教学五环节心得体会共5篇

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教学五环节心得体会共1

学习“教学五环节要求”心得体会踏实做好五环节，教育方能显成效

汤凤

记得高校的时候就学过学校是特地培育人的场所，学校教育也以其组织的严密性，作用全面性，内容系统性，手段有效性，形式稳定性区分于其他教育，而本次培训教学五环节的要求既应证了学校教育的这几个特点，同时也让我明白表达学校教育优势的方法。一、上课要求

课堂教学是学校实施教育的主要方式，所以根据要求实施课堂教学是每个老师最基本的职责，我们除了要做好：严格执行重庆市课程计划，严格根据课程表上课，按时到达教室这些基本要求外，还应深入讨论教材，以教材为基础，夯实双基的同时，着重思想教育，不单教会同学知识更应传授给同学有效的学习方法，既擅长利用现代信息技术丰富课堂教学，又要讲究教学艺术敏捷处理教学突发事项。教材是教学的好帮手，不仅能援助老师把握重难点实施教学而且能为同学提供很多学习材料，比如说图片，历史材料，新科技资料等所以只有老师认真研读教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好课堂教学；基础知识基本技能当然重要，然而德育作为学校教育的重点工作更是不可或缺，老师应当充分运用课堂让同学形成正确的荣辱观，价值观和人生观，同时以身作那么，以情动人，规范同学行为，让同学做到知、情、行的统一；学习科学文化知识是同学学校学习的一项作要任务，也是是课堂教学的基本目标，但是学会学习对于同学而言更为重要，所以我们进行课堂教学更应当着重学习方法的传授，教会同学学习，培育同学终生学习的技能与意识；现代信息技术不仅能使课堂教学更加生动形象富有趣味性，更能拓展同学视野，激发同学运用多种方法学习知识的积极性，因此将信息技术引入课堂能更好的践行新课标要求；教学艺术更是保障课堂教学不可或缺的法宝，只有充分运用教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理课堂突发事项的技能方能按时按质完成课堂教学任务。

二、备课要求

所谓“台上一分钟台下十年功”，要做好课堂教学，完成上课要求，除了即时的课堂发挥，更重要的是课前的充分预备，仔细备课是上好课的先决条件。备课需要备教材，备同学，备教法，备课件，备板书，备预设，备练习。教材是实施教学的一手资料，只有充分研读教材，掌控教学重难点，才有可能充分利用教材，完成教学任务，但教材是相同的同学是不同的，因此充分了解同学现有知识水平和技能状况，制定适合于所教同学的教学计划方可使同学进行有意义的学习，提高教学效果。教学方法是教与学的桥梁，只有遵循教学规律，运用教学理论，结合教学要求与实际，选用适当的教学方法方能实施自己的教学计划，使同学学会，学习，同时充分合理的运用现代多媒体技术，不仅能援助同学突破重难点同时更能激发同学学习爱好，拓宽同学视野，因此课前备好精致适合教学的课件也显得非常重要，板书，更是援助同学把握重难点巩固知识的有力用具，所以备课时应当仔细选择板书内容与格式，力求板书清楚、扼要、突出重点。另外，还应充分有效抓住集体备课，积极仔细学习思索，向有阅历的老师学习请教，快速提升自己，并在实施教学后针对自己的预设和课堂实际状况进行反思总结。三、作业的布置与批改要求

学习的主体是同学，是否达到预定的教学目标，选用的教学方法是否有效这一切的检验标准都要以同学的反馈状况为准，而作业是一种最常见的反馈方式，因此作业的布置与批改尤为重要，首先，作业内容需要经过认真选择，既要有助于巩固学习知识又要能激发同学学习爱好，既要保证教学质量又要考虑同学精力。其次，作业要求要明确，即要明确作业内容也要强调作业完成时间，既要明确作业效果，也要强调作业完成立场，同时作业形式应当多种多样；最末，批改作业应当积极仔细，做到“有发必收”“有收必改”“有改必批”“有批必纠”作业评语要求与鼓舞并用，遵循启发鼓舞原那么，促使同学的非智力因素向良好的方向进展；针对同学常常出错的题目建立错题集并督促同学建立针对于自己的错题集。四、辅导要求

辅导是实施教学非常须要的一种手段，既可以援助个别进步，又能为集体学习节省时间。进行辅导，要全面了解，建立学优生和学困生档案，确定辅导对象，针对详细状况制定辅导方案，教学过程要面对大多数，重视中等成果同学，对学优生和学困生提出不同要求，但从情感上应同等对待，辅导方式应多种多样，既可老师径直辅导，也可鼓舞同学互助，形成合作学习的氛围。另外，要协作班主任做好同学思想工作，加强对纪律差的同学进行思想教育，采用激励机制使每个同学都获得学习积极性和动力。五、复习、考试、评价要求

复习、考试、评价是促进同学学习的有效方式，应当积极参与对复习、命题、考试、阅卷、评价的主题教研研讨活动，重视自身命题评价技能的提高。针对考试的不同性质，以课标为准，课本为据，选择难易恰当的试题，充分应用教育教学规律，和同学认知特点制定具体合理的各阶段复习计划，根据安排好基础复习、强化技能、查漏补缺、综合运用这四个阶段的时间安排实施整个过程。并且复习时应安排好讲练的时间安排。考试中老师应遵守监考规章，严厉考试纪律保证考试成果真实性，方能达到考试目的，考试结束后老师应做好质量分析，重点关注合格率，分析学困生试卷，找出缘由，做好跟踪记录，采用积极对策。

教学五环节，环环相扣，至关重要，只有积极仔细，踏实践行教学五环节的要求方能及早达到做一名合格老师的目标。

教学五环节心得体会共2

学习“教学五环节要求”心得体会

踏实做好五环节，教育方能显成效

汤凤

记得高校的时候就学过学校是特地培育人的场所，学校教育也以其组织的严密性，作用全面性，内容系统性，手段有效性，形式稳定性区分于其他教育，而本次培训教学五环节的要求既应证了学校教育的这几个特点，同时也让我明白表达学校教育优势的方法。

一、上课要求

课堂教学是学校实施教育的主要方式，所以根据要求实施课堂教学是每个老师最基本的职责，我们除了要做好：严格执行重庆市课程计划，严格根据课程表上课，按时到达教室这些基本要求外，还应深入讨论教材，以教材为基础，夯实双基的同时，着重思想教育，不单教会同学知识更应传授给同学有效的学习方法，既擅长利用现代信息技术丰富课堂教学，又要讲究教学艺术敏捷处理教学突发事项。教材是教学的好帮手，不仅能援助老师把握重难点实施教学而且能为同学提供很多学习材料，比如说图片，历史材料，新科技资料等所以只有老师认真研读教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好课堂教学；基础知识基本技能当然重要，然而德育作为学校教育的重点工作更是不可或缺，老师应当充分运用课堂让同学形成正确的荣辱观，价值观和人生观，同时以身作那么，以情动人，规范同学行为，让同学做到知、情、行的统一；学习科学文化知识是同学学校学习的一项作要任务，也是是课堂教学的基本目标，但是学会学习对于同学而言更为重要，所以我们进行课堂教学更应当着重学习方法的传授，教会同学学习，培育同学终生学习的技能与意识；现代信息技术不仅能使课堂教学更加生动形象富有趣味性，更能拓展同学视野，激发同学运用多种方法学习知识的积极性，因此将信息技术引入课堂能更好的践行新课标要求；教学艺术更是保障课堂教学不可或缺的法宝，只有充分运用教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理课堂突发事项的技能方能按时按质完成课堂教学任务。

二、备课要求

所谓“台上一分钟台下十年功”，要做好课堂教学，完成上课要求，除了即时的课堂发挥，更重要的是课前的充分预备，仔细备课是上好课的先决条件。备课需要备教材，备同学，备教法，备课件，备板书，备预设，备练习。教材是实施教学的一手资料，只有充分研读教材，掌控教学重难点，才有可能充分利用教材，完成教学任务，但教材是相同的同学是不同的，因此充分了解同学现有知识水平和技能状况，制定适合于所教同学的教学计划方可使同学进行有意义的学习，提高教学效果。教学方法是教与学的桥梁，只有遵循教学规律，运用教学理论，结合教学要求与实际，选用适当的教学方法方能实施自己的教学计划，使同学学会，学习，同时充分合理的运用现代多媒体技术，不仅能援助同学突破重难点同时更能激发同学学习爱好，拓宽同学视野，因此课前备好精致适合教学的课件也显得非常重要，板书，更是援助同学把握重难点巩固知识的有力用具，所以备课时应当仔细选择板书内容与格式，力求板书清楚、扼要、突出重点。另外，还应充分有效抓住集体备课，积极仔细学习思索，向有阅历的老师学习请教，快速提升自己，并在实施教学后针对自己的预设和课堂实际状况进行反思总结。

三、作业的布置与批改要求

学习的主体是同学，是否达到预定的教学目标，选用的教学方法是否有效这一切的检验标准都要以同学的反馈状况为准，而作业是一种最常见的反馈方式，因此作业的布置与批改尤为重要，首先，作业内容需要经过认真选择，既要有助于巩固学习知识又要能激发同学学习爱好，既要保证教学质量又要考虑同学精力。其次，作业要求要明确，即要明确作业内容也要强调作业完成时间，既要明确作业效果，也要强调作业完成立场，同时作业形式应当多种多样；最末，批改作业应当积极仔细，做到“有发必收”“有收必改”“有改必批”“有批必纠”作业评语要求与鼓舞并用，遵循启发鼓舞原那么，促使同学的非智力因素向良好的方向进展；针对同学常常出错的题目建立错题集并督促同学建立针对于自己的错题集。

四、辅导要求

辅导是实施教学非常须要的一种手段，既可以援助个别进步，又能为集体学习节省时间。进行辅导，要全面了解，建立学优生和学困生档案，确定辅导对象，针对详细状况制定辅导方案，教学过程要面对大多数，重视中等成果同学，对学优生和学困生提出不同要求，但从情感上应同等对待，辅导方式应多种多样，既可老师径直辅导，也可鼓舞同学互助，形成合作学习的氛围。另外，要协作班主任做好同学思想工作，加强对纪律差的同学进行思想教育，采用激励机制使每个同学都获得学习积极性和动力。

五、复习、考试、评价要求

复习、考试、评价是促进同学学习的有效方式，应当积极参与对复习、命题、考试、阅卷、评价的主题教研研讨活动，重视自身命题评价技能的提高。针对考试的不同性质，以课标为准，课本为据，选择难易恰当的试题，充分应用教育教学规律，和同学认知特点制定具体合理的各阶段复习计划，根据安排好基础复习、强化技能、查漏补缺、综合运用这四个阶段的时间安排实施整个过程。并且复习时应安排好讲练的时间安排。考试中老师应遵守监考规章，严厉考试纪律保证考试成果真实性，方能达到考试目的，考试结束后老师应做好质量分析，重点关注合格率，分析学困生试卷，找出缘由，做好跟踪记录，采用积极对策。

教学五环节，环环相扣，至关重要，只有积极仔细，踏实践行教学五环节的要求方能及早达到做一名合格老师的目标。

教学五环节心得体会共3

“三段五环节”教学法教学心得体会

鹿阜中学李淑艺

“教学有法，教无定法”，虽说教学是极富性格活的，每个老师都有自己独特的教学方法，但教学过程中不断摸索，找到行之有效的教学模式，对提高教学质量会起到事半功倍的作用。

课堂教学是实施创新教学的主阵地。老师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导同学、点拨同学上，让同学发挥潜能，敢于动手，有所发觉、有所创新，使课堂教学真正成为促进同学创新学习的主渠道。2022年月10月，鹿阜中学在外出学习的基础上，提倡运用“三段五环节”教学法模式进行教学。三段指的是自主学习、合作探研、沟通展示；五环节即预习导学〔明确学习目标〕—自主学习—小组合作沟通展示—训练反馈—评教评学。

“三段五环节”教学模式就是坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线、师互动、评教评学的教学思想，始终把同学良好的行为习惯、学习习惯的培育，创新思维的培育，动手、动脑、敏捷运用知识技能的培育放在教学的首位，使老师在课堂教学中的主导作用能真正得以表达。

“三段五环节”教学模式详细从以下几方面理解。

一、预习导学

即课前明确本节课的学习任务，让同学有目的有步骤的学习，让课堂有序充盈，详细表现在导学案的运用上。要求目标详细，操作性1

强。这一环节很重要，一下子就把同学引入课堂学习。

二、自主学习

同学在预习导学的基础上，依据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。老师这时就应主动巡察，从同学做题中发觉问题，对有的问题予以指导，查找到突破口，对有些问题和同学一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。捕获稍纵即逝的聪慧火花，激励他们的学习爱好，启迪他们的思维，才能达到开发潜能的目的。筛选问题的过程，是综合运用已学知识、迁移技能培育的过程。老师在这个过程中要了解同学的需要，引导同学去思索，去作知识归纳综合。假如这一步处理得当，同学学习的主动性就会得到充分调动，新知识和重点、难点也能较好得到解决。

三、小组合作沟通展示

在教学中老师要采纳符合同学认识特点的教学方法引导同学学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给同学留有展示学习成果的时间。针对自主学习的结果，老师组织同学展示沟通，把同学置于发觉者和探究者的位置上。让同学在展示中发觉问题，改正错误，调整思维方式，积累做题阅历，对做得好的实时确定和鼓舞，充分调动同学的积极性和主动性，让课堂活起来，真正表达了以同学为主的理念。让他们的新奇心，胜利欲得以极大满意，从被动地接受知识变成主动地探求知识;独立思索加上团队的合作沟通，就能使很多问题迎刃而解。这既转变了满堂灌的陋俗，又较

好地培育了同学的创新学习技能。但老师要留意克服最易犯的毛病：老师为赶教学进度，让尖子生回答下列问题，而使很多同学失去思索的机会，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让同学争论或动手试验，忽视了同学个人、集体的聪慧和全体二字，使问题不能被真正理解；老师作为旁观者，没有深入到同学中去，针对同学争论中的问题进行启发、诱导，没能抓住同学盲点于无疑处生疑。

四、训练反馈

同学在自学、争论、沟通的过程中反馈出来的问题，老师要依据教材内容要求和教材的重点、难点实时进行点拨、解惑和归纳。同学的疑难，老师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是集体解答，是让同学解决还是老师解决以及解决的思路。老师依据实际应采纳各种教学手段调动所学知识，启发同学举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或启迪同学转换思维角度去解疑。反馈归纳是调动同学积极性，将新旧知识串联、重新组合、揭示主题的过程。用问题的形式来归纳，使同学思维训练、知识迁移和组合、创新学习技能就能得到更进一步的训练和培育。

五、评教评学

在解决了同学疑难之后，老师或同学要对课堂教学内容进行深化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去很多老师只是将已讲知识重复梳理一遍，使小结成了知识的机械重复，虎头蛇尾，导致同学产生厌倦心情。而创新学习课堂教学的小结是由

同学将所学知识系统化、条理化的过程，或者同学提出未解决的问题，或者同学有新的思路……老师可在此基础上高度概括，使之纲领分明、重点突出，援助同学记忆、综合和掌控。总结内容可分步进行，也可整体囊括；形式上可板书、笔记、重述等。老师在总结中要明确指出本节课的优缺点，强调操作步骤，总结答题思路和阅历。引导同学反思学习状况，感受学习的欢乐。

总之，在进行“三段五环节”模式教学时，只有尊敬实际，大胆实践，勇于探究，把准主导关系，突出主体作用，才能探究出更加敏捷的、同学喜爱、效果明显的创新学习课堂教学模式。

教学五环节心得体会共4

五环节教学模式的心得体会

我校正在大力推动五环节教学模式，在这一个学期的观测和实践中，我对五环节教学模式也有了一点粗浅的认识，现在我把我的认识与大家沟通，盼望得到大家的保贵看法。

五环节是指激趣导入自主学习合作探究展示反馈检测达标五个环节。

1、激趣导入：老师要采纳有趣小故事、课堂提问、音频视频资源等等式使同学尽快把留意力集中于这堂课上。总之，一名好的语文老师，选取导入方式时要实事求是，深刻体会语文教学的指导思想，细心设计导入，敏捷的掌控，充分发挥导入导火线催化剂润滑剂的作用。同时，还要明确，应将教学过程各个环节连接好，使之成为一个整体特别重要。

2、自主学习：同学依据本节课的学习目标或学案上老师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌控基础知识和基本内容。同学要对自主学习过程中的疑点、难点、重点问题做好记录，为小组合作学习探究打下基础。自主学习目标要有层次，有些问题自己可以单独完成，有些那么需要通过小组解决，当然最关键的是设计的问题肯定要于整堂课的主题相关，不要为了顺当做课而去做一些华而不实的东西。

3、合作探究：同学把自主学习中遇到的疑点、难点、重点问题提交学习小组，小组成员在组长的带领下针对这些问题进行争论探究，共同找出解决问题的方法与思路。学习小组也可依托学案上老师预设的问题争论解决，把小组合作探究的成果进行沟通展示，老师汇总同学沟通展示中涌现的问题，精确把握各小组在合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题，为精讲点拨做好预备。这一环节的关键在于小组长的调度，老师在设计问题时最好能更明确的为每一位同学制定相应的目标，这样在这一环节中才可以有条不紊。

4、展示反馈：首先由同学展示前两环节完成的问题，老师依据同学自主学习、小组合作探究中发觉的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，援助同学解难答疑，总结答题规律，点拨答题方法与思路。精讲点拨、精确有效的前提是老师应具备精确把握课标、教材的技能，能够精确地了解同学的学习状况，力求做到三讲三不讲的原那么。

5、检测达标：任何方式的教学目的只有一个，那就是使同学学会，因此，针对本节课学习目标，精编精选当堂检测内容，进行当堂达标测试。要求同学限时限量完成测试题，可通过老师抽检、小组长批阅、同桌互批的形式了解同学对当堂知识的掌控状况，实时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。这样才能检验出整堂课的效果。

五环节教学模式应留意的几个问题

1、老师要转变观念，转换教育角色：做同学学习的引领者、组织者、参加者和观赏者，充分信任同学，放手让同学自己学习、思索、质疑、合作、争论、提高。

2、抓好学习小组建设：

〔1〕建议采纳组间同制，组内异制的编排方法，每组四人，分

1、

2、

3、4号。对于疑难点可首先组织分层解答疑问，然后同层展示沟通争论。

〔2〕担负小组长的同学不肯定是学习最好的，但肯定是最热心、最有责任心、组织管理技能最强的。

〔3〕培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。

〔4〕创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用恰当的评价促进小组积极思索、深入讨论、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅。

3、仔细备课：按五环节教学模式的五个环节，细心设计，确保课堂立体式、大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，老师都对时间、方法、过程、结果有明确、详细、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到同学能够承受的最大限度。

4、强化落实、着重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要摸清底子。每节课要针对本节课的学习目标，设计检测性、巩固性的练习题，把知识和技能落实到同学身上作为唯一目标。

任何事都怕坚持，我相信，只要我们上心去做，肯定能做出成效；只要我们全神投入，就肯定能做出高效！俗话说：水滴石穿，熟能生巧，我们肯定可以在潜移默化中提高自己，制造稀奇迹！

教学五环节心得体会共5

学习“教学五环节要求”心得体会

踏实做好五环节，教育方能显成效

汤凤

记得高校的时候就学过学校是特地培育人的场所，学校教育也以其组织的严密性，作用全面性，内容系统性，手段有效性，形式稳定性区分于其他教育，而本次培训教学五环节的要求既应证了学校教育的这几个特点，同时也让我明白表达学校教育优势的方法。一、上课要求

课堂教学是学校实施教育的主要方式，所以根据要求实施课堂教学是每个老师最基本的职责，我们除了要做好：严格执行重庆市课程计划，严格根据课程表上课，按时到达教室这些基本要求外，还应深入讨论教材，以教材为基础，夯实双基的同时，着重思想教育，不单教会同学知识更应传授给同学有效的学习方法，既擅长利用现代信息技术丰富课堂教学，又要讲究教学艺术敏捷处理教学突发事项。教材是教学的好帮手，不仅能援助老师把握重难点实施教学而且能为同学提供很多学习材料，比如说图片，历史材料，新科技资料等所以只有老师认真研读教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好课堂教学；基础知识基本技能当然重要，然而德育作为学校教育的重点工作更是不可或缺，老师应当充分运用课堂让同学形成正确的荣辱观，价值观和人生观，同时以身作那么，以情动人，规范同学行为，让同学做到知、情、行的统一；学习科学文化知识是同学学校学习的一项作要任务，也是是课堂教学的基本目标，但是学会学习对于同学而言更为重要，所以我们进行课堂教学更应当着重学习方法的传授，教会同学学习，培育同学终生学习的技能与意识；现代信息技术不仅能使课堂教学更加生动形象富有趣味性，更能拓展同学视野，激发同学运用多种方法学习知识的积极性，因此将信息技术引入课堂能更好的践行新课标要求；教学艺术更是保障课堂教学不可或缺的法宝，只有充分运用教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理课堂突发事项的技能方能按时按质完成课堂教学任务。

二、备课要求

所谓“台上一分钟台下十年功”，要做好课堂教学，完成上课要求，除了即时的课堂发挥，更重要的是课前的充分预备，仔细备课是上好课的先决条件。备课需要备教材，备同学，备教法，备课件，备板书，备预设，备练习。教材是实施教学的一手资料，只有充分研读教材，掌控教学重难点，才有可能充分利用教材，完成教学任务，但教材是相同的同学是不同的，因此充分了解同学现有知识水平和技能状况，制定适合于所教同学的教学计划方可使同学进行有意义的学习，提高教学效果。教学方法是教与学的桥梁，只有遵循教学规律，运用教学理论，结合教学要求与实际，选用适当的教学方法方能实施自己的教学计划，使同学学会，学习，同时充分合理的运用现代多媒体技术，不仅能援助同学突破重难点同时更能激发同学学习爱好，拓宽同学视野，因此课前备好精致适合教学的课件也显得非常重要，板书，更是援助同学把握重难点巩固知识的有