听课记录检查情况反馈3篇

听课记录检查情况反馈3篇以下是为大家整理的关于听课记录检查状况反馈的文章3篇，欢迎大家参考查阅！第一篇：听课记录检查状况反馈一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么?（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知.熟悉角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角?（同学回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点?几条边?能从我们身边的一些物体的面上找到角吗?找到后指出它们的顶点和边。.折一个角谈话：我们已经熟悉了角，能用自我灵活的小手折一个角吗?看谁折得快折得好。（用预备好的白纸折角）3•角的大小比较⑴提问：能使你折的角变得再大一些吗?你是怎样办的?能把它变得小一些吗?又是怎样做到的?(2)钟面上的时针和分针转动时，构成了大小不一样的角，同学们能比较出哪个角大些吗?用什么方法比较？(3)谈话：观看老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢?还是一样大呢?你明白角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延长.课本练习第1题。谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小伴侣，敢理解它的挑战吗?投影展现图形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的顶点和边吗?指名回答。.课本练习第2题。谈话：好学的小猫觉得小伴侣学得不错，于是来请教我们了。投影展现，图中各有几个角，说给同桌听。.课本练习第3、第5题。谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展现题目。同桌争论后在班内沟通。.课本练习第4题。谈话：山羊老师对大家很满足，打算带小伴侣玩一玩。动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：经过这节课的学习，你有什么收获?回家给爸爸妈妈展现一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。点评：充分利用学具，调动同学已有的生活阅历，激发同学探求新知的剧烈欲望，使同学获得对角的感性熟悉。经过“看二"找,，体会角在面上，初步建立对角的概念。让同学用喜爱的方法折一个角，在实践中探究不一样的折角方法,给同学留出充分的思索及表现自我的时间和空间。充分利用制造条件，供应许多的感性材料，引导同学进行观看制作等活动，获得感性学问，构成对角的正确表象,把握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的仆人。借助现代化教学手段，使练习更加生动趣味，激发同学的爱好。总评：.引导同学擅长从日常生活中发觉教学问题，激活生活阅历。让同学充分体验数学学问，理解数学学问，并将数学学问应用于实践活动。经过“在生活中常见的物体身上找角）使同学觉得数学与生活亲密联系，增进了同学对数学价值和作用的熟悉，激发了同学学习数学的热忱。注意引导同学动手实践，在操作中理解学问，进展思维。一改老师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看老师演示为同学自我动手，调动同学的主动性。本节课设计“找，、"说:"做，的环节，帮忙同学在数学活动中熟悉角、感悟角的大小，使得学习爱好较为深厚，也有效地培育了同学的观看本领、操作本领、表达本领及分析、概括本领。其次篇：听课记录检查状况反馈授课老师：XX科目：语文听课时间：XX课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：XX班级听课记录一、导入新课，揭示课题板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。揭示课题：“引路'是什么意思（带路）二、自同学字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思.检查自学情景三、再读课文，初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事（指导同学用扩句法说一说。）四、学习第一、二自然段。.指名读课文第一、二自然段。.在语境中辨析词义：列宁经常请养蜂的人来谈天。平常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。第三篇：听课记录检查状况反馈现将详细检查状况分析总结如下：一、优点1、全部任课老师都能准时并保质保量的把听课记录上交。2、总体检查良好，绝大多数老师能仔细听课，并准时做好记录、意见建议。3、大部分老师听课记录书写仔细、规范，字迹清晰，数量多，质量高。4、多数老师都能做到边听、边思索、边记录。5、大部分老师的听课记录记录完整，书写