《海底两万里》课件

《海底两万里》名著导读课学习目标1.感受小说中的精彩描写。

2.通过对《海底两万里》的阅读指导，激发学生课外阅读的兴趣。壹导入新课——放飞想象同学们，这一艘艘“潜艇”，是中国海防的重要力量。你知道潜艇是怎样完成下潜和上浮的吗？你知道潜艇是靠什么动力前进的吗？导入新课——放飞想象同学们，这一艘艘“潜艇”，是中国海防的重要力量。你知道潜艇是怎样完成下潜和上浮的吗？你知道潜艇是靠什么动力前进的吗？导入新课——放飞想象

通过向两边的储水箱注水或排水使自身的重力增大或减小，来达到升降的目的。目前潜艇的动力主要是柴油和电力组合以及核动力，遨游在海底，这对于开始使用人工动力的潜艇几乎是没法想象的事情。

可就是这样没法想象的事情，却有一位作家在潜艇制造刚刚起步，还靠人工前进的时候，通过大胆的想象，描绘了一艘外形、功能类似于今天这样先进的潜艇；并借助这艘想象的潜艇在海底的经历，描绘了海底神奇的世界，这就是法国科幻小说家儒勒•凡尔纳笔下的科幻小说《海底两万里》，到底有多神奇？让我们一起领略吧！贰智慧锦囊——阅读准备1.智慧锦囊一：快速阅读法

快速阅读是为了更快地阅读资料，尤其是在当今海量的信息面前，速读能在短期记忆中让你掌握更多，理解的更快。怎么才能提高阅读的速度？智慧锦囊——阅读准备（1）基本技巧①不出声——默读。默读的速度是朗读的3到4倍。因此，提高阅读首先要学会默读。②不注视——扩幅。阅读过程中，眼睛以快速眼跳运动的方式进行，减少一行乃至一页文字中的注视点，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。③不回视——前行。回视是指眼跳经过某一注视点后感觉没看清楚又重新返回。回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。因此要速读必须努力克服回视的毛病——集中注意力。④不求全——取舍。善于抓住书中的关键信息、主要线索，或者需要的信息，其它的可以跳过去。智慧锦囊——阅读准备（2）主要方法①浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。②扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。在快速扫视中获得对文章或书籍的总体印象、整体理解。③跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。有所取舍地跳跃式前进，只停留在那些最有价值的内容上阅读。④寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。⑤猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。智慧锦囊——阅读准备2.智慧锦囊二：认识科幻小说

科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

虽然从科幻史的角度来看，暂时还没有一个能被所有研究者所公认的定义标准。在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的:“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……”可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。智慧锦囊——阅读准备3.锦囊三：走近凡尔纳

速读关于儒勒·凡尔纳和《海底两万里》的介绍，初步体会科学幻想的魅力。智慧锦囊——阅读准备

儒勒•凡尔纳（1828－1905）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“科学时代的预言家”、“科学幻想小说之父”，有人甚至说“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》，还有《气球上的五星期》《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。智慧锦囊——阅读准备

《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯”号，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了美妙的海底世界。阅读欣赏——走向海底森林1.快速阅读“精彩选篇”带着三个锦囊，开启海底之旅，随尼摩船长一起遨游海底世界吧!快速阅读课本“精彩选篇”部分，看作者描绘了哪些神奇之处？阅读欣赏——走向海底森林2.片段欣赏，感受美好（1）美丽的海底世界：选文最后一节描绘了阳光照射下的美丽海底世界，请细读这一节，自选角度（内容、语言、修辞、科学与幻想的完美结合等）进行简要赏析。（2）奇异的科幻之旅：请从文中再找出一两处吸引了你的地方，与大家分享。阅读欣赏——走向海底森林【温馨提示】快速阅读要有目的性，请同学们带着下面的阅读目的，开始自己的速读吧。（1）读完后用一句话概括这段选文。（2）选文有几个人的活动？你重点关注了谁？（3）在速读中你感觉哪是科学事实，哪是幻想？拓展阅读——美丽的海底森林你想知道海底森林到底怎样美丽，狩猎有什么收获吗？听老师读，感受神奇的科学幻想。专题探究——让神奇延续课后，全班共读《海底两万里》，然后根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题，分小组探究。专题一：写航海日志。绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航行路线图，表明时间、地点。选择几个关键点，结合小说内容，写几则航海日志。

专题二