盐城市八年级(上)期末语文试卷(附答案解析)

八年级（上）期末语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、选择题（本大题共3小题，共6.0分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）

人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是

、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是

、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是

、淡定超然？A.冷静运筹

振作精神

谦虚谨慎 B.振作精神

冷静运筹

谦虚谨慎

C.谦虚谨慎

振作精神

冷静运筹 D.振作精神

谦虚谨慎

冷静运筹下列成语运用正确的一项是（）A.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄。

B.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。

C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

D.读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，所得自然不多，对提高自身文化素养没有多少帮助。下列句子中没有语病的一项是（）A.不论我们如何千方百计地开导她，但是她总是闷闷不乐。

B.这最后一天活动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

C.我把不正确的错别字纠正过来了。

D.他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。二、默写（本大题共1小题，共8.0分）古诗文默写：晴川历历汉阳树，______。______，江入大荒流。山气日夕佳，______。报君黄金台上意，______。东风不与周郎便，______。______，志在千里。无可奈何花落去，______。______，恨别鸟惊心。三、语言表达（本大题共2小题，共10.0分）阅读下面一段文字，完成题目。

一侧枕河石栏把时光留转诉说给你，两眼沿路古井将几多风雨深蕴其中，俯身探视苔痕青绿的井口，你会平添感概：两千年了，历尽苍桑，它依然清澈无比！抬首凝望墙影斑驳的老宅，你会顿生暇想：喇叭声响，爆竹连天，一顶花轿抬进巷来……给划线的字注音。

①蕴______

②凝______这段话中有四个错别字，把它们找出来，然后在横线上改正。

______改为______

______改为______

______改为______

______改为______口语交际

请从下面的材料中任选一句孔子的名言，结合习总书记提出的“八礼四仪”，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。

北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声朗读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展示了辉煌灿烂的中华文明。

我选择的名言：______

传统美德：______

现实意义：______四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）名著阅读：《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便，曾易名为______。这是一部纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是______，名著中记录了一位充满国际主义精神的加拿大籍医生______，他不远万里来到中国，支持中国的革命事业。《昆虫记》的作者是______（国籍）的______（人名），这部名著中介绍的夏天阳光下的歌唱家是______。五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）古诗阅读

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？抒发了诗人怎样的思想感情？诗句“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，好在哪里？六、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）文言文阅读

文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。解释下列句中加点的字。

①上自劳军______

②天子先驱至______

③天子且至______

④持兵揖______翻译下列句子。

①军中闻将军令，不闻天子之诏。

②于是上乃使使持节诏将军。课文标题是“细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？七、现代文阅读（本大题共2小题，共21.0分）记叙文阅读

一次，柴静去北京市一所中学就青少年的家庭教育问题采访一位姓江的模范教师。这是一个很普通的采访任务，只用了半个小时就结束了，当柴静准备离开学校时，一个女学生跑过来告诉她：“柴静姐姐，你刚才采访的江老师是我们的班主任，他得了癌症……”话没有说完，女学生就哽咽了。

柴静猛然意识到她的采访还没有结束，多年的采访经验告诉她，这是一个有价值的题材，想到这里，柴静拔腿返了回去。

看见柴静又返了回来，江老师憔悴的神色里露出些疑惑，说：“柴记者还有事？请坐吧。”柴静坐下后，犹豫了一下说：“江老师，您身体还好吗？”被柴静这么一问，江老师不由得怔了一下，然后就明白了她的意思。江老师望着窗外操场上几个正在跳皮筋的女学生，慢慢地说：“我还行，身体硬朗还扛得住……”他的眼里分明闪着泪花。柴静虽不忍，但职业习惯还是逼着她继续问了下去：“您为什么不住院接受治疗呢？”

江老师欲言又止。

这时上课的铃声响了，操场上的女学生都向教室跑去。江老师隔着窗户用手指着跑在最后面的一个女学生说：“那个是我女儿，她叫江珊，过几天要参加高考了……”柴静向窗外看时，一个欢快曼妙的身影一下子跃入了她的眼帘。“江珊孝顺、乖巧，”江老师望着窗外空空的操场说，“我不想让她因担心我而误了考试。”

柴静的双眼模糊了，她透过迷蒙的眼帘，看到了一个父亲魁伟的身躯里流动着的柔情，像一个休止符，无须太多的表白，就足以让人心碎。

柴静忽然想起了刚才那个女学生和她说的话，江老师的学生、同事都知道了他的病情，唯独他的女儿不知道，偌大的一个谎言就只为了她一个人！这难道不该成为一个节目吗？柴静合上采访笔记本，其实她一个字也没有写，她觉得应该把江老师的故事做成一期节目，不是为了得奖，而是为了感动。

辞别了江老师，柴静正要离开学校回去准备节目时，她在学校门口远远地看见一个女孩子独自蹲在一个角落里哭泣。那不是刚才操场上那个欢快的身影吗？是江珊，江老师的女儿！

柴静走到女孩的身边，递给她一块手帕，说：“你是江老师的女儿吧？有什么事和姐姐说说，我帮你。”江珊抬眼看了她一下，过了片刻说：“我爸得癌症了，我知道他不想让我知道，我也装着不知道，可这装得太难了。”江珊抹着眼泪说，“柴静姐姐，这件事只有你知道，你要替我保密，等考完试我就带爸爸去医院。”

柴静的心像被什么东西揪了一下，她径直回到了单位，她没有报节目，只是打开日记流着泪记下了两个又甜又酸的秘密。在所有的名利面前，爱是可贵的，而对爱的呵护又显得尤为难得。柴静舍弃了凭借节目得奖的机会，只是为了呵护两个人默默的爱。文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括出来。“柴静的心像被什么东西揪了一下。”请具体分析，柴静的心像被什么东西给“揪了一下”？文中最让你感动的人物是谁？他们的哪一点最让你感动？“江老师欲言又止。”请你发挥想象，猜测一下此时老师的心理，他想要说什么。说明文阅读

我们总认为人类的智慧是相当高的，因此像欺骗这样有计划、有步骤的阴险行为，应该是人类特有的。但是，其他动物却不一定赞同这一点。

自然世界里充满了骗术，无毒的蝴蝶会模拟有毒的帝王蝶，恐吓敌害；某些鱼类的嘴巴会伸出长长的附件，好像虫子一样在水中轻摇，引诱猎物上钩。这些骗术属于先天性的骗术，动物利用自己的身体作伪装，蒙蔽对方，谈不上有多高的智慧。

但是，母鸟会在自己的巢穴旁边装作翅膀折断了，吸引敌害跟踪自己远离鸟巢，拯救鸟巢中小鸟的性命。这个骗术中就体现出了鸟类的智慧，鸟类事先就知道，敌害看到一只翅膀受伤的鸟时，是不会放过这个好机会的，于是为了达到救小鸟的目的，它们假装翅膀折断，把敌害引开。这就是鸟类主动采取的骗术，或者说是一种高级的战术性骗术。

苏格兰的科学家在比较各种灵长类动物的行为时，发现欺骗行为和脑量大小很有关系，一种灵长类动物的大脑皮层体积越大，生活中耍的花招就越多。比如人们曾经观察到，一只年轻狒狒惹怒了母亲，被愤怒的母亲追赶，就在它即将被暴打一顿的时候，它却突然停止了逃跑的脚步，开始全神贯注地注视着地平线，这个行为吸引了整个狒狒群的注意力，大家都停下来跟着它一起注视地平线，观察远方根本不存在的入侵者，狒狒母亲也不例外。年轻狒狒依靠这一骗术成功地逃脱了惩罚。灵长类动物具有相当大的脑量，这给它们设计出高超的骗术提供了基础。

从昆虫、鱼类先天性的骗术到鸟类、灵长类战术性骗术，动物界的骗术不断进化着，水平越来越高。

在美国的一家海洋馆里，海豚训练员教海豚清理水池里的垃圾，海豚每次出游，衔回一件垃圾，训练员就会给它们一只鱼作奖励。其中有一只雌性海豚的成绩最好，它衔回垃圾的次数明显多于其他海豚。训练员一直以为这只海豚既听话，又勤劳，直到有一天，训练员发现，它居然会把找到的大块垃圾藏在水池底部的岩石下面，每次只拿给训练员一小块，这样可以换取更多的鱼吃，训练员这时才发现自己上当了。

堂堂万物之灵，居然会被其他动物欺骗，真是没有面子。更没面子的事情是，黑猩猩从来不会在同类之间进行这种骗术，因为它们彼此太熟悉了，举根稻草同时露出微笑的行为根本骗不了对方，在黑猩猩看来，只有“天真”的人类才会落入这种骗术圈套中。

当然，黑猩猩之间也充满了骗术，比如黑猩猩在紧张的时候，却会露出笑容，当成年的雄性对手彼此靠近时，它们有时会为了麻痹对方，用手挡住自己的笑容，掩饰自己的紧张。同样，一只年幼的雄性黑猩猩在追求异性时，如果附近出现了一只地位更高的雄性，地位低的年幼猩猩会立即收起刚才追求的表情，装作什么事都没有发生。

哺乳动物的脑量超过其他动物，虽然海豚、黑猩猩的脑量略逊于人类，但偶尔欺骗人类的本事还是有的，这说明我们和其他哺乳动物之间的骗术水平差距并不是很大。动物的欺骗行为与什么有关系？是怎样的关系？（请用文中的语句回答）试结合上下文说说，文中举出海豚藏垃圾的例子有什么作用？本文的语言亦庄亦谐，生动而准确，试品析下列两个划线词的用法。

①灵长类动物具有相当大的脑量，这给它们设计出高超的骗术提供了基础。

②只有“天真”的人类才会落入这种骗术圈套中。结合你所学过的生物知识，试着举出两例动物的先天性骗术。八、作文（本大题共1小题，共50.0分）有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如：躺在床上看书--“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅度下降--“你要深刻反思！”邀好友上网--“网吧不是好地方，别去。”你可能真的不喜欢这些方式，可是你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请自拟题目，写一篇记叙文，不少于550字。要有真情实感，书写工整，文中不得出现真实的校名、人名。

答案和解析1.【答案】B

【解析】语段采用了“不是还是”表选择的关联词表达语意，关联词中前后两个词是词意相对相反，所以解答此题要审视前一词的词意来辨析下一词，如与“自暴自弃、一蹶不振”相反的做法，应该用哪个词语来形容？“振作精神”最合适；与“以牙还牙”词意相反的词是“冷静运筹”；与“沾沾自喜、忘乎所以”词意相反的词，可选谦虚谨慎。

故选：B。

此题考查正确使用词语能力。此题考查正确使用词语能力，解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，关联词要掌握其固定搭配。

解答此题，首要的是要弄清关联词“不是还是”的用法。

2.【答案】D

【解析】A．有误，“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。该成语望文生义，它多形容庆祝、欢迎等盛况，与电视剧热播无关；

B．有误，“捉襟见肘”形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。该成语形容衣服破烂与衣服不合身矛盾；

C．有误，“美轮美奂”形容房屋高大华丽。该成语用错对象，它特指房屋，不能描述人物；

D．正确。

故选：D。

本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】D

【解析】A．有误，去掉“但是“，属于关联词搭配不当；

B．有误，去掉句尾的“一天”，属于搭配不当；

C．有误，去掉“不正确的”，属于语意重复；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

4.【答案】【小题1】芳草萋萋鹦鹉洲【小题2】山随平野尽【小题3】飞鸟相与还【小题4】提携玉龙为君死【小题5】铜雀春深锁二乔【小题6】老骥伏枥【小题7】似曾相识燕归来【小题8】感时花溅泪

【解析】答案：

（1）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）

（2）山随平野尽

（3）飞鸟相与还

（4）提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

（5）铜雀春深锁二乔

（6）老骥伏枥（注意“骥”的书写）

（7）似曾相识燕归来

（8）感时花溅泪

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

5.【答案】【小题1】yùn,níng【小题2】留,流,概,慨,苍,沧,暇,遐

【解析】答案：

（1）①yùn；②níng；

（2）留---流；概---慨；苍---沧；暇---遐

本题考查汉字字音、字形的把握。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。

解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。

6.【答案】三人行，必有我师焉

谦虚好学

善于学习别人的长处

【解析】答案：

示例：

名言：三人行，必有我师焉；传统美德：谦虚好学；现实意义：善于学习别人的长处。

名言：礼之用，和为贵；传统美德：重礼尚和；现实意义：追求人与自然、社会和谐共处。

本题考查名言警句的理解与分析。所给语段中，有三句孔子的名言，三者都是我们课文中学过的内容，选择自己最理解的一则，写出其包含的中华传统美德，并分析其所具有的现实意义即可。比如：“有朋自远方来，不亦乐乎”，表现了我们中华民族热情好客的传统美德，现实意义是我们有开放的心态，广交各国朋友。

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题、解决问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解，平时要多练习，做题时方能得心应手。

7.【答案】【小题1】西行漫记,用事实说话,白求恩【小题2】法国,法布尔,蝉

【解析】（1）本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握与名著相关的作者及内容，《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”。堪称“红色经典”中的经典。为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。名著中记录了一位充满国际主义精神的加拿大籍医生白求恩，他不远万里来到中国，支持中国的革命事业。

（2）本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握与名著相关的作者及内容，《昆虫记》，又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。读过《昆虫记》就会知道名著中介绍的夏天阳光下的歌唱家是“蝉”。

答案：

（1）①西行漫记

用事实说话

白求恩

（2）②法国

法布尔

蝉

本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。

文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容和感情的把握。“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”意思是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。写的景物有：孤山寺、贾公亭，湖水，云。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的意思是：几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。写的景物有：早莺、暖树、新燕、春泥。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。写的景物有：乱花、浅草。“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。写的景物有：马蹄、绿杨、白沙堤。最后一句中的“最爱“一词直接抒发了作者对景色的喜爱之情。

（2）本题考查诗歌的炼字。所谓“最妙的一个字”，即指“练字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，比如本诗中的“争”字，从其描写的场面和突出诗人的精神状态两方面来分析。“争”字写出初春早莺尚少，它们飞向枝头向着阳光欢歌的景象，动地展示了初春的蓬勃生机。准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

答案：

（1）抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱之情。

（2）准确地描绘出它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。（意对即可）

译文：

《钱塘湖春行》走在西湖边。从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。．几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些多彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。【小题2】

【解析】本诗是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律。诗的首联紧扣题目总写湖水。颔联写仰视所见禽鸟。颈联写俯察所见花草。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。全诗抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜爱与赞美之情。

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面。

9.【答案】【小题1】慰问，犒劳【小题2】先行的卫队【小题3】将要【小题4】双手抱举行礼

【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

①句意：皇上亲自去慰劳军队。重点词：劳：慰问，犒劳；

②句意：皇上的先行卫队到了营前。重点词：先驱：先行的卫队。至：到；

③句意：皇上即将驾到。重点词：且：将要；

④句意：手持兵器，长揖到地。重点词：揖：双手抱举行礼；

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：闻：听从。之：结构助词，的。句意：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令；

②重点词：使：派，使：使者。持：拿。句意：于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军；

（3）本题考查学生对对比这种手法的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，结合文章内容分析写作手法及作用。作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。

（4）本题考查学生概括人物形象的能力和对写作手法的理解能力。解答此类问题，必须在疏通文意的基础上，理解文章内容，概括人物形象，分析写作手法并体会其作用。文章重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象，如：细柳军将士言必称“将军令曰”、“将军约”，人物虽未出场，却已令人感受到其“真将军”的威严和风范。两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却如画龙点睛，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行，而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面，把正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

答案：

（1）①慰问，犒劳②先行的卫队③将要④双手抱举行礼；

（2）①军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令②于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军；

（3）目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。

（4）采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

【参考译文】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，皇上的车队长驱直入，将士们用下马的方式高接远送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不了多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）。”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。出了营门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军了。以前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。

“使”的用法：

①秦王使人谓安陵君（使：派）

②使于秦（使：出使）

子为使（使：派。使：使者）

10.【答案】【小题1】（1）本题考查学生概括事件的能力。细读文本可知，事件的起因是著名主持人柴静去采访一位得了癌症的老师。经过是她这位老师与女儿之间的爱所感动。结果是放弃了凭借这一节目得奖的机会。综合表述即可。

（2）本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本可知，这句话出现的特定情境是，从对话当中，柴静知道了父亲为了不影响女儿的学习而隐瞒了病情。女儿为了让父亲安心而假装不知道真相。柴静被两者体现出来的无私的爱所感动，这句话中的“揪”字就将这作者内心的震撼与感动表现的淋漓尽致。

（3）本题考查分析人物形象。开放类试题。文中主要出现了三个人物，一个主持人柴静，一个是得了癌症的老师，一个是这位老师的女儿。柴静让人感动的理由是放弃了得奖的机会，只是为了呵护父女二人无私的爱。这位老师让人感动的地方在于为了不影响女儿的高考，他隐瞒了自己的病情。女儿让人感动的地方在于为了让父亲安心，她隐瞒了自己知道父亲病情的真相。任选其中一个人物作答即可。

（4）本题考查揣摩人物心理。联系下文中这位老师说的“我不想让她因担心我而误了考试”，可知他想对柴静说的话一定是不想去医院的原因是不想因为自己生病而影响了女儿的高考。他的内心既有因为自己的病而产生的不安与惶恐，也有对女儿高考的期待。

答案：

（1）柴静去采访一位得了癌症的模范老师，被他们父女之间的爱所感动，因而放弃了凭借节目得奖的机会。

（2）柴静的心被父女之间无私的爱所深深震撼。一个为了女儿，做父亲的不想让她知道自己的病情；一个为了父亲，强忍内心的伤痛而假装自己不知情。一个“揪”字，将作者内心的感动与震撼，极准确地表现了出来。

（3）示例：柴静：放弃凭借节目得奖的机会，默默地呵护父女两人的爱，她认为保守他人的秘密比名利更重要。江老师：为了不影响女儿，独自忍受病痛，这是一种多么无私的爱女之情。江姗：将内心的悲痛深深地隐藏，目的是不让父亲知道自己已经知道他的病情，这种对父亲的爱是多么的难能可贵。

（4）他的内心充满不安与期待，他想告诉柴静：我不能上医院，如果去医院，女儿就会知道我的病情，就会影响她的学习，我要熬过这段时间，也希望你别告诉她。【小题2】【小题3】【小题4】

【解析】柴静去采访一位得了癌症的模范老师，无意中得知老师得了癌症，所有人都知道了，为了不影响女儿的高考，人们都没有告诉她。而女儿实际上已经知道了，但为了不让父亲担心，而假装不知道。柴静被他们父女之间的爱所感动，因而放弃了凭借节目得奖的机会。

概括文章内容的答题方法：

把握好故事情节，是整体感知文章的起点。

1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。

2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查筛选信息的能力。根据第四段中的“苏格兰的科学家在比较各种灵长类动物的行为时，发现欺骗行为和脑量大小很有关系，一种灵长类动物的大脑皮层体积越大，生活中耍的花招就越多。”可作答。

（2）本题考查辨析举例子说明方法的作用。本文通过列举海豚藏垃圾这个具体事例，更加具体、有说服力地说明了动物界也有骗术，而且有时人类也会受骗。

（3）考查说明文语言的特点。①解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时先明确观点：不能去掉。“相当大的”表示程度，说明灵长类动物脑量比一般动物大。②“天真”意思是率真，纯朴。这里是说人类在黑猩猩面前显得很傻，落入黑猩猩的骗术圈套中。用的是反语。

（4）本题属于开放性试题，根据自己的知识积累，举出两例动物的先天性骗术即可。

答案：

（1）苏格兰的科学家在比较各种灵长类动物的行为时，发现欺骗行为和脑量大小很有关系，一种灵长类动物的大脑皮层体积越大，生活中耍的花招就越多。

（2）通过海豚藏垃圾这个具体事例，更好地说明了“从昆虫、鱼类先天性的骗术到鸟类、灵长类战术性骗术，动物界的骗术不断进化着，水平越来越高”。

（3）①起限制作用，很有分寸，说明灵长类动物脑量比一般动物大，体现了说明文语言的准确。

②反语，人类在黑猩猩面前显得很傻很天真，从