2023年一年级下册浪花教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年一年级下册浪花教案收拾一年级下册浪花教案

一年级下册浪花教案

教学目的：

1、认识本课8个生字和3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。

2、了解课文内容，理解句子的意思，感触浪花给我带来的愉快，产生爱慕大天然的情感。

3、准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

l、认识生字和会认的字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文

3、了解课文内容，理解句子的意思，感触浪花给我带来的愉快，产生爱慕大天然的情感。

教学难点：

l、理解重点句子，有感情地朗读课文。

2、通过想像、感触浪花给我带来的愉快。

教学过程：

一、导入：

1、出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边有趣吗？你能把在海边玩时的欢喜的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）

3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？

4、自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读确切。

5、指名读，其他学生听听他们的读音是否准确？

6、小姑娘这有几个词语看谁读得确切。电脑出示词语：

浪花戏耍笑了跑来歌唱眼泪

送给贝壳淘气娃娃小脚丫

放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。

二、学习课文：

（一）学习第一段：

1、教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，教师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？教师读第一天然段，你们听听哪儿读得好？通过教师的读你体味到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体味浪花迈的步子很轻。）板书：轻

2、浪花怎么轻轻地走来？请学生表演。

3、浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）

读的时候声音要轻一些，自己着读一读。

4、指名读。

5、还有哪儿读得好？（默默地弄痒了我的小脚丫）板书：悄

6、真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的'表情什么样？

（当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）

7、那这句话应该怎么读呀？

8、学生练习读。

9、还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑跑

10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）

11、（指板书说）浪花“轻轻地、默默地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜欢。）你们爱慕吗？能不能带着对浪花的喜欢之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。

（二）学习第二段：

1、让学生自己试着读一读。

2、同桌学生互读互评。

3、充足利用插图，让学生仔细看见图中的浪花什么样？

4、学生读。其他学生听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？

5、你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、优美的珊瑚

6、电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．倘若你的小篮子都装不下啦！这时你是什么情绪？你能带着这种情绪读读吗？自己练读同桌读指名读。

（三）学习第三段：

l、学生齐读第二段。

2、练习用“像”说话。

（如：彩虹像一座优美的拱桥。）

（四）学生挑选自己爱慕的段落配乐朗诵。

三、指导背诵：

l、自己试着背一背。

2、同桌互背。

3、指名背。

4、齐背。

四、让学生谈谈到海边玩时的感触？可以编出小儿歌。

学生编出小儿歌：

（l）浪花浪花多优美，