23《范进中举》（第2课时）学历案（学生版）

第六单元名著单元学历案2023.11.26课题范进中举课型讲读课时2课标要求学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。初步鉴赏文学作品，欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。学习目标速读课文，结合课后习题一，根据课文对故事氛围和结局的描写以及个人命运和知识分子的群体角度，探析范进喜极而疯的悲喜剧，在此基础上细读范进中举发疯的语段，从正、闲笔等角度评述文章讽刺艺术。评价能顺利完成结合课后习题一，并正确从对比、夸张、闲笔等角度评述文章讽刺艺术。学习过程进入新课：鲁迅评价《儒林外史》：“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文戚而能谐，婉而多讽。”“戚而能谐”：讽刺对象的悲剧性和喜剧性的有机统一。读者既能从喜剧中发现悲剧，也能从悲剧中发现喜剧，从而感受到出悲喜交融的审美风格。“婉而多讽””：讽刺方式委婉曲折。作家不直接褒贬人物，力求隐去自家身影和声音，让讽刺对象直接同读者接触，在平凡、平庸、平常生活中表现出令人惊异的讽刺力量。活动一：说喜悲1.说喜剧导学：速读课文，结合课后习题一，根据课文对故事氛围和结局的描写等方面，说说是喜剧的原因，仿照表格中的提示完成分析。营造氛围艺术手法结局内容笑范进的笑：笑了一声……大笑道……笑着……范进中举发疯场面描写，以及其外形，言行的描写太过夸张，有喜剧色彩。胡屠户：胡屠户前后形成强烈的反差，尤其是言行的矛盾与谄媚之笔令人发笑。众人：众人都笑起来……分析文章多次写“笑”，写可笑之人、可笑之事，范进的笑是狂笑，笑声背后是知识分子受到环境压迫及自身内心极度白卑后，喜从天降带来的极端变化；胡屠户的笑是__________。众人是对_______________________________。____________________________________________________________________________小结：由此可知，范进喜极而疯是一场喜剧，理由是:1.文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法;2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸;3.范进终于清醒过来，结局圆满。2.说悲剧导学:默读课文，结合范进的人生经历，再读叙述范进中举前的生活境况以及个人精神状态描写，说说范进这样的读书人如果不中举，会发生什么？比较范进中举后的言语特点，再结合《儒林外史》中的周进经历，说说小说是悲剧的原因。人物可悲之处分析范进中举前，被胡屠户骂的没有尊严；生活家里已是饿了两三天……家里没有早饭米要卖家中的一只鸡度日。范进从二十岁一直考到五十四，35年哪！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这实质上是一场人生悲剧。中举后，满口官腔，“拜会、晚生久仰、侥幸、门下、作揖谢了、打躬作别”只读书，书中所教也！“十年寒窗无人问，一朝成名天下闻”，科举取士制度加重了_____________________的社会风气。培养了一批_____________之士，是社会悲剧周进周进六十多岁，但仍然是个老童生，经受了百般困苦，忍受冷嘲热讽，暮年时方得以真接考举人，考中后又考中进土，得遂其愿。他醉心功名富贵，要一头撞死在省城看贡院的号板上，醒来后又哭得死去活来，作者在描写他的丑态时并未留情面，对他追逐仕进之途的不堪表现也予以辛辣的嘲讽。对给他捐助监生的人磕头并视为再生父母，说明其将功名富贵看得比父母还重要。周进这一形象深刻反映了科举社会中贫穷士子的悲惨命运。小结：范进喜极而疯是形式上的喜剧，内容上的悲剧。吴敬梓老先生借范进一人之“喜”，讽社会科举之悲。总而言之，本文通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇变化的描写，深刻批判了科举制度腐蚀读书人灵魂，摧残人才及败坏社会风气的罪恶，表现了封建末世的世道之心，对各类市侩小人也进行了有力的鞭挞和嘲讽（主旨）。活动二：说讽刺1.说夸张导学：大声朗读课文第5段，仿照样子评述小说是如何借助夸张把中举发疯的过程写的机具讽刺性，从而来鲜明表达自己态度的。语段分析范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”哪些文句反复出现？那一细节给印象最深，有何作用？1.范进拍手、疯笑的动作、神态________________________________________________揭示了他内心和外形的矛盾。2.语言：好了！“了”是动态助词，表已经完成。几十年的科考终于熬出来了，范进释然了，他长舒一口气。而“好”，是正在进行。上一句是中举后的释然，这一句是中举后的欢呼。3.外形上，范进却是个失败者：头发跌散，两手黄泥，满身是水，如同落汤鸡一样。这就是强烈的讽刺，把范进________________________形象入木三分地刻画了出来。4.他回忆疯颠中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得唯独“记得是中的第七名”。刻画了范进这个为______________________________________典型形象。他是一个猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名的人物形象。5.“众人拉他不住”极写_____之大，足见其受________毒害之深。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了！”这里运用细节描写，通过写屠户__________________，写出了其态度的恭敬谦卑，称范进为“老爷”等一系列行为，与前文形成了强烈的_______，讽刺味十足，揭露了其_________的嘴脸。同时，“后襟滚皱”也保留了刚才的疯态，与当前范进文质彬彬的举止形成强烈的对比。那邻居飞奔到集上，到处找不到；直寻到集东头，……邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。……当下众邻居，有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。“众乡邻一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日”。“飞奔”“夺”“有……也有……也有”这些词语在对比中不仅刻画了众乡邻对权势者____________的态度，对不幸者________。不仅刻画人物的性格，也显示出世态的________、人心________，具有极强的讽刺意义。然而中举的喜报一到，邻居们便一齐蜂拥而出，走向前台来看热闹、贺喜，就连范进发疯时跑丢的那只鞋，也有人特意去找回来替他穿上。抢救发疯的举人老爷，那这个“舞”字用在这里带有明显的夸张色彩，意含讽刺，妙趣横生:__________________________________________________________。通过这“冷”和“热”的对比，写尽了________，________。小结：作者将讽刺的笔锋，横扫了腐朽封建社会的各个阶层。没有中举时，穷得揭不开锅的范进，无一人肯慷慨相助。可是，一登龙门，身价百倍，人们就竭力趋奉，唯恐不及，作者用夸张之笔凸显这种趋炎附势的庸俗风气，利己自私的世态人情，反映了造成种种畸形性格、病态心理的那个社会制度的罪恶腐朽，表达对封建科举制度和其造成的社会关系的批判与痛斥。2.说闲笔导学：本文重点写范进中举发疯，但有很多内容似乎与此无关，但确是颇富内涵，表达作者的情感态度，请结合下面表格说说你的理解。闲笔赏析报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？只因他欢喜得很，痰涌上来，迷了心窍；如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃了这一惊，把痰吐了出来，就明白了。”赏析提示：为何安排报录人出主意，而且是打一个嘴巴？_________________________________________________________________________________母亲不知是甚事，吓得躲在屋里;听见了，方敢伸出头来，说道：诸位请坐，小儿方才出去了。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来，邻居各自散了。一朝中举，身份显赫，___________________________________________________张乡绅将眼睛四面望了一望，说道：“世先生果是清贫。”接著，在家人手里拿过一封银子来，说道：“小弟却无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收看。这华居，其实住不得，将来当事拜往，俱不甚方便；弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还还净，就送与世先生，搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了！”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。一向看不起范进的张乡绅，也一改故态，急忙忙登门强攀亲，说“我和你是亲切的世弟兄”，一下子就送了五十两银子，三间房子，以此拉拢勾结“新贵人”。这种趋炎附势的庸俗风气，利己自私的世态人情，反映了造成种种畸形性格、病态心理的那个社会制度的罪恶腐朽。小结：从以上的分析，我们可以体会到《儒林外史》讽刺艺术范进因中举喜极而疯，挨了一个巴掌才清醒过来，看起来似乎有些离奇的情节，在吴敬梓笔下却写得从容自然，用自然之笔写看似“自然”之事，文章的讽刺性更加强烈。文章让我们更深刻的认识到当时士人热衷功名，特别是范进从二十岁至五十多岁一直混迹于考场，终于得中，高兴得发了疯，也具有很强的生活真实性。总之，吴敬梓可以称得上是一位勾魂摄魄的作家，他善于由表及里，刻画出人物的灵魂，将他们的内心世界毫无讳饰地展示在读者的面前，人物神态跃然纸上。另外，着眼于整个社会环境和人物关系；他揭露任务的可笑可鄙，却更着力于鞭挞现实社会的罪恶。他对于范进这样的人物，既做了尖锐的讽刺，有表现对他们的哀怜和同情。活动三：拓展评价导学：读下面原著中故事的结尾和对严监生死前的刻画两则拓展材料，说说吴敬梓的讽刺艺术。语段节选分析……自此以后，果然有许多人来奉承他；有送田产的，有人送店房的，还有那些破落户，两口子来投身为仆，图荫庇的。到两三个月，范进家奴仆丫鬟都有了，钱米是不消说了。张乡绅家又来催著搬家。搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。到第四日上，老太太起来吃过点心，走到第三进房子内，见范进的娘子胡氏，家常戴著银丝髻；此时是十月中旬，天气尚暖，穿著天青缎套，官绿的缎裾；督率著家人、媳妇、丫鬟，洗碗盏杯箸。老太太看了，说道：“你们嫂嫂姑娘们要仔细些，这都是别人家的东西，不要弄坏了。”家人媳妇道：“老太太，那里是别人的，都是你老人家的。”老太太笑道：“我家怎的有这些东西？”丫鬟和媳妇一齐都说道：“怎么不是？岂但这个东西是，连我们这些人和这房子都是你老太太家的！”老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯箸，逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一声，往后便跌倒；忽然痰涌上来，不省一事。范母之死，可以说是神来之笔，把喜剧性发挥得淋滴尽致，是范进中举发疯的高潮之后的又一高潮。这个经典片段因此就具有了双重高潮。难能可贵的是这双重性，不仅仅是形式上的，而且是意昧上的。第一度高潮，是单纯喜剧性的;第二度高潮，带来了一点悲剧的色彩。大喜付出大代价，幸运与代价成正比，是悲剧的死亡，变的可笑。……自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到\t"s://baike.sogou/_blank"中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生\t"s://baike.sogou/_blank"喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。合家大小号哭起来，准备入殓，将灵柩停在第三层中堂内。次早打发几个家人、小斯，满城去报丧。族长严振先，领著合族一班人来吊孝；都留著吃酒饭，领了孝布回去。小结：吴敬梓出生于科举世家，而他也曾想走科举荣身之路，但几经波折后，最后放弃了科举。这样的个人经历也令他本人对考八股、开歌曲等利弊感受尤深。无怪乎世人对儒林外史的美学评价是：“儒林外史具有悲喜交融的美学风格，吴敬梓能够真实地展示出讽刺对象中戚谐组合、悲喜交织的二重结构，显示出