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文档简介

从百草园到三味书屋学案答案_从百草园到三味书屋学案从百草园到三味书屋学案

第一课时：学习"百草园'部分

一学习达成目标

（一）理解回忆性散文的双层观照，即百草园对"儿时鲁迅'的影响和"现在鲁迅'对百草园的再认识

（二）感受百草园"乐园'与"学园'的二性合一，感受童年生活的美好

（三）体会鲁迅的语言风格

二学习过程

（一）导入

让我们一起来欣赏一首带给我们美好记忆的歌曲《童年》。欣赏完了歌曲之后，你内心有什么感受要抒发吗？是呀，童年的记忆多么美好，童年的我们自由自在，无拘无束。今天，让我们一起跟随鲁迅走进他的童年，探寻他成长的足迹！现在，让我们去百草园走走看看吧！

（二）解读

1放读：带上一颗童心，寻找一种乐趣

（1）问题呈现：百草园曾是鲁迅儿时的乐园，那么它会是你的乐园吗？请同学们放声朗读叙写"百草园'的内容，带上一颗童心，去寻找一种乐趣！

①玩乐中有乐趣②故事中有乐趣③实践中有乐趣

（2）问题探究：

①鲁迅成年时对百草园的记忆是"其中似乎确凿只有一些野草'，这样的百草园怎么会是我儿时的乐园呢？

（因为对于儿时的"我'，那是一个自由的世界，是一个自由嬉戏的场所。在自由的心灵中，世界是美丽的，是魅力无穷的。百草园是孩子精神世界的乐园，不是大人的，也不是物质的。如果用大人的眼光来审视百草园，那显然它是无趣的；而鲁迅正是以孩子的视角来观照百草园的，所以字里行间才能渗透情趣。）

②将"长妈妈曾经讲给我故事听'改为"长妈妈曾经讲给我一个迷信的、可笑的故事听'，这样好吗？为什么？

（与原句比，改句完全是用大人的视角来看故事。在儿时鲁迅的心目中，根本就是很认真地把长妈妈所讲的故事当回事的。而现在尽管已经完全明了了故事的性质，但鲁迅在叙述上依旧不添加现在的看法，字里行间处处留有空白，即将整个故事还原到了原始状态，保持了童趣，突显了幽默。）

预设追问：

a长妈妈为何要如此虔诚地给我讲这个"美女蛇'的故事呢？

B讲故事的背后隐藏的其实是长妈妈怎样的情感呢？

c"美女蛇'的故事给幼时的鲁迅带来了什么呢？

d想想鲁迅当时的那些想法与举动，你内心产生的情感是怎么样的呢？

e鲁迅现在想起这事，内心是怀着一种怎样的情感呢？

f鲁迅用文字把这种情感直接表达出来了吗？那么鲁迅是以什么身份叙述这个故事的呢？

g长妈妈讲述的故事完全是荒唐而可笑的，幼时的鲁迅固然不知，但今天的鲁迅早已知晓。可是鲁迅始终没有对长妈妈的行为给予一句的批评，从中你能感受到鲁迅先生的为人吗？

2默读：带上一颗慧心，寻找一种知识

（1）问题呈现：百草园的确是鲁迅儿时的乐园，那么在成年鲁迅的眼中，他还仅仅是乐园吗？请同学们快速默读叙写"百草园'的内容，带上一颗慧心，去寻找一份收获！

①自然知识②保护意识③生活技能

预设追问：

a这么多的知识，是在什么样的心灵状态下获得的呢？

b由此，我们是否可以揣测鲁迅先生写此文的目的除了回忆童年乐趣，还涉及了一个什么主题呢？

（三）结束

百草园是鲁迅儿时的"乐园'，也是鲁迅在那时未曾认识到的天然的"学园'。可是鲁迅终究是要随了大人的愿，去到那真正

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