咏》里，关于艺术、技艺一类事项的题目就有40多个。这些表明，民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会。由于，上述这种特点，民间文学的功能必然也是多方面的，关于人际的团结、社会规范的保持、技能的表现、医药的运用，以及对各种心理的慰藉……总之，民间节日，在过去，尽着各种社会的功能，是民族文化的综合应用。在这种意义上，我们今天不能简单地以旧文化、旧生活模式一笔抹杀它。我们现在处在社会主义初级阶段。许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。中华人民共和国成立之后，我们已经采用了一些新节日，如青年节、劳动节、建军节、国庆节（还有些地方把重阳节改为老人节）。但同时有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。不过由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等。这样做，是合理的，也是必要的。这些有长远历史的古老节日，在新社会中就成了新文化的一部分。我以为传统节日行事中，还有些是颇有意义或情趣的，像上文所提到的晒衣物、掸尘等，符合新学理和新社会要求。此外，如清明踏青、踢毽子、重阳登高（南方并放纸鸢），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给予保留，也是可以考虑的吧？（摘编自钟敬文《节日与文化》）1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A．节日在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件，节日及其活动是有一定现实意义和作用的。B．传统节日中有些带有迷信和幻想的色彩，这与当时人们对付实际事物的能力和认识事物的知识有着密切的关联。C．传统文化包括节日活动在内一经改动，便会合理化或比较合理化，并且能具有较高的社会意义。D．端午节活动繁多，通过这个节日可以推论民间的许多节日，包括社会的多种活动事项，具有复合性。2．(3分)根据原文的内容，下列说法不正确的一项是（

）A．因为古人长期处于农业社会中，闲暇时间较多，故而产生和继承、发展了许多节日。B．江滨人民的一种宗教行事——送瘟船，与楚国忠臣沉江故事发生联系后，意义得到拓展。C．民间的许多节日是文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会，有着社会的多种功能。D．中华人民共和国成立后，一些传统节日名称、节日活动内容有变动，是社会礼制和观念变化的体现。3．(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章第一段，主要论证传统节日被创造和被继承的主客观原因和相应条件。B．文章第二、三段，都是开头提出论点，然后展开论述，都运用了举例论证。C．文章第五段，举中国节日及其活动的例子，都论证了风尚变迁的必要性。D．文章从多个角度和层面谈了节日和文化的关系，娓娓道来，富有生活气息。4．(5分)处于社会主义初级阶段，我们应怎样对待传统节日？请举例说明。5．(5分)育英中学正在进行家乡文化调查，确定主题为“春节”，请你根据文本内容设计一个调查内容提纲（3个小问题）。【答案】BAC①对于有悠久历史的部分传统节日，普遍或局部沿用时，可以增加新的活动内容，丰富其内涵，如传统新年改为春节，增加慰问军烈属的活动，清明节纪念革命烈士等。②对于传统节日行事中，虽没有显著的社会或科学意义，但具有民族的传统生活情趣，要以某种适当形式给以保留。如清明踏青、踢毽子，重阳登高（南方并放纸鸢）等。5．①春节的起源及其产生的主客观原因和条件。②春节这个节日的传统习俗、活动内容。③春节具有的特色的社会功能。④春节在新时代所发生的一些变化。【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“节日及其活动是有一定现实意义和作用的”错误。根据原文“……但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。在过去节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的（如端午的洒雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等），有些却只是满足生活、心理的要求的（如新年的家人团聚、亲友来往以及追傩、钉桃符等）”可知，语段限定的范围是“有些”，选项所述不全面。C.“传统文化包括节日活动在内一经改动，便会合理化或比较合理化，并且能具有较高的社会意义”错误。根据原文“他们对于传统文化（包括节日活动在内）中的不合理的、过时的部分，往往不自觉地或半自觉地加以改动，使之合理化（或比较合理化），使之具有较高的社会意义”可知，改动的不是所有的“传统文化包括节日活动”，而是其中的“不合理的、过时的部分”，表述过于绝对。D.“端午节活动繁多，通过这个节日可以推论民间的许多节日，包括社会的多种活动事项，具有复合性”错误。根据原文“民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的复合性。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾蒿、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加繁多了”可知，端午节等节日是个例，且是“文化事象”，不能推知“社会的多种活动事项”。故选B。2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“因为古人长期处于农业社会中，闲暇时间较多，故而产生和继承、发展了许多节日”错误。根据原文“为什么会有那么多的节日？是古人闲着无事干，或者他们物力、精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”吗？不是的。”可知，不是因为“闲暇时间较多”，属于强加因果。故选A。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“都论证了风尚变迁的必要性”错误。根据原文第五段最后一句可知，还论及了“作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给予保留”的观点。故选C。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。“处于社会主义初级阶段，我们应怎样对待传统节日”这一问题的论及主要是文章的第五段。①如原文“有些传统节日仍在普遍或局部沿用，如春节、清明、中秋节等。不过由于现实生活有较大的变动，作为上层建筑的文化，不能不作相应修改，如传统新年改为春节，并加入新的内容（慰问军烈属等）；清明节主要作为纪念革命烈士的节日等。”可知，对于有悠久历史的部分传统节日，普遍或局部沿用时，可以增加新的活动内容，丰富其内涵，如传统新年改为春节，增加慰问军烈属的活动，清明节纪念革命烈士等。②如原文“此外，如清明踏青、踢毽子、重阳登高（南方并放纸鸢），甚至如七夕的女儿月下穿针、中秋的玩兔儿爷等，虽没有显著的社会或科学意义，但作为民族的传统生活情趣，以某种适当形式给予保留，也是可以考虑的吧？”可知，对于传统节日行事中，虽没有显著的社会或科学意义，但具有民族的传统生活情趣，要以某种适当形式给以保留。如清明踏青、踢毽子，重阳登高（南方并放纸鸢）等。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。第一段“尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的，但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。”可知，可以调查春节的起源及其产生的主客观原因和条件。第三段“民间节日，作为一种文化事象，有一个颇值得注意的特点，就是它的复合性。例如端午节，它既有划龙舟、吃粽子等活动，又有饮雄黄酒、插艾蒿、挂蒲剑、贴钟馗图、小孩带香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女儿回娘家、邻居互送节物等活动。至于那一年之首的春节，活动事项就更加繁多了。”可知可以去调查春节这个节日的传统习俗、活动内容。第三段“民间的许多节日是包括社会的多种活动事项在内的。从社会文化的门类说，它包括经济、宗教、伦理、艺术、技艺等活动。它是许多文化活动的集合体，是民族文化的一种展览会。”可知还可以去调查春节具有的特色的社会功能。第五段“我们现在处在社会主义初级阶段。许多社会礼制和观念都起着新的变化。我们的风俗、习尚（包括节日）也不能安于旧态。”因此可以调查春节在新时代所发生的一些变化。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成下面小题。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤独、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧!我说，谢谢，不了，我还有事。大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃）,这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好!过来喝一杯吧！我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。雪愈下愈大。果然。在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧，然后她说，我给厨师打个电话。我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了，品相不错，我决计打车回医院，上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院，司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。司机长叹了一声。这年哪，有人欢喜有人悲哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，心里不是滋味。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上弄波哩!回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。老伴儿说，好好活着。我说，什么？老伴儿说，你一定要好好活着。6．(3分)下列对文章思想内容的理解与分析不正确的一项是（

）A．文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B．文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。C．出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，更有对人生无常的哀痛。D．文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。7．(3分)下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

）A．文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展统，使得文章就层次分明，又脉络清晰，浑然一体。B．文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。C．“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。D．本文采用第一人称，但叙述时却将其他人物推到前台，让读者来认识其音容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。8．(5分)文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。9．(5分)从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。【答案】CD8．①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病,“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。9．①“我”为老件的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老作最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容：与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。④出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。【解析】6．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“更有对人生无常的哀痛”错误。司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重，无中生有。此选C。7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.“‘我’隐身其后，处于次要地位”错误。从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系，而在叙述时，“我”也参与其中，和其他人物共同为表现文章主旨服务，因此，并没有“隐身其后”，也不是处于次要地位，“我”是线索人物。故选D。8．本题考查学生分析把握环境描写作用的能力。在选文开头的环境描写：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。”渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情，从而自然引出对老伴病情的叙述。结合“老伴重病已住了半年多的医院”“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉”分析，文中的景物描写有除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，插叙“小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，那种孤凄与今夜的感受”，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。结合“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶‘火锅’，个个脸上洋溢着幸福的笑容，他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧’”“果然。在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了”“年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人”“饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧，然后她说，我给厨师打个电话”等分析，用寒冷的气候突出反衬托出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉，9．本题考查学生对文中人物形象的鉴赏能力。小说塑造了一系列的人物形象，有“我”除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜；有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮火锅，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我”烧菜，价格与平时一样；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站；还有“我”病重的妻子，自己已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。（1）结合“我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生”“我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜”“老伴儿说，你一定要好好活着”“老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对”等分析，体现了夫妻之间相濡以沫，为对方着想的深情。“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。（2）结合“我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮‘火锅’，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过，年吧”“过年好！你们尽兴吧，我真的是有事”“我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复”“他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢”等分析，体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。（3）结合“饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧，然后她说，我给厨师打个电话”“老板娘说，没问题”“老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀”等分析，体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。（4）结合“刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，心里不是滋味。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口……人人都有犯难的事呀”等分析，体现了为人热心、救助危难的道德品质。这些人有的待人善良，服务热情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。这些描写表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）（2023·江西期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。秦武王谓甘茂曰：“寡人欲车通三川以窥周室，而寡人死不朽乎？”甘茂对曰：“请之魏，约伐韩。”王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰：“子归告王曰：‘魏听臣矣，然愿王勿攻也。’事成，尽以为子功。”向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：“宜阳，大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千里而攻之，难矣。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之。昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀人。织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也。”王曰：“寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟于息壤。果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘茂而告之。甘茂对曰：“息壤在彼。”王曰：“有之。”因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未得，秦死伤者众，甘茂欲息兵。左成谓甘茂曰：“公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩倗为怨，今公用兵无功，公必穷矣。”攻宜阳，三鼓之而卒不上。向寿对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内，而公中【注】以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自《战国策·秦策二》）【注】公中：即韩相公仲倗，“中”通“仲”。10．(3分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适三人/臣恐王为臣之投杼也B．今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三人/臣恐王为臣之投杼也C．今臣贤不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不适三人/臣恐王/为臣之投杼也D．今臣贤不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者不适三人/臣恐王/为臣之投杼也11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“盟”，文中指在神明面前立誓缔约，在春秋战国时期，结盟具有较强的约束力。B．“今公用兵无功，公必穷矣”与“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的“穷”含义不同。C．“三鼓”，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，与《曹刿论战》中“齐人三鼓”的“三鼓”意思相同。D．“于是出私金以益公赏”与“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”的“益”含义相同。12．(3分)下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．秦武王野心勃勃，觊觎周王室，想死后可以永垂不朽。他当即决定，任命甘茂为先锋，向寿为副使，进攻三川，征伐韩国。B．曾参的母亲最初并不相信自己的儿子会杀人，但因为不断有人前来报信，才最终相信并惊恐万分地“投杼逾墙”而逃。C．宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人意见一致，反对甘茂攻打宜阳，导致武王对战争胜利信心不足，准备停止进攻。D．进攻宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝告甘茂要振作建功，向寿则建议甘茂研究军事和兵法。13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子归告王曰：“魏听臣矣，然愿王勿攻也。”事成，尽以为子功。（2）请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。14．(3分)甘茂在帮助秦国的过程中遭遇多种困难，他是如何克服这些困难的呢？请简要概括。【答案】BDA13．（1）您回去告诉武王，说：“魏王已同意我的约定。但希望大王不要进攻韩国。”当事成之后，把一切功劳全归于您。（2）明天再让我击鼓进军，如果还攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧。14．①制定联魏攻韩的计策，为秦国获取利益。②审时度势，制定盟约，防止秦武王反悔。③顶住压力，重赏士兵，振奋士气，攻取宜阳。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。句中“臣”作“信”的宾语，两者构成动宾结构，不可断开，排除AD。“恐”与后文“王为臣之投杼”构成动宾结构，不可断开，排除C。故选B。11．本题考查学生理解古代文化常识和一词多义现象的能力。A.正确。B.正确。“穷”：走投无路。句意：如果您不能建立战功，就会走投无路了。/“穷”：穷尽。句意：哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。可见，两句的“穷”含义不同。C.正确。句意：连续三次擂鼓进军。/句意：齐军三次击鼓之后。D.“含义相同”错误。“益”：增加。句意：甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。/“益”：好处。句意：如果灭掉郑国对您有好处，怎敢那这件事劳烦您。可见，两句的“益”含义不同。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他当即决定，任命甘茂为先锋，向寿为副使，进攻三川，征伐韩国”错误。秦武王没有立即决策，而是先让甘茂出使魏国，创造有利于伐韩的外交形势。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“听”，同意；“愿”，希望；“尽以（之）为子功”，省略句。（2）“鼓”，击鼓；“而”，如果；“下”，攻下；“郭”，外城，城郊。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。从“甘茂对曰：‘请之魏，约伐韩’”可知，在秦王打算攻击韩国时，甘茂制定联魏攻韩的计策，为秦国获取利益。从“昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰……于是与之盟于息壤”可知，甘茂审时度势，怕秦王反悔，举出曾子的例子，从而让秦王与自己盟誓，防止秦武王反悔。从“攻宜阳，三鼓之而卒不上……于是出私金以益公赏”可知，在最初遭到韩军的坚决抵抗后，甘茂没有退缩，而是顶住压力，将自己的私财加入公赏中，重赏士兵，振奋士气，攻取宜阳。参考译文：秦武王对甘茂说：“我想出兵向东进攻三川来窥视周王朝的统治，我死后就可以永垂不朽了。”甘茂说：“我要求出使魏国，与他们相约共同攻打韩国。”于是，武王派亲信向寿做甘茂的副使出使魏国。甘茂来到魏国，便对向寿说：“您回去告诉武王，说：‘魏王已同意我的约定。但希望大王暂时不要进攻韩国。’事成之后，把一切功劳全归于您。”向寿回到秦国，把这话告诉了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王问他为什么暂时不进攻韩国？甘茂回答说：“宜阳是韩国的大县，上党和南阳两郡间的财富都聚积在这里，它名义上是县，实际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋涉千里去进攻韩国，实在太难了啊！如今我是个寄居此地的臣僚。樗里疾和公孙衍二人会以韩国国力强为理由来同我争议攻韩的得失，大王一定会听从他们的意见。从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人告诉曾子的母亲，说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲说：‘我的儿子不会杀人。’她照样织布。过了一会儿，又有人来说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲仍然照样织布。又过了一会儿，一个人跑来说：‘曾子杀了人。’曾子的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的人，而曾参的母亲又对他那样信任，可是三个人怀疑他，就使曾参的母亲不能信任他。现在我不如曾参贤能，大王相信我又不如曾子的母亲相信曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我恐怕大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。”武王说：“我不听信别人的议论，让我们订立盟约吧。”于是武王和甘茂在息壤订立盟约。后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻下，于是樗里疾和公孙衍二人就在武王面前议论进攻宜阳不恰当，武王打算听信他们的意见了，因而特别召回甘茂，把情况告诉他。甘茂对武王说：“息壤的盟誓就摆在那里！”武王也说：“是啊！”于是调动全部兵力，支持甘茂继续进攻。宜阳没有攻下，秦兵已死伤甚众，甘茂准备停战。楚人左成对甘茂说：“您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩倗结怨，如果您不能建立战功，就会走投无路了。”甘茂攻打韩国的宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍然不前进。秦国右将军向寿说：“您如果不研究军事和兵法，就会陷入绝大的困境。”甘茂说：“我是一个寄居在秦国而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在国内又有公孙衍、樗里疾百般阻挠，国外有韩倗大力抵抗，陷我于困境。这是我的末日到了！明天让我再击鼓进军，如果还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧！”于是，甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳便被攻下了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）（2023·河南期中）阅读下面这首唐诗，完成各题。秦州杂诗（其一）①杜甫满目悲生事②，因人作远游。迟回度陇怯，浩荡及关愁。水落鱼龙夜，山空鸟鼠③秋。西征问烽火，心折④此淹留。【注】①此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公所作。②生事，即生计。③鱼龙、鸟鼠，即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水。④心折，即心惊。15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（

）A．首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠。B．颔联“迟回”“浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情。C．颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。D．“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？16．(6分)有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因。【答案】C16．①穷困潦倒、全家生计无依之悲。“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活。②投靠亲友，漂泊不定之悲。诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。③途中山川险恶，举步维艰之悲。过陇山与险关，涉鱼龙河，度鸟鼠山，一路艰险万分。④战事不断，家国不宁之悲。一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。【解析】15．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。C.“宁静”错误，应为“寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全，不止远游。故选C。16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。首句“满”字大境界，满眼饥荒令人悲伤，表现安史之乱背景下，百姓流离失所，艰难谋生。作者一家是千万个家庭之一，生事犹生计，所经历的困境也是千万个家庭之一，所抒发的个人情感也具有代表性。“因人作远游”依附他人远游异乡。表达穷困潦倒、全家生计无依之悲。颔联“迟回，徘徊”，实际是抒发内心的犹豫不定。“怯”字即表现陇山的山路崎岖，又指代心情担忧，与“迟回”相照应。“浩荡”是大境界的词，即是到了。到了大震关，前面的怯字并没有生出到达的喜悦，反而是极目之处忧愁之大。颈联两句“水落、山空”表明季节深秋。“鱼龙”川名，“鸟鼠”山名，皆是途中地名，又仿佛途中实景。“水落”，深秋渡河，水少的景况。“山空”，万木凋零，所以鸟鼠深“秋”。途中山川险恶，举步维艰之悲。“西征问烽火，心折此淹留”，尾联是写诗人一边向西跋涉，一边不断打听前方有无战事，最后以“此地亦不可久留”的心情结束全诗。战事不断，家国不宁之悲。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．（2023·河北期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，诗人用“朝露”打比方，感叹韶华易逝的两句是“，”。（2）李白《梦游天姥吟留别》中，最能表现诗人蔑视权贵、不卑不屈精神的两句是“，”。（3）李煜《虞美人》中的“，”两句与崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”有类似之处，都表达了物是人非之感。【答案】譬如朝露去日苦多安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜雕栏玉砌应犹在只是朱颜改【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：譬、摧、折、颜、砌。语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）（2023·河北期中）阅读下面的文字，完成下面小题。早在很久以前，人们就有①，这是大自然给予人类的芬芳馈赠。在世界范围内，不同的“花语”已经成为一种公认的情感表达。奥运会上“颁奖授花”是一种悠久而传统的仪式，既是对获奖选手的祝福和鼓励，又是世界各国经济发展的体现，更是社会文明程度提高的表现。②，北京冬奥会的颁奖花束首次采用了绒线花束，这是奥运历史上第一次没有采用鲜花作为运动员的颁奖花束，可谓独具匠心。此花束采用非物质文化遗产——海派绒线编结技艺钩编而成的绒线花束，工艺复杂，寓意丰富，情意绵长。绒花在本届冬奥会颁奖仪式上“解锁”了作为帽饰的新功能，也为颁奖礼服添彩增色。中国人自古就有遇到喜事簪花的习俗，既带动了更多的目光聚光于这项小巧精致的非物质文化遗产上，也符合这种民俗文化，无形之中为非遗文化的传播提供了帮助。这朵在北京传承了300余年的绒花，③，登上了国际舞台，其蕴含的深刻文化精神也通过服装这种外在表现形式绽放光彩。18．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。19．(3分)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（

）A．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。B．每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚路”的带工……C．“画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”D．“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。20．(4分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】①借鲜花来表达美好感情的先例

②与以往的传统鲜花束不同

③终于突破了地域限制A20．此举既符合这种民俗文化，也带动了更多的目光聚焦于这项小巧精致的非物质文化遗产上，无形之中为非遗文化的传播提供了帮助。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①由“芬芳馈赠”“花语”“情感表达”和“既是对获奖选手的祝福和鼓励”可推断，这里是说很久以前人们就有用鲜花表达情感的做法，可填：借鲜花来表达美好感情的先例。②前文说奥运会上“颁奖授花”是一种悠久而传统的仪式，后面有“首次采用了绒线花束”“奥运历史上第一次没有采用鲜花作为运动员的颁奖花束”可知，北京冬奥会使用的花束与以往的鲜花不同，可填：与以往的传统鲜花束不同。③前面有“北京”后面有“国际”可见这朵绒花已经突破了地域限制，走向了世界，可填：终于突破了地域限制。19．本题考查学生正确使用标点符号的能力。A项和文中的破折号都是解释说明。B.表示意思的递进；C.表示突然转变话题；D.表示声音的延长。故选A。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：成分残缺，“既带动了更多的目光聚光于这项小巧精致的非物质文化遗产上”缺主语，在“既”前加上“此举”；语序不当，应将“带动了更多的目光聚光于这项小巧精致的非物质文化遗产上”与“符合这种民俗文化”互换位置；搭配不当，“聚光于……非物质文化遗产上”搭配不当，将“聚光”改为“聚焦”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成各题。有些中国古史专家提出“龙即鳄鱼”的说法，一些外国学者也认为龙是鳄鱼。要搞清楚这个问题，①。甲骨文是世界上最早的象形文字之一，“龙”字的甲骨文字形，其实就是龙这种动物的外观和形态。甲骨文中的“龙”，描绘这种动物头上有一对角，有两只前爪，长长的身体。金文里则对龙更详细地进行了的描绘：一对大角下，是两只大眼睛，嘴部有獠牙，身体弯曲且长，还有一条大尾巴。再来看看鳄鱼，金文中有“鳄”这个字，与“龙”完全不同，其左侧是一条鱼的形状，右侧可以理解为头部是张开的大嘴，下面是一个人，表明这种动物可以让人非常惊愕、恐惧；也可以理解为是失去双手的人，代表这种动物可以吃人、伤人。由此可知，龙不是鳄鱼。又有人指出，龙根本不存在，只是一种精神图腾，但这种说法立刻遭到反驳。晋王嘉《拾遗记》有记载：“（舜之时南浔之国）献毛龙，一雌一雄，放置豢龙之官；至夏代养龙不绝，因以命族。”《礼记·礼运》上有：“故龙以为畜，故鱼鲔不淰。”《疏》云：“鱼鲔从龙者，龙既为人之畜，故其属见人不淰然惊走也。”也就是说，②，这又是怎么回事呢？这些“豢龙之官”究竟又是些什么人？21．(5分)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．(5分)文中划波浪线文字有两处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，符合逻辑。【答案】21．①得从上古文字中找答案（“上古文”写“甲骨文和金文”或“字源”也对）②夏代时龙是被人豢养的动物。（“夏代”写“古代”也可）22．甲骨文中的“龙”，头上有一对角，有两只前爪，长长的身体。金文里则对龙进行了更详细地描绘。（或者：甲骨文中描绘这种动物：头上有一对角，有两只前爪，长长的身体。金文里则对龙进行了更详细地描绘）【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空：依据“甲骨文是世界上最早的象形文字之一……”推断要明白这个问题需要从甲骨文等早期的文字寻找答案，故可填“得从上古文字中找答案”或“得从甲骨文和金文中找答案”或“得从字源中找答案”。第二空：“晋王嘉《拾遗记》有记载……”“这些‘豢龙之官’究竟又是些什么人？”推断上述文献所述内容意思是古代龙是被人豢养的动物，故可填写“夏代时龙是被人豢养的动物”或“古代时龙是被人豢养的动物”。22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两句语病：一成分多余，甲骨文的“龙”字本就是形象文字，故“描绘这种动物”可以去掉，修改为“甲骨文中的‘龙’，头头上有一对角，有两只前爪，长长的身体”或“甲骨文中描绘这种动物：头上有一对角，有两只前爪，长长的身体”。二语序不对，“更详细地进行了”修改为“进行了更详细地”。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆。但总有一些人和事在你的心灵深处留下不可磨灭的痕迹，就像照相的底片，随时可以再现。要求：请以“回望岁月的痕迹”为题写一篇不少于800字的记叙文，选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得出现真实班级和姓名。【答案】例文:回望岁月的痕迹风吹白了雪花，也吹白了你的头发；而我却步履匆匆，没有等一等，甚至没有慢下来，看看日渐苍老的你。蓦然回首，发现岁月在你的脸上留下了深深浅浅的痕迹。小时候，我认定你是一个“坏老头”。幼时的我，常常捣乱，不是糟蹋了东家的菜园，就是欺负了西家的小朋友，俨然一个“混世魔王”。每当邻居来讲理的时候，你都好言好语地给人家道歉，但人家走后，我分明看到你脸色铁青，胡子茬直挺挺地立着，眉毛皱成一团，扬起巴掌就要打我。而此时，我早已酝酿好情绪，眼泪汪汪地望着你；但你看起来不为所动，巴掌依旧落了下来，我也就嚎啕大哭起来。或许我永远都不会注意到，你最疼我这个孙女，在我的心里，你“坏老头”的印象早就已经定格。或许我永远都不会注意到，你巴掌落下时，虽然掌风呼啸，但落到我的头上却如蜻蜓点水般温柔；或许我永远都不会注意到，你