逃家小兔读后感

逃家小兔读后感标题：护士条例考试试题及答案

一、选择题

1、下列哪项不是护士条例中规定的护士的权利？

A.按照规定获得职业技能提升

B.按照规定获得执业证书

C.依法获得工作报酬

D.依照护士条例获得奖惩

2、根据护士条例，下列哪项不是护士的义务？

A.遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范

B.和尊重患者隐私

C.努力钻研业务、更新知识，提高专业技术水平

D.拒绝执行医嘱，保证患者安全

3、在护士条例中，关于护士执业注册的规定，下列哪项是错误的？

A.护士执业注册申请应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出

B.注册机关应当自受理申请之日起20日内审查完毕，予以注册

C.护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新注册

D.被吊销执业证书的护士，重新申请执业的，应当重新进行注册

二、简答题

1、请简述护士条例中对护士的定义和要求。

2、请阐述护士在医疗团队中的角色和重要性。

3、请说明护士在提供医疗服务时需要遵循的基本规范和原则。

4、请论述护士的职业发展和晋升路径。

5、请谈谈你对护士这个职业的认识和看法。

答案：

一、选择题

1、正确答案是D.依照护士条例获得奖惩

护士条例中规定，护士有按照规定获得职业技能提升、按照规定获得执业证书、依法获得工作报酬的权利，但没有依照护士条例获得奖惩的权利。因此，D选项是错误的。

2、正确答案是D.拒绝执行医嘱，保证患者安全

根据护士条例，护士有遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范，和尊重患者隐私，努力钻研业务、更新知识，提高专业技术水平的义务。但是并没有拒绝执行医嘱，保证患者安全的义务。因此，D选项是错误的。

3、正确答案是C.护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新注册

根据护士条例规定，护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新申请注册。因此，C选项是错误的。

二、简答题

1、根据护士条例，护士是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护人类健康、预防疾病职责的专业技术人员。要求具备良好的职业道德和身体心理素质，遵守法律、法规和规章，遵守诊疗技术规范和职业道德规范。

2、护士在医疗团队中扮演着重要的角色，他们是患者最直接的照顾者和守护者。他们需要与医生、药师、检验师等其他医疗专业人员紧密合作，共同为患者的健康和福祉提供全面的医疗服务。护士的工作涉及到患者的诊断、治疗、护理、康复等多个方面，他们的专业知识和技能对于提高医疗质量和患者满意度至关重要。

3、护士在提供医疗服务时需要遵循的基本规范和原则包括：尊重患者的权利和尊严，患者的身心健康，保护患者的隐私和信息安全，遵守法律、法规和诊疗技术规范，执行医嘱并观察病情变化，积极参与患者的康复和心理辅导工作，以及与其他医疗专业人员密切合作等。

4、根据护士条例规定，护士的职业发展和晋升路径包括：初级护士、中级主管护师、副高级护师、正高级护师等不同级别。各级别的晋升条件和要求不同，需要具备相应的专业知识和技能水平。同时，护士还可以通过参加培训、学术交流等活动提高自己的专业素养和技术水平。

5、作为一名医护工作者，我对护士这个职业有着深刻的认识和看法。护士是医疗团队中不可或缺的一员，他们承担着照顾患者、执行医嘱、观察病情等重要职责。护士需要具备高度的专业知识和技能水平，同时还要具备良好的职业道德和心理素质。护士的工作环境和压力较大，需要得到社会各界的尊重和支持。《逃家小兔》教学设计教学目标：

1、激发学生阅读兴趣，通过故事情节感受小兔和兔妈妈之间美好的情感。

2、通过“母爱的力量”的主题升华，对学生进行亲情教育。

3、通过本次活动，使学生学会与家长沟通，培养学生的口语表达能力。

教学重点：

通过故事情节感受小兔和兔妈妈之间美好的情感。

教学难点：

通过“母爱的力量”的主题升华，对学生进行亲情教育。

教学用具：

课件、头饰、图片、小礼物等。

教学过程：

一、导入新课：

1、播放《小兔子乖乖》歌曲，学生欣赏。

2、谈话导入：同学们，你们喜欢小兔子吗？今天老师把一只可爱的小兔子请来了，你们看！（教师出示图片）这只小兔子和妈妈之间发生了许多有趣的故事，你们想不想知道？那我们一起学习《逃家小兔》吧！板书课题。

3、教师简单介绍学习方法：读、想、画、编。

二、初读课文，整体感知：

1、学生自由读课文，教师提出要求：借助拼音读通课文，难读的地方多读几遍。

2、学生互相读，并纠正字音。

3、教师范读课文，学生思考：小兔子的心情是怎样的？妈妈的心情又是怎样的？用笔画出有关词语。

4、学生小组讨论交流。

5、学生汇报结果，并随机板书：逃、追、找、爱。

6、学生选择自己喜欢的方式读课文。

7、教师提问：你读懂了什么？知道了什么？还有什么不明白的地方？在小组里讨论交流。

8、学生汇报交流成果。

9、教师总结指导：（1）引导学生体会“兔妈妈很爱小兔子”；（2）帮助学生解决不理解的词句；（3）重点指导“小兔子逃跑了，兔妈妈去追它”一句的朗读。

10、学生有感情地朗读课文。

11、拓展延伸：（1）如果你是小兔子，你会逃到哪里去？（2）如果你是兔妈妈，你会怎么追小兔子？（3）想一想，在我们的生活中有没有像小兔子和兔妈妈这样有趣的对话？能不能说给大家听一听？

12、学生小组讨论后汇报交流。

13、教师小结：同学们说得真好！其实我们的生活中到处都充满了爱，只要我们细心观察就会发现。下面让我们一起看一看还有什么有趣的故事发生。（教师出示《脚印》的故事。）

14、学生自由读《脚印》的故事，思考：这个故事告诉我们什么？你有什么收获？教师引导学生体会“妈妈很爱孩子”、“孩子也很爱妈妈”这两个主题。

15、学生小组讨论后汇报交流。《逃家小兔》教学设计【设计理念】

《逃家小兔》是“月光女神”绘本系列中的一个，它的情节简单，却充满童趣。它是一本来自美国的绘本，但其中的内容却与我国传统的“逃走的小猪”的故事有许多异曲同工之处。在许多故事中，都是因为妈妈不放心孩子，而孩子却执意要出去闯荡。而在这两个故事中，都有“跳河”这一情节，但因为文化背景的差异，我们中国的妈妈一定会对孩子说：“傻孩子，怎么可以这样做呢？太危险了！”而在美国的这本绘本中，妈妈却会对孩子说：“宝贝，跳河虽然危险，但妈妈还是会在河的下游等着你，接住你。”这一差异使我们不难看出：美国的妈妈与孩子之间没有太多的隔阂，他们对待孩子十分平等，而我们的家长与孩子之间却总有一层难以逾越的代沟。

【教学目标】

1、激发幼儿与家长、同伴交流的兴趣和愿望。

2、通过故事，使幼儿体会到母爱的伟大。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

【教学准备】

1、与故事配套的PPT。

2、与故事内容相匹配的挂图。

3、幼儿事先了解兔子生活习性。

4、每个幼儿一个“爱心”胸饰。

5、与故事配套的磁带或CD。

【教学过程】

一、导入新课

1、请幼儿谈谈自己与妈妈之间有哪些有趣的事。

2、教师小结：老师觉得每个妈妈都很爱自己的孩子，爱的方式各种各样，有的让你自己穿衣服、洗手、自己整理玩具；有的让你多看书、多做题；有的让你多吃蔬菜、水果等等。其实妈妈不管让你做什么都是为了你好，你一定要听妈妈的话。

3、今天老师给小朋友们带来了一本书，这本书的名字叫《逃家小兔》。请幼儿看课题。

4、请小朋友看看这本书和我们以前读的有什么不一样？（引导幼儿发现封面下方有粉色和白色的兔子）

5、引导幼儿观察画面左上角和右下角的小图：画面左上角和右下角的小图是什么？它表示什么？（引导幼儿发现这是小兔子的家，画面上的小兔子像一个挂在树枝上的小球；画面上的小兔子像一个飘在天空中的气球；画面上的小兔子像一朵在风中飘浮的云朵；画面上的小兔子像一条在水中游动的小鱼。）

6、教师：这只小兔子会变成什么？让我们一起来看一看吧！

二、完整欣赏故事内容（播放磁带或CD）

1、教师提问：故事的名字叫什么？故事中有谁？她们之间发生了什么事？最后又发生了什么事？

2、帮助幼儿把故事分成三个部分：小兔子离家出走、小兔子变成空中飞人、兔妈妈接住小兔子。并针对各部分进行讨论：为什么小兔子要离家出走？兔妈妈和小兔子都变成了什么？（在空中飘浮的气球、在空中飞的人等）为什么兔妈妈和小兔子都变成了气球和飞人？兔妈妈为什么还要接住小兔子？如果不接住会发生什么事？为什么兔妈妈要接住小兔子？如果不接住会发生什么事？为什么兔妈妈要接住小兔子？如果不接住会发生什么事？3.教师总结：小兔子离家出走是因为它调皮不听话，它想自己到外面闯荡闯荡。兔妈妈和小兔子变成了气球和飞人是因为她们都爱对方，兔妈妈怕失去小兔子所以才变成气球和飞人去追小兔子。兔妈妈接住小兔子是因为她不想让小兔子受伤或失去生命。兔妈妈很爱小兔子所以才会这样做。我们应该听妈妈的话不要让她生气。如果我们不听话就会像这只离家的小兔子一样没有好朋友和家了！4.请幼儿复述故事（可分组进行）。三、迁移作品经验请幼儿看图讲述《逃家小兔》的故事情节并进行角色表演。（可分组进行）四、活动延伸建议家长与幼儿一起表演《逃家小兔》的故事情节并进行角色表演。（可分组进行）五、教学反思通过本次活动，幼儿不仅感受到了故事的童趣，而且对“家”的含义有了更深刻的理解。“家”是温馨的港湾，“家”是永恒的爱！希望这样的教学能给孩子留下深刻的印象！幼儿园中班语言教案《逃家小兔》中班语言教案幼儿园中班语言教案《逃家小兔》

教学目标：

1、理解故事内容，能初步理解故事中兔妈妈对小兔的爱。

2、感受作品中有趣的角色形象，体会作品中的幽默语言。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点。

教学准备：

1、与故事内容有关的小兔、小鱼、小鸟、小马、小花的图片。

2、与故事内容有关的头饰。

3、故事磁带。

教学过程：

一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

今天老师给小朋友们带来了一位朋友，看看它是谁？（教师出示小兔子的图片）

二、教师引导幼儿围绕主题展开讨论。

1、教师引导幼儿说说小兔子长什么样子？它有哪些特点？

2、教师引导幼儿说说小兔子爱做什么事情？它喜欢吃什么？

3、教师引导幼儿讨论：小兔子如果逃跑了，会有什么事情发生？教师及时肯定幼儿合理的想象。

三、教师完整讲述一遍故事。

1、教师有表情的讲述一遍故事，帮助幼儿理解故事内容。

2、教师出示小兔子的图片，教师讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、教师再次讲述一遍故事，帮助幼儿深入理解故事内容及感受故事中的幽默语言。

四、教师引导幼儿迁移经验，进一步开展想象。

1、教师引导幼儿说说小兔子为什么会逃跑？它逃跑后妈妈会怎么做？

2、教师出示除了小兔子吃胡萝卜的图片外的小动物吃食物的图片，教师引导幼儿说说它们爱吃什么？如果这些小动物也像小兔子一样逃跑，它们妈妈会怎么做？鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

3、教师出示除了小兔子以外的动物图片，教师引导幼儿想象这些动物妈妈会怎么叫自己的宝宝？鼓励幼儿大胆表达自己的见解。教师及时肯定幼儿合理的想象。

4、教师出示除了小兔子以外的动物妈妈叫自己宝宝的图片，教师引导幼儿想象这些动物妈妈会怎么叫自己的宝宝？鼓励幼儿大胆表达自己的见解。教师及时肯定幼儿合理的想象。

5、教师出示小兔子的图片，教师引导幼儿想象小兔子的妈妈会怎么叫小兔子？如果小兔子回来了，兔妈妈会怎么做？鼓励幼儿大胆表达自己的见解。教师及时肯定幼儿合理的想象。

6、教师引导幼儿完整讲述一遍故事。教师出示小兔子的图片，教师讲述一遍故事。教师有表情的讲述一遍故事，帮助幼儿深入理解故事内容及感受故事中的幽默语言。教师再次讲述一遍故事，帮助幼儿深入理解故事内容及感受故事中的幽默语言及兔妈妈对小兔子的爱。

7、教师引导幼儿迁移经验讲述。（今天老师听到小朋友们在日常生活中也听到了许多好听的故事，下面请小朋友们来分享一下自己听到的好听的故事。）教师及时肯定幼儿合理的想象并要求幼儿回家后把今天听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听。读后感致加西亚的信》读后感读完《致加西亚的信》，我感触颇深。这本书以一种润物细无声的方式，洗涤了我内心的尘垢，让我重新审视了自己。

《致加西亚的信》是一本讲述如何坚守职责、如何敬业爱岗、如何忠诚奉献的书籍。其中，罗文这个人物形象更是深入人心，他以一种坚韧不拔的精神，完成了似乎不可能完成的任务，成为了忠诚、敬业、勤奋的代名词。

在书中，罗文面对困难不退缩，面对挫折不言败，始终坚守着自己的信念，以一种对事业的热爱和执着，完成了送信的任务。他的行为，无疑是对我们每个人的鞭策和激励。

在现实生活中，我们每个人都会遇到各种困难和挑战。有时候，我们可能会因为困难而产生退缩的想法，甚至会放弃。但是，罗文的故事告诉我们，只要我们坚守自己的信念，勇敢面对困难，我们也可以完成看似不可能完成的任务。

《致加西亚的信》也让我更加深刻地认识到敬业爱岗的重要性。敬业爱岗并不仅仅是在工作中尽职尽责，更是一种对工作的热爱和尊重。只有对自己的工作充满热爱和尊重，才能在工作中学到更多的知识和技能，才能更好地实现自己的人生价值。

在今后的工作中，我将以罗文为榜样，以一种敬业爱岗的精神，完成每一项任务。无论遇到何种困难和挑战，我都会坚守自己的信念，勇往直前。我相信，只有这样，我才能在工作中实现自己的价值，为自己的人生画上一个圆满的句号。

《致加西亚的信》是一本值得我们每个人认真阅读和反思的书籍。它以一种润物细无声的方式，洗涤了我们内心的尘垢，让我们重新审视了自己。在今后的生活中，我将以这本书为座右铭，时刻提醒自己要坚守职责、敬业爱岗、忠诚奉献。我相信只有