陕西省西安市三年级上学期语文期末试卷（含答案）

陕西省西安市三年级上学期语文期末试卷一、积累运用。（62分）1．给加点字选择正确的读音。孵化（fūfú）瑰丽（guǐguī）假期（jiàjiǎ）诚实（chénchéng）呢喃（níné）血丝（xuèxiě）跌倒（diédiē）姿态（zhīzī）2．读句子，根据拼音写字词。（1）乐队yǎnzòu的jī动人心的乐曲，获得了雷鸣般的zhǎng声。（2）老bān长向我们讲述了liè士们抗击侵略者的英yǒng事迹。（3）衣服被lù水打shī了，让我感觉很不舒服。（4）饥è的猫咪看着qiángbì上挂着的烤鸭流下了口水。3．照样子，加偏旁变新字，再组词。例：令：怜（可怜）甫（）昔（）令：冷（寒冷）甫（）昔（）4．词语搭配连一连。唧哩哩的雨声轰隆隆的鸟叫滴滴答答的雷声叽叽喳喳的虫鸣5．读句子，用“ABB式”的词语填空。（不可重复）（1）秋天，田野里一片丰收的景象，的是高粱，的是玉米。（2）老师一进教室，的教室立刻变得了。（3）他地躺在椅子上晒太阳，直到妈妈喊他，才地走过来。6．选择合适的关联词语填空。只要……就……不但……还……虽然……但是……不是……而是……（1）英子和同学们一起游戏说笑，让同学们在联欢会上教她跳舞。（2）看看胡萝卜先生走了多长的路，可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（3）我家房子前后栽有各种果树，我最喜爱的还是屋后的两丛竹子。（4）部长同志，请您转告师长，我你们的客人，一名八路军战士。7．判断下面的说法是否正确。（1）“眨”字按部首查字法，应先查部首“目”，再查四画。（2）“群儿戏于庭”中“庭”的意思是“庭院”。（3）“秋高气爽、金桂飘香、桃红柳绿”都是描写秋天景色的词语。（4）不要把愤怒发泄到别人身上，这让我想到了《孟子》中的一句名言：不迁怒，不贰过。8．按要求写句子。（1）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）____________________________________________________________________________________________（2）你知道他们为什么那样急急忙忙。（改为反问句）____________________________________________________________________________________________（3）轮船在无边无际、一眼望不到边的大海上航行。（用恰当的修改符号修改病句）____________________________________________________________________________________________（4）树叶像歌手一样，可以唱出各种不同的歌曲。（仿写句子）像一样，。9．根据你所积累的诗句填空。诗中有景：“诗仙”李白通过诗句“，孤帆一片日边来”向我们展现了天门山雄奇的景象；诗人杜牧通过诗句“停车坐爱枫林晚，”带着我们走进了迷人的秋景；“诗豪”刘禹锡领着我们望洞庭湖，让我们领略到了“，潭面无风镜未磨”的风光；宋代大文豪苏轼带着我们欣赏了西湖晴天和雨天不一样的美景，那可真是“水光潋滟晴方好，”。二、口语交际。（5分）10．实践平台。我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活，请你回忆留给你印象最深的“小事”，按下面的提示写下来。（1）这件“小事”是：（2）这件“小事”带给你的思考是：三、阅读理解。（13分）阅读。砸鱼好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方，此时正是孩子们砸鱼的好季节。我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。小河早结了冰，冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大家做个鬼脸，举起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟隆，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。快快回家，让妈妈给咱做烤鱼吃去！11．从短文中找出下列词语的近义词，并填写在括号里。聚集——模模糊糊——赶忙——12．短文中小朋友们砸鱼的过程是先，再利用，最后用，鱼儿就跳到冰面来了。13．从短文画线句中你能体会到村里孩子们怎样的心情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你喜欢短文中这些小朋友的生活吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作天地。（20分）15．同学们，在这个学期的学习过程中，我们曾跟随作者一起感受了“小兴安岭”不同季节的美。你也一定留心观察过我们校园里不同季节的美，请以“▲的校园真美”为题目，写一篇习作吧！可以从“春天、夏天、秋天、冬天”中任选一个季节填在横线上，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写，最好能用上你积累的优美词句。要求：先将题目补充完整，然后作文；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；语言优美，富有真实情感；语句通顺、连贯；字迹工整、规范；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于250字。

答案解析部分1．【答案】fū；guī；jià；chéng；ní；xuè；diē；zī【解析】【分析】加点字的读音要根据加点字所在的词语来分析，声母韵母和声调都要正确。比如，血：多音字，读“xiě”时，义同“血”（xuè）。读“xuè”时，指人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。根据词义，结合语境应读“xuè、”。故答案为：fū、guī、jià、chéng、ní、xuè、diē、zī【点评】本题考查字音。有单是多音字，多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。2．【答案】（1）演奏；激；掌（2）班；烈；勇（3）露；湿（4）饿；墙壁【解析】【分析】(1)不要把“演奏”的“奏”写成“秦”；

(2)不要把“烈士”的“烈”写成“列”；

(3)不要把“打湿”的“湿”写成“温”；

(4)不要把“墙壁”的“壁”写成“璧”。

故答案为：(1)演奏、激、掌；(2)班、烈、勇；(3)露、湿；(4)饿、墙壁。

【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。3．【答案】铺；铺路；惜；珍惜；捕；捕鱼；腊；腊月【解析】【分析】本题考查了偏旁部首和组词。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可，如：“昔”加“月”组成“腊月”的“腊”。故答案为：铺、铺路、惜、珍惜、捕、捕鱼、腊、腊月【点评】本题考查了汉字和词语的积累。答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。4．【答案】唧哩哩的——虫鸣轰隆隆的——雷声滴滴答答的——雨声叽叽喳喳的——鸟叫【解析】【分析】短语中间为“的”，则一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“唧哩哩的虫鸣”。故答案为：唧哩哩的——虫鸣；轰隆隆的——雷声；滴滴答答的——雨声；叽叽喳喳的——鸟叫。【点评】本题考查了词语搭配。词语搭配完成时要注意认真分析所给词语的类型，然后根据词语特点填写搭配内容。5．【答案】（1）红彤彤；金灿灿（2）闹哄哄；静悄悄（3）懒洋洋；慢吞吞【解析】【分析】（1）结合句意填写“ABB”式词语即可，如“红彤彤的高粱”“金灿灿的玉米”。

（2）结合句意填写“ABB”式词语即可，如“闹哄哄的教室”“教室立刻变得‘静悄悄’了”。

（3）结合句意填写“ABB”式词语即可，如“懒洋洋地躺”“慢吞吞地走”。

故答案为：（1）红彤彤金灿灿；（2）闹哄哄静悄悄；（3）懒洋洋慢吞吞。

【点评】考查了四字词语及叠词。对四字词语的考查，解答时首先要了解词语含义，然后要根据具体语境进行分析，然后作出正确的解答。6．【答案】（1）不但；还（2）只要；就（3）虽然；但是（4）不是；而是【解析】【分析】（1）“英子和同学们一起游戏说笑”与“让同学们在联欢会上教她跳舞”意思上表示递进。根据语义应选“不但……还……”；

（2）“看看胡萝卜先生走了多长的路”与“可以知道他的这根胡子已经长了多长了”意思上表示条件。根据语义应选“只要……就……”。

（3）“我家房子前后栽有各种果树”与“我最喜爱的还是屋后的两丛竹子”意思上表示转折。根据语义应选“虽然……但是……”。

（4）“你们的客人”与“一名八路军战士”意思上表示转折。根据语义应选“不是……而是……”。

故答案为：（1）不但……还……；（2）只要……就……；（3）虽然……但是……；（4）不是……而是……。

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。7．【答案】（1）正确（2）正确（3）错误（4）错误【解析】【分析】（1）正确；

（2）正确；

（3）错误，桃红柳绿：形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。不是描写秋天的词语。

（4）错误，“不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不会将自身的愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。主要是告诫我们控制脾气，勇于承认并改正自己的错误。

故答案为：（1）正确；（2）正确；（3）错误；（4）错误。

【点评】本题考查判断正误。练习这一类型的题目，要先读懂每道题的意思，然后根据题目要求答题即可。8．【答案】（1）风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。（2）难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（3）轮船在无边无际的大海上航行。（4）花朵；孩子；哼出欢快的旋律。【解析】【分析】（1）考查改写句子。要求改成“把”字句。把字句和被字句的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。原句中将“被”字后面的“风”提到句子最前面，“风”后写“把”，再就是把句子其他内容写到后面：胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。故改后句子为：风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。

（2）考查改写句子。要求陈述句改为反问句。①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。针对原句，在“你”前面加“难道”，“知道”前写“不”，句尾加“吗”，句号变问号。

（3）考查修改病句。原句属于语意重复啰嗦。句中“无边无际”与“一眼望不到边”造成赘余重复，可删去其一。

（4）考查句子仿写。原句使用比喻、拟人的修辞手法，将“树叶”比作“歌手”同时也是将“树叶”拟人化，赋予了“树叶”人的行为“唱出歌曲”。据此我们可仿写句子，将空处补充完整。如：花朵像孩子一样，哼出欢快的旋律。

故答案为：（1）风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。（2）难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（3）轮船在无边无际的大海上航行。（4）花朵孩子哼出欢快的旋律。

【点评】考查改写句子、修改病句和句子仿写。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。9．【答案】两岸青山相对出；霜叶红于二月花；湖光秋月两相和；山色空蒙雨亦奇【解析】【分析】由下句“孤帆一片日边来”可知上句是”两岸青山相对出“，由上句“停车坐爱枫林晚”可知下句是“霜叶红于二月花”，由下句“潭面无风镜未磨”可知上句是”湖光秋月两相和“，由上句”水光潋滟晴方好“可知下句是”山色空蒙雨亦奇“。故答案为：两岸青山相对出、霜叶红于二月花、湖光秋月两相和、山色空蒙雨亦奇【点评】本题考查了古诗句的积累。要根据提示的诗句来补充，学习古诗，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。10．【答案】（1）校园中个别同学乱扔垃圾。（2）“校园是我家，美化靠大家”。孩子们，身为校园小主人的我们，要为优化、美化校园环境贡献自己的力量，要注意保持学校的环境卫生。【解析】【分析】(1)我们的身边每天都在发生的影响我们的生活“小事”有很多，比如，校园中个别同学乱扔垃圾。(2)这件“小事”带给的思考可从倡导大家保护环境方面来说。要注意语句通顺合理。

故答案为：（1）校园中个别同学乱扔垃圾。（2）“校园是我家，美化靠大家”。孩子们，身为校园小主人的我们，要为优化、美化校园环境贡献自己的力量，要注意保持学校的环境卫生。【点评】本题考查了学生的实践能力，完成此类题目要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料。本题可结合生活与学习中遇到的让你有深刻感触的小事完成，注意语句通顺，有条理。【答案】11．聚拢；隐隐约约；急忙12．画圈标记；灯光引鱼；木榔头猛砸冰面13．从这句话我体会到他们砸到鱼后的兴奋以及希望向别人分享自己劳动成果的迫切心情。14．我喜欢短文中这些小朋友的生活。因为他们的生活非常有趣、快乐、而我的生活很单调，陪伴我的只有书本和手机，我也非常渴望有他们这样丰富多彩的童年生活。【解析】【点评】本题是阅读理解。完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11．考查学生找近义词的能力。聚集：集合；聚拢。从文中找出近义词为“聚拢”。模模糊糊：思想上不清晰的。从文中找出近义词为“隐隐约约”。赶忙：连忙。从文中找出近义词为“急忙”。

故答案为：聚拢、隐隐约约、急忙12．考查学生对文章内容的理解。结合句子“水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，做好标记”“天一暗，我们就打开手电筒，点亮马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去”“冰面上砸出了一个大窟隆，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了”可知，短文中小朋友们砸鱼的过程是先画圈标记，再利用灯光引鱼，最后用木榔头猛砸冰面，鱼儿就跳到冰面来了。

故答案为：画圈标记、灯光引鱼、木榔头猛砸冰面13．考查学生对句子的理解。阅读句子“快快回家，让妈妈给咱做烤鱼吃去”可知，从这句话我体会到他们砸到鱼后的兴奋以及希望向别人分享自己劳动成果的迫切心情。

故答案为：从这句话我体会到他们砸到鱼后的兴奋以及希望向别人分享自己劳动成果的迫切心情。14．考查学生的