中考语文一轮基础专项复习：《病句辨析修改》

病句辨析劝学一、语序不当

二、搭配不当一、成分残缺或赘余

二、结构混乱三、表意不明

四、不合逻辑病句类型一、成分残缺或赘余①主语残缺A、滥用介词/使令动词造成缺主语首句滥用介词：“在……中，当，对于，从，为了，

通过……”等介词，构成介宾短语作状语，放句首，缺主语。分句滥用介词：“使，让……”，“通过……”与“使……”绝对不可以同时出现在一个句子中例1：从这件小事，说明了一个道理。×例2：参观了这次科技成果展览，使我们了解到祖国的巨大成就。×一、成分残缺或赘余①主语残缺B、暗换主语（主语无法管到分句）

主谓宾，谓宾例1：抢险突击队的小李晕倒了，把她送回家休息。例2：他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪。C、修饰语太长，误认为中心语例1：那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿意承认自己老了。一、成分残缺或赘余课堂练习：1.在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上，往往笑容更多，抗挫折能力更突出。2.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊肉，肉烧熟了，又可以用它做餐具。3.随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展时期，各种创新产品层出不穷。一、成分残缺或赘余（删去“在······身上”）（改成“随身携带的精美小刀”）（删掉“使得”）②谓语残缺A、有主无谓（中途易辙）

主（介），主谓宾例1：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道拦河大坝巍然屹立在天目溪边。例2：云南地震灾区的广大群众，在各级党委政府的领导和关怀下，重建家园的工作有条不紊地进行。

一、成分残缺或赘余（“一道”前加“使”）（改成“有条不紊地进行重建家园的工作”）②谓语残缺B、有宾无谓（宾语的定语里有动宾短语）例1：工厂要在这次大检查运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。

一、成分残缺或赘余改：工厂要在这次大检查运动中（完成）建立与加强技术管理制度等一系列工作。【课堂练习】：1.住建部为了缓解城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划经验的基础上，城市封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。2.新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须面对各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。一、成分残缺（要求城市封闭住宅小区······）（在旅行社正后面加“经历”）③宾语残缺谓语所带的宾语又复杂又长，从而悄悄没有宾语中心语例1：过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。改：过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教的现象。例2：有氧运动可以有效的锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气。改：有氧运动可以有效的锻炼呼吸系统和心血管系统吸收、输送氧气的能力。一、成分残缺或赘余④介词残缺A、被动句缺“被”例1：贝母具有止咳化痰，清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。B、介宾结构过长，混淆视听（和，与，跟，同）例1：这则新闻对灾害原因与灾后重建相关的一系列工作做了报道。改：这则新闻对灾害原因和与灾后重建相关的一系列工作做了报道。例2：我没有任何理由同我交往了二十多年的好朋友分手。改：我没有任何理由和同我交往了二十多年的好朋友分手。一、成分残缺或赘余⑤成分赘余：指句子中词义重复，即多使用了一个词语。有主语、谓语、定语、状语语意重复以及并列成分语意重复等情况。A、语义重复赘余（堆砌词语）大约……左右

各种形形色色的场合

连续蝉联可以说堪称……突然猝死

忍俊不禁的笑了截止日期的最后一天

目的是为了

您的令郎我们必须好好学习，否则，不好好学习的话，就会……B、虚词多余深受广大消费者所欢迎（所字结构）

付诸于

一、成分残缺或赘余例1:随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。例2：祝你凯旋归来。一、成分残缺或赘余改：一是“又”和“再次”重复；二是“15%到30%”与“左右”成分赘余；三是表意不明，“增长在15%到30%”的是什么。改：“凯旋”就是“胜利归来”的意思，与后面的“归来”重复，去掉“归来”。二、结构混乱（一）句式杂糅（打着）……为幌子

（本着）……为理念

（根据）……调查显示以（围绕）……为重点

一个重要因素是（由于）关键问题是……（起决定作用）

二、结构混乱中考经常考查的句式杂糅40式表解(第二栏内为正确形式)：例1：首届“书香之家”的颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的。例2：这次军事演习集中了各种参战力量，涉及步兵，坦克兵，炮兵，防空兵，防化兵等十多个军兵种组成。例3：职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好地推动职业教育高质量发展。句式杂糅二、结构混乱（删掉“设”）（涉及······/由······组成，删掉“组成”）（旨在······/以······为目标，删掉“为目标”）（二）中途易辙在一个完整的句子中，如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略；如果前后主语不一致而省略，后一句话的主语就视为暗换，前句主语与后句内容不搭配。例1：晋文公当上晋国国君以后，勤于政事，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。例2：巴以双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈，让人一时难见和平的曙光。二、结构混乱（晋国成为北方一大强国）（“巴以双方”怎么样，还没说完，后面主语换成紧张的局势）二、结构混乱（三）藕断丝连

“藕断丝连”是指一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用作另一部分的开头，也就是说把两句话不恰当地合并成一句话。也叫“前后两兼”。例1:林萍为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称她为“宁波的骄傲”。例2：这次网络短训班的学员，除了绵实本校学生外，还有来自绵中，南山等十五所学校的学生都参加了学习。对点练习——藕断丝连1、2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。2、许多水果都有药用功效，如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。

【答案】结构混乱之藕断丝连，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。【答案】“含有……的成分”与“就具有……作用”前牵后连，可改为：“许多水果……含有……等成分，这些成分就具有……的作用。”（一）指代不明代词指代不明：他，她，它，此，这，其例1：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。（辨析：“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”，指代不明。）（二）动作对象两可例1：孩子们都很喜欢退休干部李大伯，一来这里，就有说有笑，十分高兴。三、表意不明（来到这里有说有笑的是孩子们还是李大伯？）（三）修饰对象两可例1：一个身患重病的工人的女儿自强不息例2：两个村里的男人。（四）多音、多义、多词性产生歧义

例1：高中生看不上电视剧——多义

例2：他背着总经理和副总把钱存到了银行——多音例3：开刀的是他父亲。——多词性例4：当年在鲁迅艺术学院，只有我和他学过油画。——多词性（五）停顿不明

县里的通知说，让你本月15日前去报道

三、表意不明（辨析：“开刀的”既可指病人，也可指医生。）（辨析：“和”可作连词，我和他都学过；也可作介词，我跟着他学）（辨析：可理解成“本月15日，前去报道”，也可理解为“本月15日前，去报道”）

（一）概念并列不当（种类混乱，范围包含，交叉）

看到句子中有并列的词语或短语时，可分析它们之间是否存在包含关系。例1：天气预报为渔民生产、海上搜救和各种海上活动提供了气象保证。例2：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。例3：在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。四、不合逻辑（辨析：海上搜救包含在“各种海上活动”中）（各项人才包括科学家，不宜并列，该说"各学科的专家与其他人才"。）（“赛歌”不属于“体育比赛”，不应并列。）（二）否定失当A.是“不”“没有”等否定词的重复出现或多次出现造成否定失当B.“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失当。

【方法】：①抓住句子中带有否定意义的词语。如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”“预防”“以防”“防止”“提防”“劝阻”“阻止”等。②看句子是不是否定句或反问句。一般句子中有了带有否定意义的词语后，如果句子中再有“不”“没”“没有”“非”等否定副词，或句子有反问语气，就可能造成句子否定失当。四、不合逻辑

1、“不、没有、否认、否则、忌、防止、难免、不得、避免、禁止”等否定词的出现、重复出现或多个同句出现，容易犯否定失误方面的毛病。

2、无时无刻不”=“时时刻刻都”，同义否定词本意还是否定的。

3、双重否定表肯定，三重否定表否定；反问表示一重否定。（二）否定失当例1：在辛苦的学习中，我们缺乏的一是毅力不足，二是方法不当。例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。例3：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。四、不合逻辑（"没有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出"，推测原意就是"谁也想象得出"，与原意不符。）（辨析：删掉“不足”、“不当”）（辨析：删掉“不再”）（三）数词误用减少用分数/增加用倍数/“升幅”“增长率”要用百分比/左右，前后，上下，以上表约数,这类词易重复/至少，最多，最高，最低，近，约后面必须是确数，不能是约数

例1：超过七成以上。例2：今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。例3：他的年龄不大，最多五十岁以下。四、不合逻辑（“大约”“超过”“将近”后面跟整数来表示约数，再跟约数只会造成表意不明）（减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量）（减少、缩小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分数或实际数量）（四）主客颠倒在语序不当中讲过，不再赘述。四、不合逻辑例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。例2：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是“我和报纸的接触”。）（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）（五）前矛后盾，有悖事理

例1：只囊括了五大