黄河文化研究对初中历史深度教学的作用

黄河文化研究对初中历史深度教学的作用摘要：深度学习属于理解性的学习，教师在教学时应当注重学生思维能力的培养。在新课改的影响下，初中历史教师应当引导学生进行更深入的学习，对历史有更深入的认知。本文将以黄河研究为基础，从而对初中历史深度教学进行分析。关键词：黄河文化研究初中历史深度教学一、运用历史情境进行教学，引导学生深入学习在初中历史教学阶段注重学生的自主性和深入性，因此，教师在教学时不仅要重视知识点的传授，还要运用历史情境进行教学，从而可以获得较好的教学效果。历史课本上主要呈现给学生的是理论知识，需要学生进行背诵和理解，但很多学生即使背会仍旧不清楚其中实际意义，这样会对学生深度学习形成一定的阻碍，因此，为了使学生可深度学习，提高学生自身的学习能力和理解能力，教师可以充分利用黄河文化研究进行历史情境的构建，从而引导学生进行更深入的学习，也能进一步拉近学生与历史之间的距离，加深学生对历史知识点的记忆，提高学生的自主性。在初中历史课堂，教师可以运用情境教学的方式进行授课，可以营造良好的课上氛围，还能激发学生的学习兴趣。运用特定的情境进行授课，可以帮助学生更好的进入历史课本的情境中[1]。历史教材上有丰富的图片，展现了历史的情境，教师可以借用这些图片进行情境再现，可以运用多媒体的教学方式，比如视频和PPT等方式进行展现。这也需要教师发挥引导作用，充分运用情境教学的方式，并对学生采取激励的教学方式对课堂氛围进行调动，提高初中历史教师的授课效果。例如，教师在教授《沟通中外文明的“丝绸之路”》这节课时，教师可以结合黄河文化研究内容进行初中历史教学，在研究过程中可以利用视频展示丝绸之路的视频，让学生真实的感受中外交流的魅力，使学生可以认识到丝绸之路在黄河文化传播的重要性，学生可以通过研究了解张骞在黄河阶段上的杰出辉煌，增强学生的感受。运用这种教学方式，可以是学生更积极主动参与到历史学习中，并通过历史情境结合自身感受去分析，进而获得历史知识。二、合理的设计问题，激发学生的潜力教师需要设置有价值和具有深意的问题，使学生可以加深对历史知识点的思考，也可以发散学生的思维。发散性提问就是在提问中发散学生的思维，在学习历史中联想能力是非常重要的，教师要培养学生的思维能力，所以发散性的提问有较为重要的作用。通过这种发散性的提问可以降低题本身的难度，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中学习新知识，提高教学效果。在此过程中教师还注意把控学生的思维方向和高度，充分发挥学生的主观能动性，引导学生进行深入学习，增强学生的思维能力。在设置历史问题时，教师还要注意问题之间的连接性，注意于课程之间的关联程度，可以通过问题帮学生串连思路，使学生在一环接一环的问题中，逐渐加深对问题的分析，从而帮助学生更好的理解历史知识点，激发学生的学习兴趣，营造良好的班级学习氛围，可以集中学生的注意力，并引导学生进行了思考[2]。教师要鼓励学生学会进行知识点迁移，采用理解性的学习方式，帮助学生形成批判性的思维模式，从而进行更深度的学习。例如，在教授《两汉的科技和文化》这节课时，教师可以在讲造纸工艺时，设定发散性的问题：在中国纸传入西方以前，他们在什么材料上进行书写？从而使学生进行更深入的思考。学生在学习时常常会遇到较为模糊的知识点，但很多学生不想去深挖知识点，彻底对知识点进行掌握，也可能是学生的理解有偏差或者新旧知识冲突造成的，学生形成了懵懂的状态。所以这时候就需要教师对模糊的知识点提问，让学生通过回答问题的方式理清知识点，不断的对知识点进行反思，从而加深对知识点的印象。三、重视细节教学，体验历史深度历史教学中需要重视细节的教授，给予对黄河文化研究引导学生了解历史，从而增强学生的情感体验，使学生可以在细微的内容上感受历史的真实性，从而引发学生进行思考，促使学生形成正确的价值观，可以对历史事件进行自我的评判，提高学生的思辨能力。通过对学生进行细节教学，可以使学生对历史进行更全面的了解，感受历史的温情和其中所带来细腻的体验感[3]。例如，在教授《统一多民族国家的巩固和发展》这节课时，可以对此进行详细的叙述，使学生意识到当时物质条件较差，郑成功可以收复台湾其中所面临的种种困难。通过一系列的分析，可以使学生更清晰的了解历史，并学会正确的看待历史问题，了解国家为了统一所经历的困难，从而激发学生的抗争精神，学生经过深切的感受之后，也会自然而然的产生家国情怀。四、总结随着我国对核心素养教育的逐渐重视，初中历史教师也开始重视学生的深入学习，对知识体系进行更深入的挖掘。因此，教师在黄河文化研究的基础上更应当注重细节教学，对其中的理论进行更深入的讲解，使学生获得更多的情感体验，从而激发学生更深入的学习，培养学生的自主学习能力，从而使学生逐步提高历史学习能力。参考文献[1]林铃容.浅谈如何建构深度教学的历史课堂[J].考试周刊,2020(A3):143-144.[2]