浅谈渝中区中学教学方法

学校代码：学号：成都中医药大学体育学院本科毕业论文题目浅谈渝中区中学体育教育方法专业2011级社会体育本科作者指导教师成绩目录Abstract 41前言 52研究方法 52.1研究对象 52.2研究方法 53分析与讨论 63.1教师的教学态度 63.2教师的教学方法 73.3教师的技能水平 83.4学生学习的态度 83.5学生学习的积极性 94结论和建议 94.1结论 94.2建议 10参考文献： 11致谢 12浅谈渝中区中学体育教学方法2011级社会体育本科专业：指导教师：摘要学校体育的总目标是：开发学生的身心潜能，增强学生体质，增进学生健康、促进其身心的和谐发展姚远.河南省城市民办普通中学体育现状调查与分析[J].安徽体育科技,2010,03:82-84.。中学阶段的体育教学作为中国义务教育中的重要部分之一，其教学质量的优劣将对全面发展人才培养这个战略目标的实施产生深远影响。然而，在我国部分地域，却很难达到此目标。本文以渝中区的中学体育教学为案例，采用问卷调查法和数据分析法，来系统的分析中学体育的教学现状及其影响因素，通过对调查结果的分析，发现在该区的体育教学当中仍有不少问题亟需解决，造成这些问题的原因是多方面的。最后提出自己的建议，包括转变体育教学的态度、全面了解现在的体育教学过程当中的安全状况，避免进行消极教学、提高体育教师对体育教学技能的重视程度、加强对学生体育安全姚远.河南省城市民办普通中学体育现状调查与分析[J].安徽体育科技,2010,03:82-84.关键词：中学体育；渝中区；教学方法

AbstractTheoverallgoaloftheschoolsportsis:developthestudents'bodyandmindpotential,strengthenstudents'physique,improvestudenthealth,andpromotetheharmoniousdevelopmentofstudents'bodyandmind.Middleschoolsportsteachingisanimportantpartofthecompulsoryeducationinourcountry,thestandorfallofmiddleschoolsportsisdirectlyrelatedtorealizethetalentstraininggoalofnationalcomprehensivedevelopment.InpartregioninChina,however,isdifficulttoachievethisgoal.InYuzhongdistrictofmiddleschoolsportsteachingasacase,USESthequestionnairesurveyanddataanalysis,tothesystemanalysisofmiddleschoolsportsteachingpresentsituationanditsinfluencingfactors,accordingtothesurveyresultsindicatethattheYuzhongdistrictistakenanexaminationofphysicaleducationteachinghasmanyproblems,thefactorsaremany.FinallyputsforwardhisownSuggestions,includingthetransformationofsportsteachingattitudeandcomprehensiveunderstandingofpresentsituationofthecurrentphysicaleducationteaching,andtoavoidnegativeteaching,strengthenthephysicaleducationteachersteachingskillsandstrengthenthephysicaleducationteacherstothestudentssportssafetyeducation,etc.ThehopecanplayontheimprovementoftheYuzhongdistrictmiddleschoolsportsteachingpresentsituation.Keywords:middleschoolsports;Yuzhongdistrict;Theteachingmethod

1前言要想培养跨世纪的人才，体育教学是一个重要的方式，现代社会信息化以及知识经济日益受到重视，中国体育教学也在时代的发展过程当中开展了一场影响深远的改革，尤其是新课程标准之实行，给校园体育的体系化改革带来了重要的机遇周珂,王崇喜,周艳丽.体育教师职业认同的结构与量表编制研究——以中学体育教师为例[J].周珂,王崇喜,周艳丽.体育教师职业认同的结构与量表编制研究——以中学体育教师为例[J].北京体育大学学报,2012,03:93-98.是故，本论文拟将以体育教师教学技能以及学生学习态度两个方面为切入点，就中学体育教师教学技能存在之不足之处以及其对中学体育教学之影响，做出了较为深入研究。与此同时在研究过程当中，依据现存问题并对此提出可资借鉴的意见，以期进一步改进体育教师教学技能，为体育教学的发展改革提供建设性意见，是具有一定的现实积极意义的。2研究方法2.1研究对象以渝中区中学的学生和老师为调查对象，主要以重庆师范学院实验中学、求精中学、复旦中学、重庆二中和巴蜀中学五所学校为对象。2.2研究方法2.2.1问卷调查法：问卷设计之前，查阅大量关于体育教学方法领域的文献，探讨对中学体育教师教学方式有所影响的多个原因，按照调研研究的目标以及需求，同时遵循问卷设计之基础性要求，面向教师以及学生各设计一套问卷。此外，在将问卷的初稿交由相关专家审阅之后，在按照其意见加以适当修改，最终产生正式问卷。2.2.2问卷的发放与回收：问卷的发放与回收是选择五所中学的体育教师和学生作为调查的对象，这其中涵盖了2个初级中学，3个高级中学。从5所中学当中随机性地抽取其中五百个学生（每个学校100名），体育教师5位作为论文研究调查的样本或者说对象。问卷按其对象的不同而分为针对教师的问卷以及针对学生的问卷，当中有关系到性别、年龄以及地区存在差别的学生和体育教师，调查的对象代表性强。问卷的回收率教师为100%，学生为97%；问卷有效率方面，针对老师的问卷为100%，针对学生的问卷为96%。2.2.3专家访谈法：依据研究所需，在开展教师的问卷调查之时，对老师开展面对面的访问，从而为本文提供更为真实可靠直观的事实依据，有助于进一步认知中学体育老师的教学方式的现有状态以及其中存在的问题。2.2.4数理统计法：对通过调查所得相关数据加以数理统计，运用SPSS以及Excel软件加以统计以及处理。2.2.5逻辑分析法：通过逻辑分析的方法，对相关资料以及调查结果，进行严谨的比较、归纳分析和概括，进而得出并表达本文的结论。3分析与讨论3.1教师的教学态度受传统教育理念，学校一般对体育课程并没有足够的重视，其教学的目标是为了要提高“升学率”周珂,周艳丽,王崇喜.中学体育教师职业认同特点的实证与分析[J].南京体育学院学报(周珂,周艳丽,王崇喜.中学体育教师职业认同特点的实证与分析[J].南京体育学院学报(社会科学版),2012,05:72-78.3.2教师的教学方法教学过程有赖老师以及学生的一起参与，目前在中学当中大多无法做到此点，老师教学的任务仅仅是简单地将知识加以解说然后加以示范，学生根据老师指导做练习巩固知识，达到指定的教学内容，此种教学方法是渝中区中学普遍采用此方法，例如重庆中学和求精二中都是采用此方法，占了43%（如图2），而只有理论没有实践的教学方法也占了5%，在求精中学部分班级中有所体现。在此情况下，老师没有主动地掌握学生的讯息，没有对学生掌握知识有所了解，并据此作出及时调整，争取学生的学习效果的提高，此方式并不正确，难以展现学校体育教育应有的价值和意义，老师也是不合格的。体育教学不仅仅是对学生的现状要密切关注，同时还是需要关怀学生的未来发展，学生了解并掌握必备知识以及技能，锻炼自身身体，培养强健体魄，愉快地学习生活，可以终身受益。第一步，教师要有明确的教学目标，这个目标并不是单方面的或者是单一的，要涵盖教与学这两个维度，将学生的“学”这个目标作为重点关注的方面，按照所订立的目标进行教学工作，组织学生的活动，指引学生并慢慢地使其学习目标得以达成，老师也与此同时可以实现自身的教学目标，教学相统一，只有使用这种方式确定教学的目标，才可能让体育教学在实际运作过程当中有所成就。第二部是在体育教学的过程当中，主动地组织学生之间开展交流沟通，分享自己的成功或者失败的经验，通过团结协作，互帮互助来克服过程当中遇到的难题，从而最终实现教学的目标，同时教学方式多种多样，学生的发散性思维得到激发，其团结合作的精神得以树立。3.3教师的技能水平一个体育老师教学技能的好坏，将对体育教学的效果产生直接的影响。与其他课程存在差别的是，体育老师要兼具较强组织和管理能力、学习知识的能力、创新的能力、科学研究和应用现代化教学方式的能力以及综合教学能力等诸方面的技能，才可能能够较为完美滴达到体育教学的目标。老师要做到热爱自己的工作，秉承严谨认真的工作作风，持续不断地努力探索并且加以创新，与时俱进地了解新知识、手段以及技能，有意识地体育教学领域的相关讯息，并以此来指导学生开展体育锻炼。在与重庆师范学院实验中学的体育老师交谈时，发现大多数老师并未随着时代而充实自己的技能，只认为可以满足教学即可。3.4学生学习的态度如果学生的本身身体素质并不是很好，那么他们常常缺乏自信，对参加体育课程并无太大兴趣，这是由于在体育课上，他们常常无法达到老师提出的要求以及相关的体育标准，难以完成其任务，这部分同学占了60%以上。还存在大量身体偏旁、动作缺乏协调性，身体素质不高的学生畏惧体育活动，因为他们在以前锻炼中损伤了身体，或学习方面存在困难，在心理方面存在阴影（如图3所知）。此外有些学生偏向于保持安静而并不热爱各类运动、部分学生怕苦怕累，这部分也占了20%左右，所以有为数不少的学生均没有很强的意愿参与到体育锻炼的过程当中来。3.5学生学习的积极性学生作为整个学习过程的主导者或者说主人翁，如果想要提高他们参与学习的积极性，发挥其主观能动性，呈现其青春活力的一面，应该让他们充分意识到学校的体育课程一方面可以有助于他们保持强健体魄，进而能够更好地学习并获得好成绩，另一方面还能够给他们建立良好的体育理论以及技能方面的基础，使他们在未来社会上更好地成长成才，意识到只有在健康的前提之下才能够拥有其他，意识到自身健康事关个人人生成功与否，更事关国民素质的整体提升，建立确切的学习目标，树立正确的学习动机，提高自己参加体育活动的积极性，进而主动参与到体育活动当中去。4结论和建议4.1结论4.1.1从进程来看，渝中区的中学体育教学改革开展较为画满，其中管理者以及实施者的教育理念有待提升与改进。4.1.2学校以及相关管理人员在中学体育教学的监督落实方面并没有给予足够的重视，也没有对老师的教学进行深刻仔细的监督以及检查，老师在教学过程中采取的教学方式较为单调，没有做到观念的与时俱进，多数老师在教学中扮演着家长的橘色，以知识的“灌输”作为主要方式，同学生之间没有形成有效的交流方式，教学的内容在兴趣性方面有所欠缺，导致学生虽然喜欢体育，但是不爱上体育课。4.1.3从总体来看，渝中区的中学体育老师多数都非常喜欢自己的工作，具备一定的事业心，然而在普通学校当中，尤其是农村中学当中，学校方面的领导并没有非常关注体育教学，在他们看来体育课在整个课程体系当中是可有可无的，某些老师存在教学懈怠的现象，主要呈现在对于教学任务存在长时期的情绪懈怠，对课程教育不够认真，欠缺爱心，没有在教学的过程当中得到一定的荣誉感和成就感，有一定数量的教师并没有非常看重本职工作，对工作采取懈怠的态度，这些现象对于新课程标准的切实展开而言，具有一定的负面效应。4.1.4理论课的课时数不多，健康类课程开课率较低，欠缺对关于健康的相关理论的传播。尽管学生掌握了锻炼的方式，却欠缺科学的方式展开锻炼，在活动当中存在一些运动性疾病的出现，这些学生对于如何应对以及防范并无相关的知识，没有自我保健的认知。在教学评价方面，方式和内容均较为单一，学生在教学过程中取得的进展难以展现，评价的结果自然难以全方位地展现其体育和健康的现实情况。4.2建议4.2.1转变领导的理念，提升其对体育教师教学技能的重视度如果不在教学理念方面有所改进和转变，就算学校具备了非常先进的教学设备以及师资力量，都无法实现高品质的教学。根据问卷调查的结果现实，学校领导的理念被认为是限制目前体育老师教学技能提升最为重要的原因。为了全方位地提升体育老师教学技能，必须要转变领导的理念，树立正确的科学的体育观念，体育老师用先进的教学理念装备并充实自身，通过各种方式包括培训、进修等学习方式来了解当今社会的先进知识，并通过实践的方式，树立较好知识以及教学技能架构。体育教学要实现进步，只能当学校的领导在大体方向方面提出了正确的指引，体育老师才有了正确的目的，进而提升教学品质，培养学生强健体魄，增大安全系数。4.2.2全方位了解当前的体育教学安全现状，避免消极教学根据本论文的调查结果现实，现在中学体育教学当中存在的安全状态不容小觑，安全问题发生概率并不低，学校和体育老师均需要全方位地考察其中存在的安全状态，根据现实情况，安排有关的体育教学安全保障。现代社会医疗费与日俱增，体育老师面临的压力也随之提高，他们也出现了消极教学之问题，一个动作稍微有点不安全因素就被剔除出教学范畴，尤其是如体操此类最基础的对人体素质之发展技能在教学中已然非常罕见。所以，只有当教学技能有所提升的情况下，才可以避免教学技能以及学生体质下降、安全事故之间的恶性循环。4.2.3加强体育教师对体育教学技能的重视程度在教学过程当中，体育老师要重视自身对于教学安全的重要作用。以自身为出发点，提升其素质，改进体育老师的整体布局，掌握学科之间的内部关系，强化其对教学的思考，在实际当中可以把教学技能以及教学安全较好地结合起来，而非单方面考虑教学问题。4.2.4加强体育教师对学生体育安全的教育体育老师作为教学课程总体走向的把握者，他们需要谨