大班数学教学反思

大班数学教学反思数学是一门抽象的学科，它涉及到各种不同的概念和公式，对于大班的孩子来说，理解和掌握这些概念和公式可能会有些困难。因此，作为教师，我们需要采取一些措施来帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识。

我们应该使用生动有趣的教学方式来吸引孩子们的注意力。例如，我们可以使用一些实物或者玩具来帮助孩子们理解数学的概念。比如，在教孩子们数数的时候，我们可以使用一些小玩具或者糖果来帮助孩子们理解。这样可以让孩子们更加直观地理解数学的概念，并且激发他们对数学的兴趣。

我们应该注重培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。在数学教学中，我们可以通过一些实践活动来帮助孩子们更好地理解数学知识。例如，我们可以让孩子们通过亲自操作来了解一些数学公式或者概念的原理。这样可以让孩子们更加深入地理解数学知识，并且提高他们的思维能力和解决问题的能力。

我们应该注重对孩子们的个体差异的。每个孩子都有自己的特点和优势，因此我们需要根据每个孩子的实际情况来制定相应的教学计划。例如，对于一些理解能力较差的孩子，我们需要耐心地讲解和指导，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

大班数学教学需要我们采取多种措施来帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。我们需要使用生动有趣的教学方式来吸引孩子们的注意力，注重培养孩子们的思维能力和解决问题的能力，并且每个孩子的个体差异。只有这样，我们才能够让孩子们真正喜欢上数学，并且在数学学习中取得更好的成绩。幼儿园大班数学教学反思数学教育是幼儿教育中的重要组成部分，对于幼儿园大班的孩子来说，他们已经具备了一定的数学认知基础，因此在教学过程中，我注重引导他们通过亲身实践、自主探索和合作交流的方式学习数学，并注重培养他们的创新精神和实践能力。以下是我在幼儿园大班数学教学中的一些反思和总结。

一、创造良好的学习环境

在数学教学中，创造一个积极、互动、自由的学习环境是非常重要的。我经常将教室布置成有利于孩子们探索和实践的场所，并在教学过程中注重与孩子们的互动，让他们感受到学习数学的乐趣。同时，我也注重提供多样化的学习资源，如玩具、实物、图片等，以便孩子们通过不同的方式学习数学。

二、引导孩子们自主探索

在数学教学中，我始终坚持引导孩子们通过自主探索的方式学习数学。我会给孩子们提供一些问题和任务，让他们自己动手操作、思考和解决问题。例如，在学习“数的大小比较”时，我让孩子们通过比较两个数字的大小来选择得到更多的糖果。这种方式不仅让孩子们在实践中学习了数学知识，还培养了他们的自主探索能力。

三、注重培养孩子们的创新精神

在数学教学中，我注重培养孩子们的创新精神和实践能力。我会给孩子们提供一些开放性的问题和任务，让他们自己发挥想象力和创造力，寻找解决问题的方法。例如，在学习“图形组合”时，我让孩子们自己设计一个图形组合，并用自己的方式表达出来。这种方式不仅让孩子们在实践中学习了数学知识，还激发了他们的创新精神。

四、与孩子们互动交流

在数学教学中，我注重与孩子们的互动交流。我会与孩子们一起参与实践活动，并在过程中与他们交流心得和想法。例如，在学习“加减法”时，我与孩子们一起进行加减法的练习，并让他们讲述自己的计算过程和思路。这种方式不仅让孩子们在实践中学习了数学知识，还促进了我们与孩子们之间的情感交流。

五、不断改进教学方法

在教学过程中，我不断反思和总结自己的教学方法，并根据孩子们的学习情况和反馈及时调整教学策略。例如，在学习“时间认知”时，我发现孩子们对时钟的认识存在困难，于是我调整了教学策略，通过制作简单的教具和动画来帮助孩子们理解时钟的结构和功能。同时，我还注重利用生活中的实例来引导孩子们学习数学知识，如通过排队、分发物品等日常活动来教授数概念和排序等数学知识。

六、评价方式的多元化

在教学过程中，我注重评价方式的多元化，以便更好地了解孩子们的学习情况和需求。除了传统的试卷和作业外，我还采用了多种评价方式，如观察孩子们在实践活动中的表现、与孩子们进行口头交流、让孩子们进行自我评价和互相评价等。这些评价方式不仅可以全面了解孩子们的学习情况，还可以帮助他们认识到自己的进步和不足之处。

在幼儿园大班数学教学中，我们需要注意创造良好的学习环境、引导孩子们自主探索、注重培养他们的创新精神和实践能力、与孩子们互动交流、不断改进教学方法以及采用多元化的评价方式。只有这样才能够更好地促进孩子们的全面发展。大班数学《二等分》教学反思大班幼儿已经有了对数学的兴趣，并积累了一定的数学经验，在此基础上，我选择了以二等分这个主题为线索，设计了《二等分》这一活动，通过观察、操作、游戏等方法引导幼儿学习二等分，并迁移到生活中去，促进幼儿全面发展。

在活动准备中，我充分考虑到了大班幼儿的年龄特点及实际情况，从幼儿的兴趣出发，从幼儿身边最熟悉的食物——苹果入手，让幼儿在吃的过程中初步理解二等分的含义。再从幼儿熟悉的故事《小羊找妈妈》入手，以故事的形式让幼儿理解二等分的方法，并大胆尝试用肢体语言来表示二等分，从而进一步引导幼儿理解二等分的含义。在幼儿基本掌握二等分的基础上再让幼儿玩二等分的游戏，进一步巩固幼儿对二等分的理解。最后以幼儿喜欢的拼图游戏结束活动，使整个活动首尾呼应。

在活动中我充分尊重幼儿，以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式贯穿始终。使幼儿在轻松、愉快、有序的环境中学习。活动中充分激发了幼儿学习的主动性和积极性。通过玩中学、做中学来调动幼儿的学习兴趣和积极性。活动中我面向全体幼儿，个别幼儿的发展，使每个孩子都有发展提高的机会。在活动中我不断鼓励幼儿大胆尝试、大胆表达自己的想法和做法。使幼儿在活动中体验到成功的快乐。

整个活动下来，我深深的感受到二等分对于大班孩子来说并不难，孩子们很快的就掌握了二等分的方法。但是数学是要通过反复的练习才能掌握的，所以课后我利用一些空余时间给孩子们提供大量的操作材料，供孩子们练习。同时我也发现了一些不足之处，比如：在活动的开头部分有些拖沓，没有很好的激发起幼儿的兴趣。在活动中我没有很好的到个别幼儿的发展情况等等。这些都是我在今后的工作中需要改进和提高的地方。大班教育教学反思在平时的教学中，经常听教师们说，当大班的“差生”真难。面对这样的难题，我常常为之困惑，静心思索，如何才能做好差生的转化工作呢？

作为老师要了解差生。只有了解了每个差生形成的原因，才能寻找到打开他们心灵之锁的钥匙。例如：有的差生是由于家庭环境的影响，造成学习、思想上的落后，像这些学生家庭缺乏父母关爱，感受不到家庭的温暖，导致心理失衡；有的差生是由于社会环境的影响，如交友不慎，被不良青少年所影响，而有些差生是受到社会上不良风气的影响等等。因此，对于不同类型的差生，我们老师要深入了解，分析他们之所以差的根本原因，做到因材施教。

作为老师要尊重差生。老师的尊重和关爱可以增强他们的自信心和自尊心。因为差生往往比较自卑，他们更需要老师的尊重和关爱。如我班的李明同学，他经常不做作业，上课打瞌睡，科任老师批评他都是一副无所谓的样子。于是我找他谈话时避开了他的过错，而是叫他拿作业本来到我办公室，让他边做作业边和我聊天。这样他既不会感到老师是在批评他，同时也能感受到老师对他的尊重和关爱。于是他开始认真做作业了。可见，尊重和关爱是转化差生的催化剂。

再次，作为老师要信任差生。信任是沟通的桥梁。老师对学生的信任是激发学生内在动因的重要环节。只有信任学生才能调动学生的积极性。如我班的张华同学，他学习较差，但他的体育成绩却很好。为了使他全面发展，我鼓励他多参加体育训练。没想到他在校运会中取得了好成绩，我及时表扬了他。没想到他在学习上也变得用功多了。可见信任是转差的重要手段。

作为老师还要善于发现差生的优点并加以表扬。因为表扬是推动学生进步的动力。每个学生都有他的闪光点。如果一个老师只会批评学生而不会表扬学生的话，那么这个老师不是一个好老师。因为表扬不仅会激励学生的上进心和自尊心，而且还会增强他们的自信心。如我班的李华同学他学习很差而且纪律也很差，但他有一个优点就是劳动很积极。于是我尽量少批评他而多表扬他。有一次上课铃响了，我看到操场上还有一大堆垃圾没扫完。于是我说：“今天要表扬李华同学……”还没等我把话说完李华同学就拿起扫帚去扫垃圾了。于是全班同学都跟着他去扫操场了。可见表扬的力量是无穷的。

总之转化大班“差生”是一项艰巨的任务。作为教师我们要多花些时间了解“差生”，尊重“差生”，才能帮助他们获得进步；作为教师我们要信任“差生”，才能让他们发挥自己的特长；作为教师我们要多表扬“差生”，才能让他们找回自信……让我们一起努力吧！大班亲子活动反思大班是幼儿走进小学的一个重要转折点，所以我们都非常重视幼儿大班毕业前的准备工作，希望幼小衔接没有缝隙。而这个月我围绕“任务意识、规则意识、团队合作意识”三大块，制定了本次“大班幼儿毕业季系列亲子活动”。本次亲子活动历时一个半小时，孩子们和自己的爸爸妈妈一起参与了活动，在思想的洗礼和活动的体验中孩子们与我、孩子们与孩子、孩子们与家长、家长与老师都有了更深入的交流和互动，而孩子们、家长们、老师们也在积极参与和全身心的投入中收获了快乐、思考和成长。

一、坚定信念、目标明确

我们希望通过活动让孩子们有任务意识、规则意识、团队合作意识，更希望通过活动让孩子们感受毕业离园的惜别之情。一次活动要让每个孩子都有所收获，让每个家长都满意，让孩子、家长、老师三方的关系更和谐是我这活动的追求。所以在活动伊始我做了大量的铺垫工作，从制定活动方案开始与家长委员会成员沟通商定最佳方案，发放调查表征询家长意见，到整个活动的组织及细节的敲定等等，每个环节都认真思考、反复推敲。功夫不负有心人，我的付出得到了家长们和领导的支持、帮助和理解，使得本次活动得以顺利开展。

二、真诚沟通、家园互动

在活动策划前期我通过QQ群、网站、校讯通、调查表等不同的形式与家长们进行前期的沟通与铺垫工作，让家长知道我们活动的目的和意义，我们想要达到什么样的效果；让家长了解活动的流程和安排以及需要家长们配合的地方；让家长为活动的开展做好前期准备工作。当然这种真诚的沟通与交流是建立在教师对工作的责任感和爱的基础上的。只有具备了这种责任感和爱才能让家长感受到教师对工作的热情和付出。也只有在这种和谐的关系中才能更顺利的开展好本次活动。而这种和谐的关系建立需要我们教师用真诚的心去对待家长、对待孩子。让家长感受到教师是他们的朋友，感受到教师对孩子的爱和对工作的责任感。只有这样我们才能和家长建立起良好的合作关系，让我们的工作得到家长的支持和认可。

三、精心组织、细节

在活动开展的前期准备工作让我颇费心机。从制定活动方案到发放调查表征询家长意见；从确定活动流程到发放邀请函；从活动前的温馨提示到活动现场的组织；从给家长们布置任务到给家长们提供帮助；从给孩子们讲解活动意义到给孩子们拍照留念等等，每个环节都是那么的认真思考、反复推敲。力求做到完美无缺。而这种追求完美的心态也让我收获了很多：家长的认可、同事的称赞、领导的表扬等等。当然这种收获也让我更加坚定了信念和方向：我要做的更好！

四、活动感悟、收获快乐

整个活动下来让我收获了很多：家长的认可和配合、同事的支持和帮助、领导的表扬和鼓励等等。当然也让我收获了快乐：看着孩子们的笑脸、听着孩子们的笑声、感受着孩子们的快乐我更快乐！看着家长们满意的笑容我更快乐！看着同事们赞许的目光我更快乐！听着领导们的表扬我更快乐！当然也让我收获了成长：在与家长的交流中我学会了如何更好的与家长沟通；在与同事们的商讨中我学会了如何更好的反思自己的不足；在与领导们的交流中我学会了如何更好的提升自己的专业素养等等。

总之在这次活动中让我看到了自己的优点也让我看到了自己的不足之处：在组织能力上我还需要继续加强学习与实践；在活动的掌控能力上我还需要继续加强预见性；在沟通能力上我还需要继续加强真诚与耐心；在反思能力上我还需要继续加强专业素养等等。四年级数学期中考试教学反思一、试题分析

本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际问题的能力；还了学生的创新意识和实践能力。可以说，本次试卷对今后我们的教学有一定的导向作用。

二、学生情况分析

从卷面情况来看，大部分学生能认真审题，能认真答卷，书写比较认真，基础知识掌握扎实。但也有一小部分学生基础知识不扎实，对知识不能灵活运用。学生的运用所学知识解决生活中简单实际问题的能力有待提高。

三、反思

1、加强学习习惯和方法的指导

在教学过程中，我们应着力培养学生良好的学习习惯和方法。如，教育学生上课认真听讲，注意力集中；课后认真完成作业，书写整洁；按时完成作业后能自觉检查；考试时认真读题、审题、分析题意等。还应加强思维训练，培养学生的思维品质。

2、加强“双基”训练

从本次考试可以看出，学生对于基础知识的掌握情况还是比较好的。但也有一部分学生对于一些基本概念的理解还不够深入，从而导致在考试中失分。因此，我们应重视基础知识的教学，加强基本技能的训练。通过反复练习，使学生对基础知识达到举一反三、熟练应用的地步。同时，也要注重对学生思维能力的培养，提高学生的思维品质。

3、学生的个体差异

每个学生都是独一无二的个体，他们的学习情况也会存在差异。因此，在教学过程中，我们应该学生的个体差异，根据他们的不同情况制定不同的教学策略。对于学习有困难的学生，我们应该加强辅导和帮助，让他们能够迎头赶上；对于学习优秀的学生，我们应该给予更多的指导和激励，让