七年级历史参考答案

蕲春县七年级期中质量检测历史试卷选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。要获得他们生产生活的第一手资料，最重要的途径是（D） C.学者推断 2.远古的早期，人类经常处于饥饿状态，后来原始农业的兴起改变了这一局面。原始农业兴起的标志之一是人类(D)3.妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在（

A

） C.丝帛或麻布上 4.西周利簋（青铜器）上有一段铭文：“武征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。辛未，王在阑师，赐右吏利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文印证了《尚书·牧誓》中关于牧野之战的记载。这说明该青铜器的特点是（D）A.工艺高超 C.种类多，规模大 5.西周时期，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是（C）A.奴隶制 B.禅让制 C.分封制 6.“夏有禹，商有汤。周文武，称三王……四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久……周道衰，王纲坠。”材料中夏、商、西周的亡国之君分别是（B）A.启、纣、周武王B.桀、纣、周幽王C.桀、汤、周平王D.桀、纣、周文王7.他建造公室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，建造船只，会炼铜，并发明了弓箭。这位先祖是（B）8.《三字经》中有云：“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”其中“五霸”中最早出现的霸主和“七雄”中最后胜出的诸侯国分别是（C）A.齐桓公、齐国 B.晋文公、齐国C.齐桓公、秦国 D.楚庄王、秦国9.古代诸子百家的言论中最能体现“均衡教育”思想的是（C）A.提出“仁”的学说 B.提出“为政以德”

C.创办私学，有教无类 D.提出“温故而知新”10.图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架。下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是(C)11.秦始皇设想秦朝的江山传至二世、三世以至千万世，结果只传到秦二世就灭亡了。秦朝灭亡的根本原因是（A）A.秦的暴政 B.楚汉之争 12.“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这首诗描写了哪一朝代的建立过程（A）13.《汉书•食货志气》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”针对这种情况时期，汉初统治者实行了（A）14.西汉汉文帝和汉景帝继续实行休养生息政策，政治清明，经济发展，人民生活安定。这一时期的政治局面历史上称为什么？（B）二、非选择题：本题共3小题，共32分。15、【商鞅变法与秦统一中国】（10分）材料一一度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——摘自司马迁《史记·秦始皇本纪》注释：石，容量单位，10斗为1石。材料二等到秦孝公任用商鞅，破坏井田，开辟田间的通道，以耕田和作战的赏赐作为急迫的事情，即使不是古代的方法，但仍以致力于根本的缘故，倾轧邻近国家而雄霸诸侯。——译自《汉书·食货志》阅读材料一结合所学知识回答：秦始皇巩固统一有哪些措施？

（5分）

措施：统一度量衡、统一车轨、统一文字、统一货币（2）阅读材料二结合所学知识回答，简要归纳商鞅变法的内容。（5分）内容：废除井田制、鼓励耕织、奖励军功。【制度创新】（10分）材料一：天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。

——摘编自张帆著《中国古代简史》材料二：秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。

——摘编自樊树志《国史学概要》材料一体现了西周的什么制度？依据材料结合所学概括这一制度的历史作用。（4分）制度：分封制。作用：确立了周王的权威，开发了边远地区，使西周成为对周边民族具有较大影响的国家。（2）根据材料二，指出秦统治者在政治体制上的创新举措（最少两个）（4分）综合上述材料，你觉得这对实现中国梦有什么重要的启示？（2分）

中央集权官僚制；郡县制；皇帝制。启示：创新是强国之路。18.【百家争鸣】（12分）图片是触摸历史脉搏、感受历史温度的媒介。围绕“图片中的历史”，提取以下一幅或多幅图片信息，自拟题目，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）图一图二图三图四论题：思想解放推动了社会的进步。论述：道家老子主张顺其自然，“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。儒家孔子提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心;主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意;反对苛政，实行德政。墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。法家韩非子强调以法治国