2023年 《背影》课堂教学设计

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《背影》课堂教学设计收拾

《背影》课堂教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、堆积“交卸、奔丧、颓唐”等词语

（2）、学习课文抓住典型细节在特定环境下举行细致描写来表现主题的主意

（3）能结合课文，联系生活，从点点滴滴中感触亲情

2、过程与主意：

（1）、通过范读、诵读、商议、体验，品味文中最动情的描写，并探索其作用

（2）、回顾父亲的爱，向父亲写封谢谢信

3、情感、态度与价值观：

透过父亲的背影，感触父爱子的一片深情，激发学生爱慕父亲、孝敬父亲的情感

教学重难点：

重点：抓住“背影”的描写，体味父爱子的深情

难点：品味文中最动情的细节描写

教学主意：

朗读法、商议法、示范法

课时安顿：

一课时

教学过程：

一、导入新课

有一个作家，他踏着春天的脚步而来，给我们带来春花春草图，献上春雨迎春图，然后匆匆而去，带着我们去看梅雨潭那神奇的绿，赞赏荷花潭那上空优美的月色这位作家是谁呢？（朱自清）今天，在行进的途中，他还会娓娓婉转的给我们讲一段他父亲的故事，听听作为儿子的他，怎样看他的父亲的

说到儿子眼中的父亲，教师想起了流传甚广得一篇文章，我们一起来看看

儿子眼中的父亲

7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”

14岁：“似乎偶尔候觉得也不对……”

20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入”

25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪”

35岁：“倘若爸爸当年像我这样老练，他今天决定是个百万富翁了”

45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商议商议，兴许他能帮我出出主意”

55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明”

60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”

师：看了这篇文章，你想到了什么？

生1：我明了了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同

生2：我明了了有些东西，失去了才懂得它的珍贵

师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，惟独在时过境迁以后，才看得更明了，懂得更深刻今天我们学习朱自清的闻名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领略父爱的

二、整体感知

1、请学生们朗读课文，思索以下几个问题

（1）概述本文的主要内容或用容易的语言概括一下本文写了哪几件事情？

主意：引导从表示时光的词语入手，就容易找出来

明确：写的事有“奔丧”；“车站送别”；“别后想念”等最主要的是“车站送别”

（2）这几件事情是通过哪个词语衔接成一篇残破的课文的

（背影）

（3）文章中出现了几次背影，你在文中能找出来吗？

（四次）

（4)分离出现在文中的那些段落？你能用容易的语言概括一下吗?或者在背影前面加一个动词，来概括一下主要内容

惦记背影（想念父亲）

刻画背影（望父买橘）

惜别背影（父子分手）

再现背影（别后怀念）

5）作为儿子的朱自清，在文中多次流泪，你能找出来吗？

三、听读课文，捕捉最动人的画面

1、下面，请学生们听课文的朗读录音，找出最让你激动的画面

第二次的“背影”是“买橘子时的背影”还是的“背影”

A：人的特征：老人的背影，胖子的背影，腿脚不便者的背影

B：人的处境：一个刚失去母亲者的背影；一个刚失业的人的背影，

C：看见者感触：一个令人心酸的背影，一个令人激动的背影，熟悉而又陌生的

5、父亲真正让儿子激动的是背影吗？

明确：是从背影上感触到的你爱

衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉！）这是一个沉重的背影

体态：肥胖

走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，绝对是令人异常担心的'！）这是一个蹒跚的背影！

动作：探、攀、缩、微倾一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的能力全在手上了，倘若手掌支撑不住，那就有摔下去的危险这时的儿子，情绪该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台固然异常艰难，但又异常努力的形状这是一个艰难努力的背影！

年龄：老年这是一个令人感到心痛地背影

这是一个令人感到激动地背影

内心弥漫伤痛的背影

3、视频赞赏：

让我们赞赏一下电视散文《背影》中的这一画面

A请学生们联系“背影”描写之前的所有内容，仔细研读、思索，思索：父亲的这一背影，是否让有所触动？表现在哪里？

明确：有表现是流泪开始时对父亲行为的不以为然

B父亲真正让儿子激动的是背影吗？

明确：是从背影上感触到的你爱

C这种爱和平时一样吗？

①对父亲的谢谢、激动：

父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；这一背影让我了解到父亲的爱子之心，对他的种种做法“我”由衷地谢谢

②对父亲艰难生活的同情：（特定环境）

祸不单行：祖母去世；差使交卸；家境惨淡、生计难维直至写作时已经是“家中光景一日不如一日”

慰藉我——天无绝人之路

买橘子时的蹒跚艰难的背影，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才干解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；

③对父亲爱子情深的理解：

“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个陌生的茶房陪我同去，他再三叮嘱茶房，甚是仔细”这里的“说定”，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当初的矛盾心理

“陌生”一词，说明父亲嘱托的这个茶房该是靠得住的；

“再三叮嘱”，表明叮嘱茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；

“甚是仔细”，表明叮嘱内容之详，把送行中应该注意的极小末节都提到了这些用语，强调说明父亲已经为儿子上车作了极其精细、周密的考虑和安顿，但用得恰到益处，使父亲爱子之心跃然纸上

父亲不担心茶房，亲往为“我”送行，干叮嘱万叮嘱，不厌其烦，买桔时的背影让深深理解了父亲，本来这都是亲子之心，怜爱之情，这是非他人所能比的；（可怜天下父母心）

④对自己误解乃至谴责父亲的深深忏悔：

总觉他说话不大优美

暗笑他的迂

对父亲异常时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所抱怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程异常是“背影”映现时，内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来

⑤对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得延续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的慢慢变化，做儿子的又能关心多少呢?

对父亲的谢谢、理解，为自己幼稚的举动的深深忏悔、自责，都陪同着“泪水”倾泻而出

泪水直接指向背影，背影总被弥漫泪水的双眸所担心背影，凝聚着深深的父爱，泪水噙满了儿子对父亲的爱惜，背影与泪水所代表的就是父子间相爱相怜的至爱亲情

四、倘若这个背影就是你的父亲，此时此刻，应该怎么做？

一方面为理解到的深深的父爱而谢谢流泪，另一方面也为自己当初对父亲的爱不理解而自责羞愧“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大优美”“我心里暗笑他的迂，我现在想想，那时真是太聪明了！”联系自己的生活经历，谈谈你也有类似的感触吗？你父母平时为你做的细小的事时，你是怎么想的？

1、师举例：因自己背心发冷的病，所以，天气稍一转凉，母样就念叼要多穿衣服我不耐烦了后来我想到了：“妈，你真好不过，我现在不冷，冷的话，我自己会穿的”还有，弟弟回家吃饭，母亲总要想方设法多烧几个菜，可弟弟们吃着，没反应，好象没发生什么事

2、你们畅谈：你有没有——父母为你付出时，你没反应？或者父母为你付出时，你还体味不到，甚至“好心当作驴肝肺”，谴责他这样那样的？

3、孔刃非教授说“孝敬绝对是在当初不要说等我挣了钱再来孝敬、等我当了大官再来孝敬不孝敬父母，你挣那么多钱干什么？当那么大的官干什么？”父母对子女的爱浓厚无比，你都不孝顺，那么你还会教顺谁呢？惟独从爱父母做起，才会体贴他人，爱集体，爱祖国，爱我们这个社会

五、结束语

有人说：“父爱象一张弓，折弯身躯蓄一生之势把孩子射向远方”父爱如山般厚重，如海洋般深沉，如天