大班亲子活动反思

大班亲子活动反思大班是幼儿走进小学的一个重要转折点，所以我们都非常重视幼儿大班毕业前的准备工作，希望幼小衔接没有缝隙。而这个月我围绕“任务意识、规则意识、团队合作意识”三大块，制定了本次“大班幼儿毕业季系列亲子活动”。本次亲子活动历时一个半小时，孩子们和自己的爸爸妈妈一起参与了活动，在思想的洗礼和活动的体验中孩子们与我、孩子们与孩子、孩子们与家长、家长与老师都有了更深入的交流和互动，而孩子们、家长们、老师们也在积极参与和全身心的投入中收获了快乐、思考和成长。

一、坚定信念、目标明确

我们希望通过活动让孩子们有任务意识、规则意识、团队合作意识，更希望通过活动让孩子们感受毕业离园的惜别之情。一次活动要让每个孩子都有所收获，让每个家长都满意，让孩子、家长、老师三方的关系更和谐是我这活动的追求。所以在活动伊始我做了大量的铺垫工作，从制定活动方案开始与家长委员会成员沟通商定最佳方案，发放调查表征询家长意见，到整个活动的组织及细节的敲定等等，每个环节都认真思考、反复推敲。功夫不负有心人，我的付出得到了家长们和领导的支持、帮助和理解，使得本次活动得以顺利开展。

二、真诚沟通、家园互动

在活动策划前期我通过QQ群、网站、校讯通、调查表等不同的形式与家长们进行前期的沟通与铺垫工作，让家长知道我们活动的目的和意义，我们想要达到什么样的效果；让家长了解活动的流程和安排以及需要家长们配合的地方；让家长为活动的开展做好前期准备工作。当然这种真诚的沟通与交流是建立在教师对工作的责任感和爱的基础上的。只有具备了这种责任感和爱才能让家长感受到教师对工作的热情和付出。也只有在这种和谐的关系中才能更顺利的开展好本次活动。而这种和谐的关系建立需要我们教师用真诚的心去对待家长、对待孩子。让家长感受到教师是他们的朋友，感受到教师对孩子的爱和对工作的责任感。只有这样我们才能和家长建立起良好的合作关系，让我们的工作得到家长的支持和认可。

三、精心组织、细节

在活动开展的前期准备工作让我颇费心机。从制定活动方案到发放调查表征询家长意见；从确定活动流程到发放邀请函；从活动前的温馨提示到活动现场的组织；从给家长们布置任务到给家长们提供帮助；从给孩子们讲解活动意义到给孩子们拍照留念等等，每个环节都是那么的认真思考、反复推敲。力求做到完美无缺。而这种追求完美的心态也让我收获了很多：家长的认可、同事的称赞、领导的表扬等等。当然这种收获也让我更加坚定了信念和方向：我要做的更好！

四、活动感悟、收获快乐

整个活动下来让我收获了很多：家长的认可和配合、同事的支持和帮助、领导的表扬和鼓励等等。当然也让我收获了快乐：看着孩子们的笑脸、听着孩子们的笑声、感受着孩子们的快乐我更快乐！看着家长们满意的笑容我更快乐！看着同事们赞许的目光我更快乐！听着领导们的表扬我更快乐！当然也让我收获了成长：在与家长的交流中我学会了如何更好的与家长沟通；在与同事们的商讨中我学会了如何更好的反思自己的不足；在与领导们的交流中我学会了如何更好的提升自己的专业素养等等。

总之在这次活动中让我看到了自己的优点也让我看到了自己的不足之处：在组织能力上我还需要继续加强学习与实践；在活动的掌控能力上我还需要继续加强预见性；在沟通能力上我还需要继续加强真诚与耐心；在反思能力上我还需要继续加强专业素养等等。幼儿园亲子活动的活动反思随着社会的发展，教育也应当与时俱进。开展亲子活动，拉近了家长与幼儿园的距离，让家长更直观地了解孩子在园生活，也让家长体验孩子学习的过程，同时也给家长们提供了难得的学习机会。

一、加强沟通，增强合作意识

虽然这次活动的形式对家长来说既陌生又新鲜，但通过这次活动，使家长和教师有了第一次亲密接触，也使家长对教师工作有了更深入的了解。家长们通过参与活动，对教师的工作有了更深入的了解，为今后的家园配合工作能更顺利的开展奠定了良好的基础。

二、精心组织，增强家园合力

为了保证活动的顺利进行，我们早在开学初就向家长们介绍了“亲子活动”的相关情况，并针对“亲子活动”需要家长配合的方面做了详细的计划和安排。从活动的筹备、活动前的准备到活动的组织、开展、结束等环节都做了精心的策划和周密的安排。在活动前，我们利用家长早晚接送孩子的时间，向家长宣传亲子活动的目的意义和重要性，让家长了解亲子活动对孩子身心发展的好处。在活动过程中，我们让家长参与管理，让家长参与亲子游戏，和孩子一起完成“亲子活动”的相关任务。同时，我们也积极听取家长的意见和建议，不断改进活动的内容和形式，使“亲子活动”更加符合家长和孩子的需求。

三、发现不足，提高活动质量

虽然“亲子活动”取得了一定的成果，但也存在一些不足。在活动的组织方面，有些环节的组织还不够严密，导致一些环节出现了小问题。在活动的准备方面，有些环节的准备还不够充分，导致一些环节的效果不够理想。针对以上问题，我们在今后的活动中将进一步加强管理和协调，提高活动的质量和水平。

四、展望未来，促进家园共育

通过这次“亲子活动”，我们深切地感受到家长对孩子的关心和对教育的重视。我们也认识到家庭教育对孩子成长的重要性。在今后的工作中，我们将继续加强与家长的沟通和合作，通过多种形式的活动促进家园共育，共同促进孩子的健康成长。大班美术活动反思大班美术活动《花瓶》反思

《花瓶》是大班主题活动“欣赏美”中的一节绘画活动。在前期的教学中，我曾给幼儿们欣赏了各种花瓶图片，让他们观察图片上花瓶的形状、颜色、花纹等，培养他们的观察力、表现力和欣赏能力。同时也让他们知道花瓶是中国传统工艺品，是中国悠久文化的体现。因此，这节绘画活动旨在让幼儿在欣赏的基础上进行创作，培养他们的艺术想象力和表现力。

在活动过程中，我首先给幼儿们展示了各种形状、颜色、花纹的花瓶图片，让他们观察并描述花瓶的特点。然后，我引导他们讨论自己想画什么样的花瓶，鼓励他们大胆想象，用自己的方式表达对花瓶的理解和感受。

在绘画过程中，我发现幼儿们的参与热情很高，他们根据自己的想象和喜好创作出了各种不同的花瓶。有的画出了圆形的花瓶，有的画出了方形的花瓶，还有的画出了不规则形状的花瓶。在颜色方面，他们也运用了丰富的色彩，有的运用了暖色调，有的运用了冷色调，还有的运用了对比色。在花纹设计方面，他们也展现出了自己的独特风格，有的画出了简单的线条，有的画出了复杂的图案。

在评价环节中，我首先肯定了幼儿们的作品，鼓励他们大胆尝试和表达自己的想法。同时，我也指出了一些作品中存在的问题，如线条不够流畅、色彩不够协调等，并给予了一些改进建议。

通过这次活动，我认识到在绘画教学中，应该注重幼儿的想象力和表现力的培养，鼓励他们用自己的方式表达对事物的理解和感受。也应该注重评价环节的开展，给予幼儿有针对性的指导和建议，帮助他们提高绘画水平。

在今后的教学中，我将继续努力探索适合幼儿的教学方法，让他们在轻松愉快的学习环境中发挥自己的创造力和想象力。大班美术风筝活动反思风筝在幼儿的心目中是一种拟人化的形象，它有着与生俱来的那种象征着自由飞翔的本领，与幼儿心目中理想的翅膀息息相关。但幼儿的风筝制作材料基本以单一的纸为主，形式较为单一。在《会游动的小金鱼》这一风筝活动中，我选择了用宣纸替代传统的报纸，因为宣纸更易变形，更薄，更适合幼儿制作风筝。在绘画的过程中，我要求幼儿添画鱼鳞，鱼鳍和尾巴，给小金鱼穿上漂亮的衣服，这是对幼儿线条的练习，同时也是对幼儿手部精细动作的锻炼。

在绘画前，我让幼儿先观察金鱼的形状、颜色和花纹。在绘画时，我提醒幼儿用线条表现出金鱼的外部轮廓和内部细节，要求线条流畅，色彩鲜艳。从整个活动来看，大部分孩子能够较好的完成绘画任务，对线条和颜色的运用也较为准确。

但是，也有部分幼儿在绘画过程中遇到了一些问题。例如，有几位幼儿画的鱼鳞大小不一，颜色也较为单调。针对这一问题，我提醒他们在画鱼鳞时要仔细观察，注意大小和形状的统一，同时鼓励他们尝试使用更多的颜色来丰富画面。

还有一些幼儿在添画鱼鳍和尾巴时遇到了困难。针对这一问题，我引导他们观察其他小朋友是如何画的，并鼓励他们大胆尝试。在多次的尝试和指导下，这些孩子逐渐掌握了技巧，成功地完成了任务。

通过这次风筝活动，我深刻认识到美术教育对于幼儿的发展具有重要意义。它不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以提高幼儿的观察力和创造力。同时，我也意识到教师在美术活动中应给予幼儿更多的鼓励和支持，引导他们克服困难，树立信心。

在今后的美术活动中，我将继续引导幼儿观察身边的事物和环境，帮助他们积累生活经验，为他们的创作提供更多的灵感和素材。我也会注重培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们尝试用不同的方式来表达自己的想法和感受。

《会游动的小金鱼》这一风筝活动不仅让孩子们体验到了制作的乐趣，还让他们学会了如何观察、如何创造和如何克服困难。我相信在未来的日子里，他们会继续用自己独特的视角去感受这个世界的美好。幼儿园大班教学反思大班幼儿的教学反思《指南》提出：幼儿园的教学活动是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形式的教育过程。因此，在幼儿园的一日活动中，我们应采用多种形式的教学手段，使幼儿主动学习、自主探究、从而获得全面发展。

一、区域活动，引发探究欲望。

区域活动是幼儿喜欢的活动，在区域活动中幼儿能够按照自己的意愿进行操作，自由活动、自由交流，从而体验活动的乐趣。大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么？”还想知道：“为什么？”大班幼儿在活动中常常不满足于表面现象，他们喜欢寻根问底，渴望知道新事物，具有强烈的探究兴趣。区域活动为幼儿营造了一个宽松、自由的学习环境，使幼儿有了进一步探究欲望。

二、观察、提问、猜想设疑，激发探究兴趣。

观察是幼儿认识世界的重要途径。在活动中我尽可能的利用一切手段引导幼儿去观察、提问、猜想设疑。在观察中，我鼓励幼儿积极思考、分析、比较，并从中发现新问题。

猜想和质疑是科学探索过程中重要的环节。它不仅可以使幼儿情绪高涨，而且可以促进幼儿间进行自由讨论和交流。因此，在活动中我注意创设时机，引导幼儿积极猜想和质疑。如：在观察了“蜗牛”后，我让幼儿猜想蜗牛是什么样的动物？它喜欢吃什么？它的家在哪里？等等。在猜想的基础上再让幼儿去观察蜗牛，并验证自己的猜想是否正确。

三、动手操作，实践探究。

在科学活动中，为幼儿提供多种材料，鼓励幼儿进行操作是非常必要的。在“怎样让鸡蛋浮起来”的活动中，我为幼儿提供了各种操作材料如：盐、糖、小苏打等及工具如：杯子、筷子、勺子等让幼儿自己动手实验，通过各种感官去感知鸡蛋在水中变化的过程并能用恰当的语言描述自己的发现。我将实验结果记录下来，引导幼儿分析实验过程及结果从中获得更多的科学知识。

四、运用多媒体教学，提高幼儿的感知效果。

在“有趣的磁铁”活动中运用多媒体课件能更直观、生动的向幼儿介绍有关磁铁的知识及特性。通过观看课件能更清楚的了解磁铁的特性及物体跟着磁铁移动的现象等。运用多媒体教学可以使幼儿很形象的了解知识点而且印象很深刻不容易忘记。

五、师生互动的教学过程更有效的促进教育效果。

在活动中教师的主导作用就是为幼儿创造良好的物质条件及和谐的精神环境帮助幼儿学会主动学习、主动探索。例如：在“沉与浮”的活动中我为幼儿提供了各种操作材料让幼儿进行实验使幼儿在主动的探索过程中获得知识。在整个过程中我不仅是一个组织者还是一个参与者更是一个指导者。我注意观察幼儿的操作情况以便给予及时的帮助和指导使整个活动成为师幼共同探索发现的过程。

《指南》给我们老师带来了挑战和机遇并指明了方向。在实践中我们要努力提高自己的专业水平不断反思教学实践把《指南》的真谛落实到实处从而推动幼儿园教学工作的不断进步使幼儿全面发展！6岁亲子游戏活动方案六岁亲子游戏活动方案

1、亲子游戏：小猪回家

游戏规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

玩法：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

2、亲子游戏：喂小动物吃饭

游戏规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，家长引导幼儿共同欣赏图案优美的“小动物”头像，激发幼儿练习投掷的兴趣。通过观察画面，阅读朗诵引出活动主题，鼓励幼儿正确判断区分对错。通过模仿练习巩固正确的判断能力、训练反应能力等多种感官参与活动促进幼儿的全面发展。最后通过“找朋友”游戏方式，让幼儿初步体验与同伴共同游戏的快乐。培养幼儿热爱和友好对待他人的情感。

3、亲子游戏：谁会被风吹走呢

游戏规则：幼儿要将有环的纸套在自己的头上，家长来接力，快者为胜。

玩法：先观察哪几个字宝宝是吹不动的(如小蚂蚁、轻气球、风车)，拿这些字宝宝卡放在一边。再把能吹动的字宝宝卡放在头上(每次1—3卡)，站在起点线上。游戏开始时家长背着幼儿跑向终点处(呼啦圈内)，等听到哨声响(或指令)，家长就可以放下幼