高考诗歌专题训练：江行诗

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页诗歌专题训练江行诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江行夜雨张乔江风木落天，游子感流年。万里波连蜀，三更雨到船。梦残灯影外，愁积苇丛边。不及樵渔客，全家住岛田。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．秋风落叶，连波万里，所写景象与杜甫“无边落木萧萧下”一联较为相似。B．第四句照应题目“夜雨”，看似纯为客观写景，其实不言情而情在言外。C．颈联紧承上句而来，笔法简洁凝练，“愁积”二字将无形之愁写得具体可感。D．本诗语言刻意求工，记叙了诗人在旅途中的见闻和感受。2．夜雨江船，诗人感触万端，表达了哪些情感？请结合诗歌内容作简要分析。阅读下面这首宋词，完成下面小题。西江月·江行采石岸戏作渔父词①辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日熔金。白鸥往来本无心，选甚②风波一任。别浦鱼肥堪脍，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，闲管兴亡则甚③。【注】①这首词是船行长江采石矶时所作，采石矶在今安徽当涂县西北，为长江最窄之处，地势险要。②选甚：无论怎样。③则甚：做什么。3．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A．该词用词精妙，“削”写出悬崖的高峻陡峭，“熔”写出落日余晖的温暖柔软。B．该词的上阕第三四句意在突出白鸥无拘无束、自由自在、不在意风波的洒脱。C．上阕写山色之壮美、鸟儿之自在，为下阕转而写渔父隐居生活的闲适做了铺垫。D．“别浦”两句既写出了渔夫隐居生活的惬意，同时也流露出词人的归隐之情。4．这首词题为“戏作”，最后两句其实是反语，请联系辛弃疾的生平说说你对结尾两句的理解。阅读下面这首明诗，完成下面小题。江行俳体钟惺虚船也复戒偷关，枉杀西风尽日湾。舟卧梦归醒见水，江行怨泊快看山。弘羊①半自儒生出，馁虎②空传税使还。近道计臣心转细，官钱曾未漏渔蛮。【注】①弘羊：桑弘羊。汉武帝时受到重用，总管天下盐铁，以善理财著称。②馁虎：饿虎。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．即便是未曾载货的空船，只要过往江上，都要“湾”舟等待官府检查。B．梦醒思归见水，江行快看山，都显示出了停泊江上的闲适与惬意。C．征收车船税的桑弘羊之类的人物，竟然大半出自主张薄税敛的儒家。D．这首诗内容虽然十分严肃，却能即事兴发，语言通俗易懂，富有谐趣。6．本诗的尾联讽刺意味浓厚，请结合全诗内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成小题。江行留别①马戴吴楚半秋色，渡江逢苇花。云侵帆影尽，风逼雁行斜。返照开岚翠，寒潮荡浦沙。余将何所往，海峤②拟营家。【注】①此诗作于诗人因正直敢言被贬龙阳的途中。②海峤，海边的山岭7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．秋高气爽的季节，江边苇花点点，却不能冲淡诗人因贬谪而失落的情绪。B．极目远眺，夕阳斜照，冲散了傍晚的云气，远处的群山依旧显得苍翠。C．寒潮来袭，涤荡着江边的沙地，这份寒冷与肃杀恰是诗人此时心境的写照。D．诗人一度孤独彷徨、不知所往，但最终打算营家海峤，表现了对贬谪的释然。8．请结合诗歌内容简要赏析本诗颔联。阅读下面诗歌，完成下面小题。岭南江行①柳宗元瘴江②南去入云烟，望尽黄茆是海边。山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。射工③巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。从此忧来非一事，岂容华发待流年。【注】①元和十年诗人被贬柳州，此诗作于诗人赴任柳州刺史途中。②瘴江：古时认为岭南地区多有瘴气，因而称这里的江河为瘴江。③射工：古代相传有一种能含沙射影的动物。④飓母：飓风来临前天空出现的一种云气。9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联扣标题，表现“江行”所见：江上雾气弥漫，远处云水相接，黄茆漫山遍野。“南去”点出船行方向，“望尽”表现视野开阔。B．颔联从变化的角度写景：雨后初晴，山腰里云气飘浮；深潭日照蒸气升腾，景象变幻莫测。表现事物的动态。C．颈联描写自然环境，射工正阴险地窥伺诗人一行，飓风惊扰着诗人所乘舟船，“射工”“飓风”暗用拟人修辞，直接明了单纯描写自然环境艰险。D．这首诗中前三联写出了诗人岭南江行的忧惧，虚实结合，曲折地反映出当地的荒凉落后和自己处境的险恶。10．诗的尾联表现了诗人怎样的心境？请简要分析。读下面这首诗，完成下面小题。甲午江行①（南宋）毛诩百川无敌大江流，不与人间洗旧仇。残垒②自缘他国③废，诸公空负百年忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁？注：①宋理宗端平元年甲午春，宋将孟珙会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志，重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。②残垒：残余的堡垒。③他国：指金。南宋统治者为了向金求和，曾经废除前线的军事设施，表示决不收复失地。11．下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联以景入题，再作议论，极言江水之浩荡却始终未能洗雪旧时的深仇。诗人抒写亡国之痛的同时也有激励之意。B．颔联回答了旧仇未报的原因，“空”字写出了朝臣光复中原的愿望都在无限忧虑中落空，讽刺当时朝廷的虚怯无能。C．颈联写江上所见：战马披甲，楼船横江。这与“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”两句类似，写出了军阵的壮观。D．全诗以不忘亡国之仇开篇，以复国则愁消而收束，诗人寄厚望于北伐之师，激励将士，情感饱满，堪称佳作。12．“文以气为主，气盛则辞达”，此诗的“气”体现在哪些方面，请结合全诗简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。江行郑谷①漂泊病难任，逢人泪满襟。关东多事日，天末未归心。夜雨荆江涨，春云郢树深。殷勤听渔唱，渐次入吴音。【注】①郑谷：晚唐诗人，江西宜春（古属吴地）人。黄巢起义时，逃奔西蜀。②郢：春秋战国时楚国都城，在今湖北江陵附近。13．请根据前两联，概括作者“泪满襟”的原因。14．请简要赏析颈联的表达效果。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。江行寄远①李白刳木出吴楚，危槎百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A．诗的首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐孤舟，沿江而下。B．二、三联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。C．“片”字富有表现力，写出了小舟在浩森的大江上乘风破浪，扬帆远航。D．诗的末句，巧用拟人，青碧透寒的江水也有浓浓的思乡之情和愁苦之意。E．全诗仅用四十个字便抒发出了诗人远离故土后对故乡及亲友的思念之情。16．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与李白《早发白帝城》中的“轻舟已过万重山”表达的情感有何不同？试比较分析。答案1．D2．①时光流逝之感。又值深秋，风吹叶落，诗人行舟江上，深感流年似水，光阴易逝。②羁旅行役之愁。诗人漂泊江湖，半夜梦醒，听到雨打孤篷之声，忧心如织。③思亲思乡之苦。樵夫渔人，犹能全家团聚，诗人孤身一人，目睹此景倍加思亲。【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。D.“语言刻意求工”错误，本诗语言比较平易自然。故选D。2．本题考查学生对诗歌情感的把握能力。“江风木落天，游子感流年”写到深秋时节，江风吹落树叶，漂泊在外的游子行舟江上，感叹流年似水，光阴易逝。所以又值深秋，风吹叶落，诗人行舟江上，深感流年似水，光阴易逝，表达诗人时光流逝之感。“三更雨到船”是漂泊在外的诗人行舟江上，半夜无眠听到雨打孤篷之声；“梦残灯影外，愁积苇丛边”写到诗人漂泊在外，内心的忧愁堆积在一起。所以写出了诗人的羁旅行役之愁。“不及樵渔客，全家住岛田”写到自己就连那些樵夫渔夫都比不上，那些樵夫、渔夫的全家还能团聚，全家住在渔岛或田间。所以诗人孤身一人，看到渔人和樵夫全家团聚，内心倍加思亲，所以表达了思亲思乡之苦。3．D4．①两句话的字面意思是：前尘往事已随时间深埋，王朝的兴盛或是衰败与我又有何关系，管它做甚？②词人正话反说，看起来好像是旷达之语，实际表达的是自己很关心王朝尤其是南宋王朝的兴衰，只是他怀才不遇，无力左右当时的政治局面，话语中饱含着词人对南宋朝廷的失望和不满。【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“流露出词人的归隐之情”理解错误，这两句是一种戏说，是诗人借助渔夫的形象表达自己壮志难酬、报国无门的愤懑与无奈。故选D。4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。这两句大意是“千年往事已经随风而去，还管那兴成和衰败做什么”。采石矶经历了多少朝代的兴亡更替，成了历史变更的见证者。王朝的兴败最终都随风而逝，销声匿迹，既如此，为何还要去管它呢？这首词以渔父的口吻，怀念虞允文将军，但实际上是在抒发自己内心的苦闷。渔父自由自在生活在江岸边，每天可以欣赏大自然的风光，看悬崖峭壁，落日余晖，白鸥翱翔，过着与世无争的生活。渔夫过着这种生活，自然不会去过问王朝的兴衰，历史的兴亡，但辛弃疾不行，辛弃疾胸怀大志，却始终不能奔赴战场，奋勇杀敌，因此借渔夫的口来表达自己胸中的悲愤以及无奈。“戏作”表明这种豁达超脱的隐逸生活非词人本意，实是激愤的反语，表达了辛弃疾对朝政的不满与对主和派的愤怒。明说渔父不问国家兴亡之意，内里实质却是曲折地表达了作者壮志难酬的悲愤之意和无奈之情。5．B6．①运用反语的修辞手法，写了税吏验关心“细”，连渔民也不放过。②揭露并讽刺了统治者的残酷和凶狠，表现出对底层人民的深切同情。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“都显示出了停泊江上的闲适与惬意”错。“江行怨泊快看山”中“快看山”指诗人希望船只早日放行，赶快看到两岸青山，显示出停泊之久和待检船只之多；“怨”写出了在此驻舟的烦恼，不能表现闲适与惬意。故选B。6．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。尾联“近道计臣心转细，官钱曾未漏渔蛮”，“计臣”指理财的官吏，“心转细”似乎是褒辞，其实是反语。“渔蛮”即渔民，过去不属于纳税对象。意思是最近理财的官吏心思转细密，现在税收到渔民头上，可见官府的搜刮又进了一步。由此可看出，运用反语的修辞手法，写了税吏验关心“细”，连渔民也不放过。同时揭露并讽刺了统治者的残酷和凶狠，表现出对底层人民的深切同情。7．D8．①语言新奇，词语运用独特。运用“侵”“逼”两个动词，险中见奇，运用拟人的修辞，将贬谪之路的心酸悲苦展现出来。②意象组合别具一格。云、帆、风、雁，都是诗人眼前所见的秋景，营造留别时清冷、寂寥的意境，同时又将独立的意象联系起来，奇特自然，浑然天成，给人带来多重的审美感受。【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“表现了对贬谪的释然”错。“余将何所往，海峤拟营家”，我将要到哪里去呢？在海边山岭营造我的家。“海峤”就是被贬之地龙阳，诗句中透着一种无奈之情，并非对贬谪释然。故选D。8．本题考查学生赏析诗句的能力。颔联“云侵帆影尽，风逼雁行斜”，描写云压帆船，帆影逐渐消失在江水尽头；秋风萧瑟，雁行被吹得有些歪斜。从手法上看，“侵”“逼”两个字，赋予云和风以人的情感动作，这是拟人的修辞手法。乌云压帆，诗人觉得这是云在威压帆船；秋风送爽，大雁从头顶飞过，诗人觉得这秋风在逼迫大雁，大雁的雁行都在它的劲吹下有些歪斜。其实物本没有情感，是诗人内心的情感投射到了外物之上。因为被贬，诗人内心觉得受到了威逼，受了委屈，于是才有这样的感受。“侵”“逼”两个动词，险中见奇，运用拟人的修辞，将贬谪之路的心酸悲苦展现出来。从意象上看，诗句中的意象有云、帆、风、雁，这些都是诗人眼前看到的景物，乌云、离帆、秋风、大雁，共同营造了留别时清冷、寂寥的意境；这些意象本来是各自独立分开的，但用“侵”“逼”两个字将独立的意象联系起来，奇特自然，浑然天成，给人带来多重的审美感受。9．C10．表现了诗人对自己面临的困境有清醒认识，但依然保持积极心态的心境。诗人不想坐待时光的流逝，要在柳州刺史任上有所建树。【解析】9．本题考查学生对诗歌内容、手法、意象意境、情感等的赏析能力。C.“直接明了单纯描写自然环境艰险”说法有误。颈联中“射工、飓风”是运用象征手法含蓄地抒发了自己被贬后政治环境的险恶。故选C。10．本题考查分析把握诗歌情感态度的能力。“从此忧来非一事，岂容华发待流年”，“华发”指花白的头发；“流年”指如水般流逝的光阴、年华。尾联大意是：今后我忧虑的事啊，岂止是一桩一件？尽管头发花白，年老力衰．也不能坐待时日，虚度华年。根据注释提示可知，此诗作于唐宪宗元和十年（815年）柳宗元进入今广西以后赴任柳州刺史的旅途之中。当时作者因谗被贬柳州，溯湘江进入岭南，继续乘船经灵渠入岭南水系到达柳州刺史任所。诗中先借岭南的特异风物象迹、蛟涎、射工、飓母等意象曲折地反映出当地荒凉落后的自然环境，也是运用象征手法含蓄地抒发了自己被贬后险恶的政治环境。尾联表现了诗人对自己面临的困境有清醒认识。于是，诗人在尾联发出了“从此忧来非一事”的感慨。“岂容华发待流年”，诗人意识到未来艰难，也提到“华发”，但意志并不消沉，情感并不低回，作者有欲趁暮年有所奋发之意。所以，尾联表示不能坐待时光的流逝，要有所作为，要在柳州刺史任上有所建树。11．D12．①豪壮之气（昂扬之气、豪迈之气）。诗歌以“百川无敌”“战马全装铁”“征船半起楼”“一举尽收”等词句把这种豪壮（昂扬）之气表达得淋漓尽致。②悲愤之气。“不与人间洗旧仇”叹出了长江之羞，宋室之耻，悲愤之气尽显。“残垒因他国之力而废，“诸公空负百年忧”把对朝廷的无能之悲诉诸笔端，悲愤之情溢于言表。③激励之气。诗人从“残垒”以及备战的盛况，激励将士斗志，希望收复中原失地，扭转国事衰微，偏安一隅的现状。【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“以复国则愁消而收束”理解错误。“不知消得几分愁”，意思是不知道长期郁积的对入侵者的大恨深仇能消除几分。所以复国之后这愁也并没有完全消失。故选D。12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“文以气为主，气盛则辞达”，本诗中也从多方面表现了“气”。首先，诗的首联“百川无敌大江流”一句，描写百条大河和浩瀚的长江日夜奔流，极言江水之大，气势宏大。而诗的颈联“边寒战马全装铁，波澜征船半起楼”，抓住最具特征的两种事物——战马和征船，以“全装铁”“半起楼”形容之，以“边寒”“波阔”的环境描写衬托之，将百万雄师之披坚执锐、所向无敌的气势刻画出来，力透纸背。诗的尾联“一举尽收关洛旧”一句，意思即挥师一举收复中原完成统一。这是多少年来多少南宋遗民的心愿，也将消除人们的多少亡国仇恨。通过以上分析，可以体会出作者所要表达的豪壮之气。而首联中“不与人间洗旧仇”可见旧仇之深，亡国痛切。叹出了长江之羞，宋室之耻，悲愤之气尽显。颔联“残垒自缘他国废，诸公空负百年忧”残垣断壁，满目疮痍，写了亡国造成的荒废景象。由景而生发议论，一百年以来，仁臣志士们想要光复中原的愿望，都在无限忧虑中落空。从中可以体会出作者对朝廷无能的悲叹，悲愤之气溢于言表。而作者从颔联“残垒自缘他国废，诸公空负百年忧”的悲愤，到颈联的“边寒战马全装铁，波澜征船半起楼”的豪壮，从中可以看出朝廷的变化，再联系刚刚灭亡世仇金国，作者此处以及备战的盛况，激励将士斗志，希望收复中原失地，扭转国事衰微，偏安一隅的现状，尽显激励之气。13．①漂泊之苦；②疾病之痛；③战乱之重；④思乡之愁。14．以“荆江”照应诗题“江行”；寓情于景，通过描写春日夜雨之后江水上涨、树木茂盛的景象，点明作者的行踪，面烘托出作者渐近故乡的喜悦之情。【解析】13．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。概括作者“泪满襟”的原因，结合前两联内容分析。结合“漂泊”“病难任”“关东多事日”“天末未归心”分析可知，作者“泪满襟”的原因有漂泊、疾病、战乱、思乡等。点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。14．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。以“荆江”照应诗题“江行”；结合“渐次入吴音”“夜雨荆江涨”“郢树深”分析可知