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《美丽的小兴安岭》教学案例分析2018-2019年上学期蒲秀萍《美丽的小兴安岭》三年级的一篇讲读课文。本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。学生分析：三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小学语文教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限，因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式。教学目标：1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。2、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。3、能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。4、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。教学难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。一、谈话引入师：前面我们已经学习了8篇课文，也知道了学习课文入手的一些方法了，今天，我们将从哪些方面入手去学习《美丽的小兴安岭》这篇课文呢？我想先听听同学们的意见。生：可以从课题入手。生：可以从重点段入手。生：还可以从问题入手。生：我认为从重点句入手也不错生：我还认为从重点词也可以。二、初步感受课文内容师：假如我们从重点句入手的话，那你认为可以选择哪些重点句呢？我还是想听听同学们的意见。[点评这时学生会认真通读课文，把课文内容读通、读懂，这就起到了整体感知课文的作用，这也达到了“教育无痕”的境界]生：“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”生：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”……师：在这些重点句中，你最喜欢哪一句呢？我还是想听听同学们的意见。生：我喜欢“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”师：喜欢这句的同学请举手。（生举手）师：尊重同学们的选择。今天我们就从同学们喜欢的句子入手去学习课文。可以吗？生：可以。[点评：尊重学生的选择。就是对学生最好的人文关怀。人同此心，心同此理。有了对学生的真诚信任和欣赏，我们的语文课堂教学就会充满阳光雨露和温馨浪漫。]师：那么我们从哪些方面去学习这句话呢？生：可以抓关键词语来学习。师：对，那我们应该抓住哪些关键词呢？生：景色诱人生：美丽生：美丽的大花园巨大的宝库（学生在汇报是教师相机要求学生借助字典或

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