夏李实验小学-康晓亚-自然之道-3课件

课文分析第一页第二页，共20页。《自然之道〉这篇课文按照（）的顺序，讲述了（事情发展

我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害）的事情。第二页第三页，共20页。“我们干了一件愚不可及的蠢事”。

这是一件什么“蠢事”呢我们读懂了三四五自然段就明白了。请自由读这三个自然段。第三页第四页，共20页。找出第四自然段中表示感情或表情的词语“焦急”“冷淡”“极不情愿”“若无其事”“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”第四页第五页，共20页。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”。向导是在什么情况下说这句话的？

一只幼龟把头探出巢穴侦察外面是否安全，这时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。第五页第六页，共20页。

向导怎么会是这种态度？

“若无其事”“冷淡”“极不情愿”

为什么做自己不愿做的事？他为什么不给“我们”解释？

面对的是“焦急”、是责怪——不能“见死不救”、情况十分危急。第六页第七页，共20页。怎样理解这句话？

这是一只幼龟探头侦查被一只嘲鹰咬啄时，向导面对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌，自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然规律。第七页第八页，共20页。我们干了一件什么样愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?那么,后来到底发生了什么?第八页第九页，共20页。我们干了一件什么样的“蠢事”？

我们从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。第九页第十页，共20页。

幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。）

食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。↘↗第十页第十一页，共20页。

比较句子：下面两个句子有什么异同？

我们干了一件蠢事。

我们干了一件愚不可及的蠢事。

通过比较并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。第十一页第十二页，共20页。观看插图，说说图意。第十二页第十三页，共20页。

课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。读完之后，展开想象，写一段话描述一下，并写一点儿自己的感受：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？第十三页第十四页，共20页。

向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害”。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害”。

比较句子，体会“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。第十四页第十五页，共20页。感悟启示：

同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！第十五页第十六页，共20页。回归课题,引发话题：

谈自己对”自然之道”的理解和感悟。

大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。

违背自然之道的后果：

自作聪明,只能好心办坏事,聪明反被聪明误。第十六页第十七页，共20页。

如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。第十七页第十八页，共20页。

怎样才会不违背”自然之道”？结合课文,联系生活实际和开课导语谈谈。

谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈考虑圈养便失去野性，谈