高考诗歌专题训练：避暑诗

诗歌专题训练-------避暑诗阅读下面这首宋诗，完成下面小题。溪上避暑陆游暮年事业转悠悠，尽日投竿杜若①洲。世上漫言天爱酒②，古来宁有地埋忧？全家只合云山老，万事空惊岁月遒。褫带③脱冠犹病暍④，正平颇忆著岑牟⑤。【注】①杜若：香草名。②天爱酒：出自李白的“天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉”。③褫（chǐ）带：解下鞶带。谓辞官。④暍（yē）：伤暑也。即指外感暑邪引起的热性病。⑤岑牟：古代鼓角吏所戴的帽子。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联将诗人的避暑生活与诗人坎坷的一生相关联，“杜若”暗示了诗人的志趣追求。B．颔联化用前人文句，指天问地，感叹地上没有埋忧的地方，表明了诗人深沉的忧愤。C．颈联描写了诗人全家在远离尘世的云山之地享受与山林同老、无牵无挂的避暑生活。D．本诗押韵整齐，“悠”“洲”“忧”“遒”“牟”等字的韵脚相同，音调和谐优美，读起来朗朗上口。2．请结合诗歌内容，分析尾联表达的思想感情。阅读下面这首诗，回答问题。北塘避暑【注】［宋］韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。【注】此诗作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相之后。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句扣题，交代避暑的时间、地点，次句表现诗人在幽静环境中的飘逸超尘之感。B．颔联写诗人并不借助管弦消遣，而沐浴清风，悠然自得，摆脱了尘寰的炎热和烦恼。C．颈联借“水鸟得鱼”“岭云含雨”，熔写景、抒情、说理于一炉，一近一远，情理兼备。D．尾联诗人因酒已喝尽，酣然入梦；梦中醒来，感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感。4．诗歌塑造了怎样的诗人形象？下列各项分析有误的是（）A．诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。B．诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。C．诗人借酒消愁，抒怀以天下为己任，心忧家国的强烈责任感。D．具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。阅读下面这首宋诗完成下面小题。避暑近村偶题陆游乞得身归荷圣时，登临筋力未全衰。楚祠草合三叉路，隋寺苔侵半折碑。孤店不妨乘月宿，扁舟频为看山移。红塵冠盖①真堪怕，还我平生白接篱②。［注］①红麈，即红尘。冠盖，官吏的官帽服饰和车乘的顶盖，后用以称达官贵人。②白接篱，以白鹭羽为饰的帽子。后因此用以咏醉酒或醉态。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联第一句写自己在蒙受皇帝恩惠之时乞求回家，并得到了皇上的同意。B．首联第二句写自己登临之事，“筋力未全衰”体现了诗人不服老的自豪。C．颔联描绘历史遗迹现状从而将历史与现实相融，表达出沧海桑田之感。D．颈联叙述了月夜宿孤店和坐船频观山两种行为，从而产生伤感惆怅之情。6．诗歌的最后两句有何含意？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。避暑纳凉钱起木槿花开畏日长，时摇轻扇倚绳床。初晴草蔓缘新笋，频雨苔衣染旧墙。十旬①河朔②应虚醉，八柱天台好纳凉。无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪③。[注]①十旬：此指酒。②河朔：夏日避暑之饮或酣饮。③沧浪，指沧浪歌，《孟子·离娄上》：“有孺子歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联描写盛夏纳凉的缘由，木槿花开，白日天长，写出了夏日的特点。B．颔联描写纳凉景色，雨后初晴，藤蔓缠绕着竹笋，墙壁上侵满了青苔。C．颈联描写避暑，天台上凉风习习，借酒浇愁，心中的愁与暑热都消退了。D．这首诗描写景物细致入微，对仗工整，用词妥帖，清新婉丽，凝练隽永。8．诗的尾联有什么含意？请联系全诗，对尾联作简要分析。阅读下面这首宋诗，完成小题。山亭避暑真山民[注]怕碍清风入，丁宁莫下帘。地皆宜避暑，人自要趋炎。竹色水千顷，松声风四檐。此中有幽致，多取未伤廉。[注]真山民是宋朝的遗民，他痛遭国亡，隐姓埋名，而以山民自称。9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．题目中“山亭”是气候凉爽而宜于避暑之处，“暑”字寓有深意，暗指元朝统治的残酷。B．“地皆宜避暑”一句明点“避暑”，寄托了诗人自己避开元朝的虐政而隐居不仕的意思。C．“人自要趋炎”一句中“趋炎”暗讽降元朝、做贰臣的那些人，和诗人形成鲜明的对照。D．水色千顷，松风四檐，竹松掩映，诗人颈联从视觉、听觉、触觉等多角度写山亭的凉爽。10．人在山亭，可写的物事甚多，诗人为何选取翠竹和青松来表情达意？请简要分析。阅读下面作品，完成下面小题。隔浦莲近拍·中山县圃姑射亭避暑作周邦彦新篁摇动翠葆，曲径通深窈。夏果收新脆，金丸落，惊飞鸟。浓翠迷岸草。蛙声闹，骤雨鸣池沼。水亭小。浮萍破处，帘花檐影颠倒。纶巾羽扇，困卧北窗清晓。屏里吴山梦自到。惊觉，依然身在江表【注】①翠葆：原指饰有翠鸟羽毛的车盖。江表：这里指江宁（今南京）、溧水一带。11．周邦彦，北宋著名词人，字美成，号。12．下列对本词的理解恰当的一项是A．“新篁”句写翠绿的新竹在车盖上招摇。B．“夏果”句写果子落地发出清脆的响声。C．下片中的“困卧”对应了题中的“避暑”。D．“惊觉”是因梦中所见与画屏中的一样。13．这首词在景物描写上很有特色，结合作品，试对其进行赏析。参考答案：1．C2．①“褫带脱冠犹病暍”写诗人辞官后，内心仍然忧虑不已，表达对事业无成，蹉跎岁月的忧愤；②“正平颇忆著岑牟”写诗人回忆年轻时击鼓豪情，流露出对激情岁月的留恋；③表达了诗人虽然年老辞官过着平静生活，但仍希望建功立业、报效国家的复杂感情。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“诗人全家在远离尘世的云山之地享受与山林同老、无牵无挂的避暑生活”错。表面上写终老山林、享受悠闲的避暑生活，实际上表达了岁月易逝、一事无成的感慨。故选C。2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“褫带脱冠犹病暍”结合注释翻译为“虽然辞官后，解下鞶带，脱掉冠冕，但依然忧虑而好像生病中暑了一样”。写诗人辞官后，内心仍然忧虑不已，表达对事业无成，蹉跎岁月的忧愤。“正平颇忆著岑牟”结合诗人的生平和诗歌的注释，翻译为“还是会不断的回忆起以往穿带鼓角吏的帽子”。写诗人回忆年轻时击鼓豪情，流露出对激情岁月的留恋。尾联对现状的描绘和回忆的记述，构成鲜明的对比，表达了诗人虽然年老辞官过着平静生活，但仍希望建功立业、报效国家的复杂感情。3．D4．C【解析】3．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“感时伤怀，眼前无限江山，徒惹伤感”与意境不符，尾联是说酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”。这句衬托出他胸襟的清高脱欲。故选D。4．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。C.“诗人借酒消愁，抒怀以天下为己任，心忧家国的强烈责任感”分析错误，尾联以“万柄莲香一枕山”作为清心澄怀的醒酒之物，见出诗人潇洒出尘的风致。抒发了诗人高尚清廉的情怀和超尘拔俗的思想情感。故选C。5．D6．①尾联前句写世俗官场生活真是可怕，直接表达出对官场生活的鄙视。②后句写还乡回到以前喝酒的状态之中，从反面表达对官场的厌恶。③这两句通过议论抒发情感，表达对世事的伤感和对官场的厌恶以及对自由生活的向往之情。【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“从而产生伤感惆怅之情”分析错误，从“不妨”“频为”可看出诗人对此很享受，不是伤感惆怅之情。故选D。6．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。尾联是“红塵冠盖真堪怕，还我平生白接篱”。根据注释可知，“红塵”指红尘，“冠盖”代指达官贵人，“红塵冠盖”指的是红尘中的官场。前句诗人以“真堪怕”写出了官场的复杂，以“怕”字概括出自己对于官场的感受。此句直接抒发了对官场的厌恶和鄙视。而下句中“白接篱”指的是以白鹭羽为饰的帽子，与上句中的“红塵冠盖”相对，代表的是隐居或田园生活。注释中说“用以咏醉酒或醉态”，由此可知此句还指诗人离开官场回到家乡之后自由自在的生活，每天喝喝酒，醉态朦胧也没人会笑话，与官场生活形成对比。此句是从反面表达对官场的厌恶。从抒情手法上看，这两句通过议论抒发感情，通过对官场生活与田园生活的对比，表达了对世事的伤感和对官场的厌恶以及对自由生活的向往之情。7．C8．尾联直抒胸臆，表达恬淡闲适之情。清静无为，然后才知道心静自然凉，盛夏季节，正好垂着纱帐，借着酒意，吟咏沧浪歌。诗人想表达的是，真正的凉爽应该是内心的宁静，不为琐事烦忧。【分析】7．本题考查学生赏析诗歌的能力。C.“借酒浇愁，心中的愁与暑热都消退了”赏析错误，诗中的醉酒并非是为了浇愁。诗人因热避暑纳凉，酣饮美酒。故选C。8．本题考查学生赏析诗句的能力。鉴赏诗句需要先指出该句的手法，然后结合诗句和诗歌情感分析诗句效果。“无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪”写诗人处于清静无为的状态才明白一个“心静自然凉”的道理，在这盛夏暑热时期，垂纱帐，饮美酒，吟咏着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”的诗句。直抒胸臆，表达了作者的观点态度：活于世上，不为世俗烦忧，就能得到“心静自然凉”的凉爽。9．D10．“松”“竹”“梅”素为文人雅士喜爱，有“岁寒三友”之称，诗人选取了挺拔有节的翠竹、坚毅不屈的青松，含蓄地表达了自己特立独行、洁身自好、隐居养廉的品质，也体现了诗人作为一个大宋遗民不降志辱身、永不屈服的骨气与精神。【解析】9．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。D项，“触觉”错误，颈联并没有从触觉的角度写山亭的凉爽。故选D。10．本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合诗句分析作答。颈联“竹色水千顷，松声凤四檐”描写山亭优美的景致，体现山亭的凉爽，也体现了诗人作为一个大宋遗民永不屈服的骨气与精神。诗人摘取了“翠竹”和“青松”这些高洁的意象，而这两种意象历来被作为有气节和高洁、傲岸品格的象征，再联系注释，可知作者为宋末进士，宋亡遁迹隐沦，由此可分析出作者选取这两个意象是为了表达自己不屈服的骨气。诗人选取了挺拔有节的翠竹，坚毅不屈的青松，不仅象征着自己对理想品格和高尚精神的追求，也体现了诗人作为一个大宋遗民永不屈服的骨气与精神，含蓄地表达了自己独立特行，洁身自好的品质。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手．同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。11．清真居士12．C13．作者描写了幽美、闲静的夏季景色。首先，作者选取了一些最具夏季特点的典型景物来写，如新篁、骤雨、蛙声、夏果等；第二，作者运用了带有色彩的词来表现夏季草木繁茂、新篁鲜绿、树叶浓翠的画面，如翠葆、金丸、浓翠等。第三，作者将视觉描写与听觉描写相结合，既写岸草浓翠，又写蛙声喧闹，有声有色。第四，动静结合，既有动词摇动、落、飞、破等描写的动态的静，又有浓翠迷岸草、帘花檐影颠倒等静态的景。第五，作者写景由远及近，很有层次地描绘了一幅江南美景图。【解析】11．试题分析：此题考查文言文文学常识，古诗文文学常识是近几年考查的热点，学生在学习过程中要采用一定的方法对纷繁复杂的文学常识进行记忆。周邦彦，北宋著名词人，字美成，号清真居士，钱塘人。少年时期个性比较疏散，但是喜欢读书。他精通音律，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅，长调尤擅铺叙。为后来格律派词人所宗，作品在婉约词人中长期被尊为“正宗”。12．试题分析：此题考查考生对诗歌内容的理解和分析，全词写盛夏避暑生活，上片描摹盛夏景色，勾勒出中山县圃姑射亭的环境，“新篁摇动翠葆。”葆是盖子的意思，翠葆即翠绿色的盖子，夏日微风吹来，新篁摇曳，翠盖亦随之晃动，似觉凉生几席，幽静曲折的小径一直通向看不到的遥远的地方，引人遐想，可见“新篁摇动翠葆”并不是A项所说的翠绿的新竹在车盖上招摇；夏季果实丰收，“新脆”二字最富妙用，读者好像尝到了新鲜脆嫩的果实，似觉果香四溢，齿颊留芳，可见B项的“夏果”并不是“果子落地发出清脆的响声”；周邦彦因屏上所画吴山而联想到故乡山水，不觉在“困卧”中梦游故乡，可以获得梦幻中的暂时慰藉。但梦是虚幻的，一觉来，依然面对令人厌倦的现实，可见，D项的“惊觉”是因为一觉来，依然面对令人厌倦的现实。13．试卷分析：此题要求考生对该词景物描写的特色的分析。考生首先要把写景的句子