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文档简介

新情境新发现新发展---观摩刘岩老师初中化学复习课“化学与生活”的体会与思考南京市江宁高级中学张发新典型问题剖析、提高综合应用知识和技能能力、从化学视角分析物质性质与变化、分析生活生产中的简单化学问题知识的结构化过程问题提出解决过程基提高学生学习能力和化学学科素养础系统复习化学基础知识、基本技能、和基本观念，查漏、补缺澄清、修正，复习课的价值功能反思自己的学习过程与结果，学会计划、调控、评价自己思维学习过程，提高学习效率、信心和兴趣初中化学总复习化学基本技能体验成功生产生活中简单化学问题化学基础知识知识综合应用新情境、新发现、新发展化学复习课教学内容的选择与组织应用问题导引结构化迁移应用观察思考解释解决方法导引对教材和学情的思考对课程标准的思考学生基础：以生活（衣食住行）为载体，以化学知识（视角）为依据，以学生情感（生活态度、学习态度）的转变为落脚点，三者密不可分。教材认识：分散在各个章节中，生活实际中的问题是复杂的、综合的。课标认识:要帮助学生“从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题”“？突破化学与生活相关的内容教学与学习方法与生活相关的化学素养的发展与生活相关的化学素养发展知识方法包括态度生活问题经验图式包括相互影响生活知识化学知识问题知识包括解决生活问题的思路和程序途

径

1途

径

2?衣区分与辨认；解释与说明；评价与判断；选择与决策；合理行为设计理念

教师的化学教学活动

学生科学素养的发展

化学学习任务

学生的化学学习活动服务完成促进最简单的有机物—甲烷体现化学与生活相联系的特点，课堂教学做到“化学与生活、知识回顾与结构的融合，”。

明线生活线暗线化学知识线：教学过程的设计任务一：食物、厨房能源变化任务二：精面与碱面、工业用盐与食用盐的区别任务三：黄金首饰与黄铜首饰的鉴别水垢主要成分卧室、汽车燃料钡、餐透视的化学实验装置与操作设计性质与用途分析区分天然纤维与合成纤维迁移应用从人与化学的相互关系出发从化学知识出发从生活问题出发工业用盐与生活用盐的辨别水垢成分测定通过化学与生活中简单问题串联相关知识化学方程式书写实验方案设计重点难点模型建构问题解决学生活动教学策略学生情况分析自我建构、自我诊断知能储备

认知方式学习方式最简单的有机物—甲烷主动应用知识、主动联系生活克服：见题就解、见空就填四：教学方法与学习方法

结论和体验问题小组活动交流教学方法学习方法自主学习共同体问题解决学生的任务体现层级性。解释任务选择任务设计任务提出问题观点碰撞分析提升拓展视野认识转变情感共鸣科学素养的发展教学评价与反思教学评价与反思生活线天然纤维与合成纤维厨房里的化学水垢成分的分析精盐与碱面、工业用盐与生活用盐、黄金首饰与黄铜首饰的区别知识线物质性质物质的组成物质的变化物质的区别

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