超重和失重教学案例 公开课教学设计

《超重和失重》微课教学案例福清元洪高级中学陈传灿课程具体目标：（一）知识与技能1、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律研究超重和失重的原因；2、能够利用超重和失重现象解释一些生活中的具体现象；3、通过实验认识超重和失重现象；4、本节课的教学重点是让学生理解超重和失重的实质；教学难点是对实际情况下超重和失重现象的判断和超重和失重中有关对支持物的压力和对悬挂物拉力的计算。（二）过程与方法首先例举生活现象激发学生兴趣，再通过对课堂演示实验进行理论分析得出超、失重的实质、最后让学生运用所学的知识去分析具体的生活现象和例题；进一步对超重和失重加深理解。（三）情感态度与价值观1、渗透“学以致用”的思想，激发学生的学习热情和兴趣；2、培养学生参与物理规律探索的热情和将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的超重和失重问题；3、通过整节课堂的参与，培养学生理论联系实际的精神，对一些实际问题不可仅凭表象想当然。只有掌握正确的理论知识。方能更好的解决实际问题。为生活服务。目标制定依据：1、通过三条牛顿运动定律的学习，学生已经具备了一定的运用牛顿运动定律分析解决问题的能力；2、三条牛顿运动定律并不是彼此孤立的，通过对超重和失重现象的探究和学习，可以加深学生对这三条定律的认识，进而提高了学生对已有知识的理解和分析解决问题的能力；3、本节课复习了关于重力的知识，通过本节课的探究和学习，可以使学生认识到在超重和失重的情况，物体对悬挂物的拉力或对支持物的压力与重力的大小关系。从而进一步理解“重力”的本质。教学准备：1、具体问题的提出：学生已经学习过重力的测量方法和测量条件，知道放在水平桌面上的物体对桌面的压力的大小等于物体所受重力的大小；细绳下悬挂的重物对绳子的拉力也等于物体所受的重力；这个结论在平衡条件（静止或匀速运动）下才成立。由此提出问题：当物体在竖直方向有加速度时，压力或拉力还是否等于重力？2、教学器材的准备：弹簧秤及小钩码3、超重幻灯片与失重的微课视频评价标准：1、学生是否能够通过探究式学习方式切身感受到生活中的超重和失重现象；2、学生是否能够根据已有的牛顿定律的知识从理论上理解超重和失重现象的本质；3、学生是否能够把所学到的对超重和失重现象的本质的理解应用到具体的生产和生活中；4、学生是否具有积极探索的创新精神及对科学的好奇心与求知欲，是否乐于探究自然界的奥秘，能否体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。教学步骤：我们知道放在水平桌面上的物体对桌面的压力的大小等于物体所受重力的大小；细绳下悬挂的重物对绳子的拉力也等于物体所受的重力；这个结论只在平衡条件（静止或匀速运动）下才成立。那么，当物体在竖直方向上的加速度不为零时，压力或拉力还是否等于重力？今天，我们将通过具体的实验探究在物体具有竖直方向加速度的情况下会出现怎样的现象。做演示实验：如图所示，在弹簧秤下端挂一钩码，仔细观察钩码静止时、缓缓上升、缓缓下降时、突然上升和突然下降时弹簧秤示数的变化。将实验现象填入下列表格：钩码运动状态弹簧秤示数的变化静止缓缓上升缓缓下降突然上升突然下降请同学来回答实验结果：生：钩码静止时、缓缓上升、缓缓下降时弹簧秤读数基本不变。突然上升时，弹簧秤的读数变大。突然下降时，弹簧秤的读数变小。2、理论分析：引导学生分析钩码在各种状态下的受力情况及加速度方向及应用牛顿运动定律列出方程：播放超重的幻灯片。3、实例分析：例1：当装有水的水杯壁上有一个孔时，在水压作用下，水会从孔中流出来。如果让这个杯子自由下落又是什么情况呢？经过实验发现水柱消失，原因是什么？师：当瓶子自由下落时，瓶中的水处于完全失重状态，小孔以上部分的水对小孔处的水的没有压力，小孔没有水流出。师：太空飞船中的人和物也处于完全失重状态。播放失重的微课视频。例题：(通过投影展示)升降机以s2的加速度匀加速上升，站在升降机里的人的质量是50kg，人对升降机地板的压力是多大？如果人站在升降机里的体重称上，体重称的示数是多大？分析题意：1）人和升降机以共同的加速度上升，因而人的加速度是已知的，为了能够用牛顿第二定律，应该把人作为研究对象。2）对人进行受力分析：人在升降机中受到两个力：重力g和地板的支持里f，升降机地板对人的支持力和人对升降机地板的压力是一对作用力和反作用力，据牛顿第三定律，只要求出前者就可以知道后者。3）取竖直向上为正方向，则f支，a均取正值，g取负值，据牛顿第二定律得：N－mg＝ma则：N＝mg＋ma代入数值得N＝525n，所以，N’＝N＝525n。问：如果升降机是静止的或做匀速直线运动，人对升降机地板的压力又是多大？N’＝N＝mg＝500Ｎ巩固训练：(1)、关于超重和失重，下列说法中正确的是（）a、超重就是物体所受的重力增加了；b、失重就是物体所受的重力减少了；c、完全失重就是物体一点重力都不受了；d、不论超重或失重甚至完全失重，物体所受的重力都不变。（2）弹簧秤的秤钩上挂一个质量为１千克的物体，在下列各种情况下，弹簧秤的读数正确的有:（）a、以米／秒2的加速度竖直加速上升，弹簧秤读数为10牛。b、以米／秒2的加速度竖直减速上升，弹簧秤读数为10牛。c、以米／秒2的加速度竖直加速下降，弹簧秤读数为牛。d、以米／秒2的加速度竖直减速下降，弹簧秤读数