某中心教学质量控制及就业服务课件

教学质量控制和就业服务吕青梅中心价值链市场教学就业基础核心导向中心价值链市场招生，中心发展的必然教学质量，优良化运作关键环节

升学的驱动力，中心利润的保证招生的诉求点，学员选择的关键点就业的排忧剂，中心美誉度的源泉优良化就业促进招生

三个定位学员定位:准职业人班主任与教员的定位:学员职业发展的设计师班主任工作的定位:中心文化建设:50%学员服务:40%教学信息反馈:10%升学是核心升学工作控制点教学过程控制教学秩序控制升学过程控制班主任工作内容学习迷茫期学习探索期明晰学习目标期集体归属感的需要对自我肯定的需求（建立信心）学习收获感的体会需求（调整心态）第一学期各个学习阶段学员的需求学员学习的阶段划分Enbm-t8EWM-T4第一次学员访谈完成时间：入学后一周内覆盖率：100%目的拉近与学员的距离体现中心对学员的关心—人文关怀和规范化管理对学员进行分类预期结果了解学费来源和居住地址对学员进行初步分类（父母关注、待业、在读、在职）第一次学员访谈实施了解学员情况阅读学员档案了解学员课堂接受能力—听课或与教员交流访谈顺序

无计算机基础、基础好、基础一般根据市场信息和初步学员分类，列出访谈提纲列访谈题纲：寒暄问候：以家乡或喜好引入了解学员学费来源和居住地对学员分类（父母关注、在职、在读、待业）个性特点状况总结访谈结果

学员信息、简单评价、学员分类第一次访谈——学员分类父母本人的学习兴趣父母的基本情况是否有必要定期与家长联系在职人员学费来源学习目的工作现状待业人员学费来源工作经历在读学生学费来源就读专业毕业后打算教员事件1、准备和参与开学典礼；2、准备理论课；3、讲授ACCP各学期第一次理论课；4、讲授ACCP常规理论课；5、总结ACCP理论课；6、准备上机课；7、实施上机课；8、总结上机课；9、准备在线培训课；10、实施在线培训课；11、总结在线培训课；12、实施指导学习课；13、实施毕业设计；14、实施内部测试（机试）；15、实施内部测试（笔试）；16、结业考试机试阅卷；17、传授经验；18、示范教学；19、指导新教员试讲；严格的考试体系毕设考核毕业机试毕业笔试CPD课堂表现学员内部测验作业考核出勤率具体考试比例分配持证上岗教员：教学方法证书教员资格证书班主任任职资格证书教员培训体系ACCP产品的教员培训体系，包括：教学方法培训技术资格培训技术能力提升培训教员培训体系教学方法培训社会培训技术能力提升培训资格培训教学方法考试资格考试资格审核培训培训资格考试面试严格的学员管理小班出勤率作业内部测验毕业答辩开学典礼结业典礼学员手册特许经营模式多方位管理与服务的综合实施统一的品牌统一的管理经营模式统一的教材统一的师资培训统一的标准考试及认证统一协助学员联系实习、推荐工作丰富多彩的学员活动与程序员面对面专家就业讲座软件开发星光大赛项目进展西安兆隆中心联盟企业：就业服务中心深圳就业服务中心上海就业服务中心项目进展

目前已毕业高级班12个,就业率90%,深圳就业人数300人.全部从事软件开发工作部分联盟企业陕西新北邦高科技有限公司（日资）金叶西工大软件西部世纪软件股份有限公司交大博通资讯有限